□李得運
將自己每天在學(xué)習(xí)或生活中的見聞、遇到的事情和自己的感想有選擇地、真實地記錄下來,這就是日記。日記能夠傾吐真實的心聲,容易喚起讀者的共鳴,是提高學(xué)生寫作水平的重要方式之一。那么,如何才能寫好日記呢?
一、特點要明確。為了提高學(xué)生的寫作水平,很多老師都要求學(xué)生堅持寫日記,記錄當天親歷的有意義和有價值的事情,或者內(nèi)心的想法。日記應(yīng)該是連續(xù)性而真實的,不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,也不能寫成流水賬,更不能編造事實。
日記的格式比較簡單,一般先在第一行寫清年、月、日、星期及當天的天氣情況。為了作者表情達意或者闡述自己的觀點,日記的表達方式也很自由,可以根據(jù)情況運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。請看下面這篇學(xué)生習(xí)作:
4 月 3 日 星期六 陰
春風(fēng)送暖,海棠飄香。那天放學(xué)回家后,我在一部電視劇中看到了自己最喜歡的一位明星,就大聲喊道:“媽,快來看啊,這位男明星多帥,而且,他對別人既禮貌又熱情,真有修養(yǎng)??!”媽媽卻丟給我一句話:“可我們不知道的是,他在現(xiàn)實生活中是不是也很有修養(yǎng)。你還是來幫我擇菜吧!”
我嘟著嘴,一邊看電視,一邊幫媽媽擇菜。只見她摘下菜心上的花再扔掉,我不解地問:“媽,這些花好漂亮啊,為什么要掐掉呢?”她說:“這些花雖然漂亮,但是里面很可能有蟲子,或者有殘留的農(nóng)藥,很難清洗干凈。”我頓時明白了媽媽這句話的意思:每個人都應(yīng)該擁有一雙慧眼,千萬不能單憑表面現(xiàn)象便主觀地評價一切。
這篇日記先記敘了“我”與媽媽的對話,之后借媽媽之口,告訴了讀者一個道理。在這篇日記中,敘述與抒情有機結(jié)合在一起,有利于作者表情達意。此外,這篇日記運用第一人稱敘述事件,情感真摯,主旨突出。
二、選材要典型。日記的內(nèi)容和形式多種多樣、不拘一格,如觀察日記、活動日記、感想日記、心情日記。如果平時經(jīng)常寫日記,因此積累了廣泛的素材,在考試中寫日記體作文時就不愁“無米下鍋”。日記的選材要典型,即選材應(yīng)具有代表性、新穎且有強大的說服力和感染力,能凸顯文章中心。請看下面這篇學(xué)生習(xí)作:
6 月 8 日 星期二 晴
那天早晨,一輛公交車載著許多乘客在路上正常行駛。突然,從旁邊沖出一輛車,公交司機一個急剎,車停了下來。那是一輛婚禮攝像車,后面是一列長長的速度緩慢的迎親車隊。有的乘客抱怨上班要遲到了,公交車司機靜靜地坐在駕駛座上,不時地按喇叭。
有人對司機說:“你光按喇叭不行,他們不可能為你讓道,不如從車隊的空隙開過去?!彼緳C回過頭笑著說:“我按喇叭不是催他們?yōu)槲易尩?,而是向他們祝福呢!”頓了頓,司機又說,“結(jié)婚是一件幸福的事,我們有機會為別人的幸?!屢淮蔚馈灰彩且环N幸福嗎?”滿車乘客霎時安靜下來。
這個素材很新穎。面對堵車,司機不急不躁,還表示了自己的善意,為一對新人的幸福讓道、鳴笛,以示祝賀,這種先人后己的行為反映了時代的好風(fēng)尚。
三、敘述要具體。寫日記與寫一般記敘文一樣,都要寫具體,要言之有物,才能充分而有力地表現(xiàn)主題。寫人時要在敘事過程中捕捉細節(jié),并進行逼真、細膩的描寫,才能使日記具體、形象,搖曳生輝,尤其應(yīng)該利用“天氣情況”來映襯人物的心情:心情好時,艷陽高照;心情暴躁時,天氣悶熱;心情憂郁時,天下大雨……當然,也可以讓“天氣”反襯心情。就敘事而言,除了清楚地交代起因、經(jīng)過和結(jié)果,情節(jié)還應(yīng)曲折動人;要抓住生活中的典型細節(jié),進行生動形象的描繪。請看下面這篇學(xué)生習(xí)作:
8 月 13 日 星期五 陰
驀地,一個瘦弱、矮小的身影映入眼簾,我一眼認出是父親的身影。他的衣服被汗水浸透了,麻袋重重地壓在他身上,使他的身體彎成了弓形。他抿著嘴,雙手緊緊地攥著麻袋口,身子努力向前傾,拖著蹣跚的腳步緩緩向前走。只見他來到輸送機前,卸下沉重的麻袋,然后直起身,深深地喘了口粗氣,用拳頭輕輕捶了捶背,又朝谷堆走去。他的鬢發(fā)在熾熱的陽光下泛著白光,汗水從他爬滿皺紋的臉上撲簌簌地淌下來。剎那間,我的心變得好沉好沉,難怪父親每天回家后坐一會兒就會打瞌睡,難怪母親每天都要為他捏肩捶背,原來他這么辛苦啊!
這篇日記從外貌、神態(tài)、動作等方面描摹了父親衰老的樣貌和艱辛的生活,又用“我”的心理活動來烘托父親的形象。如此細致入微的描寫,增強了本文的感染力。
四、表達要真實。真實是日記的生命,即故事、思想和感情都要真實。只有真實,才能使人產(chǎn)生親切感,才能引起讀者共鳴,拉近與讀者之間的距離。換言之,寫日記時應(yīng)該敞開心扉,表達人物獨特的感受和真實的體驗,比如感動、欣慰、盼望、歸心似箭,或者愧疚、難過、憤怒、追悔莫及等,才能撥動讀者的心弦,使讀者感同身受。請看下面這篇學(xué)生習(xí)作:
10 月 19 日 星期二 晴
坐在這個寧靜的考場上,手上捧著散發(fā)著墨香的試卷,我心中有種難言的喜悅。那一道道題目就像一位位老朋友,面孔是那么熟悉,即便是遇上一些“未曾謀面”的題目,我也從不膽怯。不管從前多苦多累,此時都已化作歡樂的笑顏和激動的淚水。
通過幾年的磨礪,我練就了取勝的“絕技”——吃苦耐勞!我沒有想到,與吃苦“親密接觸”的那些日子,竟然會成為自己最美好的一段回憶。
這些從心靈流淌而出的文字,比喻恰切、生動,表達了作者內(nèi)心的真實感受,寫出了吃苦耐勞的意義所在。