智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)研究

安徽省合肥市行知小學(xué) 汪庭云

在新一輪科技革命的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。為適應(yīng)這一趨勢(shì)，教育事業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AI技術(shù)等為依托，開始向“智慧化”的方向轉(zhuǎn)變。通過利用新一代信息技術(shù)，打造網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，能夠有效整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，全面提升國內(nèi)教育水平。

一、智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的背景

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速發(fā)展，國家教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變給予高度關(guān)注，在2019年2月出臺(tái)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，明確指出要將國內(nèi)教育現(xiàn)代化作為下一階段教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。相繼出臺(tái)的有關(guān)政策和規(guī)定表明，國家旨在以新一代信息技術(shù)引領(lǐng)教育發(fā)展的全過程，使廣大學(xué)生共享豐富的教學(xué)資源；配備“一站式”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以信息化技術(shù)維護(hù)校園管理，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，帶動(dòng)國內(nèi)教育體系的不斷完善。

從政策落實(shí)和戰(zhàn)略目標(biāo)角度來看，教育現(xiàn)代化對(duì)國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一方面，教育現(xiàn)代化的提出要求學(xué)校加快引進(jìn)信息技術(shù)，革新軟硬件教學(xué)設(shè)施，為戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成提供基本保障。但就目前的狀況來看，受缺乏對(duì)相關(guān)理念的深入理解，以及資金供應(yīng)不足等問題的限制，教育現(xiàn)代化推進(jìn)存在較大的阻力。另一方面，教育現(xiàn)代化對(duì)國內(nèi)教育水平的提升具有至關(guān)重要的作用，甚至在一定程度上決定著國家競爭力和經(jīng)濟(jì)水平的提升。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛，是否掌握國際領(lǐng)先的高端技術(shù)、是否擁有高水平的創(chuàng)新人才將直接決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的快慢。

由此看來，教育現(xiàn)代化是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖說重點(diǎn)在于戶外體育鍛煉和體育技巧的訓(xùn)練等，但在新的時(shí)代背景下，體育教學(xué)也應(yīng)做出改變，增添信息化內(nèi)容。具體來說，現(xiàn)代化體育教學(xué)應(yīng)提高課程安排的科學(xué)性和效率性，幫助學(xué)生掌握合適的體育技能，使學(xué)生不斷鍛煉自身身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，緩解文化課程學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。并且，與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，現(xiàn)階段的體育教學(xué)不僅重視學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且還強(qiáng)調(diào)對(duì)靈敏的思維意識(shí)、堅(jiān)忍的意志品質(zhì)的鍛煉，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展提出的新要求。

二、智慧體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵與意義

（一）智慧體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵

智慧體育教學(xué)是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息通信技術(shù)等前沿技術(shù)，為學(xué)生打造科技化的體育設(shè)施、高效化的體育管理系統(tǒng)，以智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)提高體育教育的有效性。并且，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了多樣化的體育項(xiàng)目的普及，而智慧體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建能夠整合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)體育資料，不斷滿足學(xué)生的愛好需求，激發(fā)學(xué)生參加體育課程的積極性。

（二）智慧體育教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)

相比傳統(tǒng)體育課程，智慧體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建將使校園內(nèi)的教學(xué)器材和設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)條件有機(jī)結(jié)合，以線上和線下教學(xué)相搭配的方式幫助學(xué)生切實(shí)感受體育對(duì)生活和學(xué)習(xí)帶來的好處，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的愛好。此外，智慧體育教學(xué)環(huán)境還具有全面性，不僅能夠反映出學(xué)生的身體素質(zhì)，還能感知學(xué)生思想觀念上存在的不足，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）智慧體育教學(xué)環(huán)境的意義

智慧體育教學(xué)環(huán)境是在社會(huì)信息化和教育現(xiàn)代化發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生的，因此，構(gòu)建智慧體育教學(xué)環(huán)境可以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)“重實(shí)踐，輕理論”的弊端，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，提高體育教學(xué)的有效性。在智慧體育教學(xué)環(huán)境中，體育教師能夠通過智能化的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面地、及時(shí)地了解學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好，據(jù)此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)能夠真正實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。對(duì)學(xué)生來講，能夠在智慧體育教學(xué)環(huán)境中強(qiáng)健自己的體魄，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下適當(dāng)釋放壓力，從某種意義上來看，也會(huì)有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

三、現(xiàn)階段智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)存在的問題

（一）體育教學(xué)觀念不先進(jìn)

智慧體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是一個(gè)長期性、綜合性的過程，除了需要整合多樣性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引入高水平的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)外，還要有良好的教學(xué)觀念作為基本保障。然而，在國內(nèi)應(yīng)試教育體制下，無論是教師、學(xué)生還是家長，都將教育和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)置于理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，將體育課程看成無關(guān)緊要的課程，甚至部分家長和教師對(duì)體育教學(xué)充滿抵觸心理，認(rèn)為是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。這種落后的體育教學(xué)觀念不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)生時(shí)代產(chǎn)生影響，還會(huì)在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活后產(chǎn)生持續(xù)性的影響，長此以往將導(dǎo)致國民體質(zhì)的下降，影響國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在體育課程教學(xué)中，任課教師按照千篇一律的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行授課，沒有考慮學(xué)生的個(gè)性和愛好開展針對(duì)性教學(xué)，這種教學(xué)觀念上的落后，無疑會(huì)阻礙智慧體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

（二）體育教學(xué)氛圍不濃郁

智慧體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要包括兩方面：一方面在于對(duì)現(xiàn)代化體育設(shè)施的配置和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理平臺(tái)的構(gòu)建等硬件設(shè)施層面的內(nèi)容；另一方面在于濃郁的校園體育教學(xué)環(huán)境的營造?，F(xiàn)階段，在智慧體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)過程中，硬件教學(xué)設(shè)置的配備推進(jìn)較為順利，取得了一定成績。然而，受制于思想觀念以及教學(xué)模式等因素，體育教師與學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流，體育教師將課堂授課結(jié)束當(dāng)作工作任務(wù)完成，學(xué)生則將體育課程當(dāng)作教學(xué)體系中的“副課”，體育教學(xué)活動(dòng)在課堂授課結(jié)束時(shí)終止，無法在課下長時(shí)間影響學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，國內(nèi)普遍存在著學(xué)校體育教學(xué)氛圍不濃郁的現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)狀的存在具有黏性，難以在短時(shí)間內(nèi)得到改善，相比于智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)所需，當(dāng)前的體育教學(xué)氛圍更容易影響其順利推進(jìn)。

（三）體育教學(xué)內(nèi)容不全面

體育教學(xué)的開展不僅在于完成既定的教學(xué)安排，重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使其形成終身鍛煉的良好生活方式。而這一生活方式和習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)生在結(jié)束體育課程后，按照課上教師指導(dǎo)的基本規(guī)則和體育技巧，在課下積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)。但是，體育教師在課堂上傳授和講解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生的實(shí)際生活脫軌，學(xué)生很難在課余時(shí)間找到合適的場(chǎng)地或人員進(jìn)行體育鍛煉，這種課堂授課和實(shí)際生活的脫節(jié)會(huì)阻礙體育教學(xué)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于智慧體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

四、智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，信息通信技術(shù)、新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用，更加先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)施得到配置，更加高效的教學(xué)管理方式不斷引入，如多媒體教學(xué)設(shè)備、高精度的體能測(cè)試儀器、健全的課程管理平臺(tái)等，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)方式存在的不足。通過對(duì)現(xiàn)階段智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀、技術(shù)變化以及政策制度等的轉(zhuǎn)變，智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)主要包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）教學(xué)設(shè)施智能化

傳統(tǒng)體育教學(xué)過分重視體育項(xiàng)目的實(shí)際演練，忽視了對(duì)該體育項(xiàng)目的基本規(guī)則和實(shí)踐技巧的教學(xué)，使學(xué)生難以掌握該體育項(xiàng)目的練習(xí)方法，會(huì)打消學(xué)生的積極性。在智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的過程中，學(xué)校教務(wù)部門認(rèn)識(shí)到這一問題的緊迫性，開始將體育教學(xué)部署為理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。學(xué)校為體育課程安排了專門的授課教室，并配備了專業(yè)教學(xué)器材，如應(yīng)用AI技術(shù)、人臉識(shí)別技術(shù)、AR技術(shù)等建設(shè)了4D智能體育課堂，改變了以往枯燥的理論知識(shí)講解模式，使學(xué)生能夠在課堂上感受到體育項(xiàng)目的魅力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

（二）教學(xué)模式新穎化

在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與性不高，且無法有效表達(dá)自身的訴求，而體育教師在不了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，難以調(diào)整課堂授課內(nèi)容，導(dǎo)致體育授課千篇一律，流于形式。隨著智慧體育教學(xué)環(huán)境的打造，建立起了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提出自己在體育鍛煉中存在的問題，向教師傳達(dá)自己的興趣愛好。而體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)過程中存在的不足，為學(xué)生及時(shí)答疑解惑，并據(jù)此調(diào)整下一階段的教學(xué)安排?？紤]到部分體育運(yùn)動(dòng)需要一定的人數(shù)才能開展，體育教師還可以將本班級(jí)學(xué)生分成若干體育小組，規(guī)定每個(gè)體育小組要在課下完成相應(yīng)的任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際開展情況撰寫總結(jié)報(bào)告，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成定期進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)資源多元化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新一代信息通信技術(shù)的應(yīng)用，體育教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用移動(dòng)智能終端獲取教育所需的體育資源。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員打造平臺(tái)化的體育教學(xué)信息庫，徹底打破了傳統(tǒng)的以課堂授課為主的教學(xué)資源獲取模式。同時(shí)，學(xué)校還要將這一數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入到學(xué)校智能終端，如公共微機(jī)教室、圖書館資源搜索庫，或者開發(fā)學(xué)校專用的App，學(xué)生和體育教師可以根據(jù)自己的學(xué)號(hào)和工號(hào)登錄，更加便捷地獲取各種信息。

但是，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不僅能夠提高教學(xué)便利化，還可能受到不法分子的利用，如網(wǎng)絡(luò)黑客等利用網(wǎng)絡(luò)信息庫的漏洞進(jìn)行攻擊，竊取師生信息，導(dǎo)致其人身財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，因此，學(xué)校需要積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，確保智能體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)能夠切實(shí)服務(wù)于廣大師生的體育教學(xué)活動(dòng)。

（四）教學(xué)環(huán)境、資料管理一體化

利用智能控制系統(tǒng)對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程操作時(shí)，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)管理平臺(tái)，提前申請(qǐng)教室使用或特定體育場(chǎng)館使用。學(xué)生也可以登錄統(tǒng)一的教務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行身份認(rèn)證后，申請(qǐng)所需的體育器材或場(chǎng)館。例如，學(xué)?？梢砸灾転閱挝?，規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周可以申請(qǐng)的次數(shù)。為此，學(xué)校應(yīng)安排專門人員進(jìn)行操作和控制，對(duì)學(xué)生的體育器材和體育場(chǎng)館使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)送給體育教師，使其準(zhǔn)確掌握學(xué)生的體育鍛煉開展情況，了解學(xué)生比較集中的體育項(xiàng)目，據(jù)此調(diào)整實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。

（五）校園管理智能化

這一發(fā)展趨勢(shì)是基于整體教育現(xiàn)代化發(fā)展方向來說的，學(xué)校應(yīng)結(jié)合智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)創(chuàng)建一個(gè)智能化的校園環(huán)境，使學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一管理，學(xué)生則可以切實(shí)享受到技術(shù)進(jìn)步帶來的便利化成果。具體來說，學(xué)校將學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常接觸的教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生可以利用智能終端或?qū)ｉT的操作設(shè)備獲取自己所需的信息，享受到便捷化的服務(wù)。對(duì)智能體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)來說，綜合性體育場(chǎng)館的搭建是重中之重，學(xué)校要綜合各個(gè)體育項(xiàng)目，加大資金投入，建立集多種功能為一體的體育場(chǎng)館，提供學(xué)生日常鍛煉所需的體育設(shè)備，并為綜合性體育館配備智能化管理系統(tǒng)，如指紋識(shí)別系統(tǒng)或虹膜識(shí)別系統(tǒng)，提高場(chǎng)館使用的便利性，提升場(chǎng)館的安全性。

綜上所述，在新科技革命的推動(dòng)下，教育現(xiàn)代化成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，并獲得了越來越多的政策支持。受這一趨勢(shì)影響，為保證學(xué)生身心健康，培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)人才，體育課程教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)智能體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)。因此，本文在闡述智能體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)概念和意義，以及現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)施智能化、教學(xué)模式新穎化、教學(xué)資源多元化、教學(xué)環(huán)境和資料管理一體化、校園管理智能化五個(gè)方面提出了智慧體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，希望為體育教育事業(yè)發(fā)展提供參考。