小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展

☉程 超

籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校教育中有著重要的地位，始終與學(xué)校的發(fā)展緊密銜接?；@球文化作為校園文化的一枝，能夠很好地完善校園文化，為構(gòu)建和諧文明的校園提供助力，讓學(xué)生在籃球文化的熏陶下，理解校園文化，懂得通過自己對籃球運(yùn)動(dòng)的詮釋來使籃球文化獲得新的發(fā)展生機(jī)，使得學(xué)校能夠擁有自己獨(dú)特的校園文化、籃球文化。

一、小學(xué)籃球校園文化構(gòu)建的價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起建設(shè)與發(fā)展籃球校園文化，可以幫助學(xué)生了解校園文化，熟悉籃球文化，讓學(xué)生正確認(rèn)識文化，知道籃球文化的真諦，了解籃球文化在校園文化中的體現(xiàn)，科學(xué)對待籃球?qū)W習(xí)［2］。學(xué)生在籃球文化的影響下，會(huì)產(chǎn)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，想要知道更多有關(guān)籃球的故事，獲得籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生不再被動(dòng)地開展籃球?qū)W習(xí)，而是能夠聽從內(nèi)心的聲音，主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)，熟悉籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，然后創(chuàng)造籃球文化，豐富校園文化。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念

教師組織學(xué)生進(jìn)行籃球文化的建設(shè)，能夠借助籃球這一運(yùn)動(dòng)來幫助學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生知道怎樣對待籃球運(yùn)動(dòng)是正確的方式，怎樣在籃球運(yùn)動(dòng)中汲取成長的力量，使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)公平與公正，在拼搏進(jìn)取中掌握籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，釋放籃球運(yùn)動(dòng)的精神，做一個(gè)有理想、有追求的人，為籃球文化增添新的內(nèi)容。在學(xué)生的參與下，籃球文化更具現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展價(jià)值。

（三）強(qiáng)健學(xué)生的體魄

教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化，發(fā)展校園文化，還可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生在完成文化知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，擁有一個(gè)健康的身體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)生在籃球文化的熏陶下，會(huì)由被動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)變成主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，在籃球運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，讓自己能夠更好地適應(yīng)多變的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，懂得怎樣在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，減少運(yùn)動(dòng)的損傷，總結(jié)籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，變得自信起來。

（四）推動(dòng)學(xué)生的全面成長

新時(shí)代發(fā)展背景下的教育，對學(xué)生發(fā)展提出了新的要求，更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展和全面成長?；@球文化與校園文化的構(gòu)建，能夠給學(xué)生提供全面發(fā)展的方向，讓學(xué)生擁有成長的環(huán)境。教師與學(xué)生一起協(xié)力構(gòu)建校園籃球文化，可以讓學(xué)生得到物質(zhì)發(fā)展和精神發(fā)展，從不同的方向培育學(xué)生，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生重視籃球，懂得在籃球中汲取力量，推動(dòng)自身的進(jìn)步。學(xué)生在籃球文化構(gòu)建下，會(huì)活躍自己的頭腦，知道怎樣結(jié)合籃球來武裝自己，全面發(fā)展。

二、小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展

（一）向?qū)W生傳播籃球文化知識，吸引學(xué)生的興趣

教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，向?qū)W生傳播籃球文化知識，讓學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展，知道籃球怎樣在歷史的長河中逐漸成形，收獲大家的喜愛，擁有了如今的成就，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣［3］。教師可以利用籃球名人的故事來喚起學(xué)生的好奇心，在講述中為學(xué)生引出籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生知道籃球是一項(xiàng)需要多人參與的競技運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對籃球的態(tài)度，增加學(xué)生對籃球知識的積累。教師也可以借助信息技術(shù)來向?qū)W生傳播籃球知識，利用動(dòng)態(tài)的視頻來幫助學(xué)生直觀地了解籃球的運(yùn)動(dòng)場景、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等，使學(xué)生系統(tǒng)地了解籃球，幫助學(xué)生在了解中產(chǎn)生籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球知識講解，讓學(xué)生大膽分享自己熟悉的籃球知識，以此來增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，深化學(xué)生對籃球文化的理解

籃球文化具有獨(dú)特性、共享性的特點(diǎn)，具有專門的技術(shù)動(dòng)作和豐富的運(yùn)動(dòng)形式，考查學(xué)生身體靈活性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)審美能力，豐富學(xué)生的籃球知識。教師在帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化的時(shí)候，可以將目光凝聚在加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)上，讓學(xué)生知道在籃球運(yùn)動(dòng)過程中需要與他人積極地合作。教師可以按照學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)將學(xué)生劃分為不同的小組，然后組織學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生在不斷磨合中成長。教師也可以為學(xué)生設(shè)置籃球思考問題，使學(xué)生能夠邊運(yùn)動(dòng)邊思考，形成動(dòng)腦的好習(xí)慣。教師還可以在學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)之后，組織學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生形成自省的習(xí)慣，在不斷總結(jié)中進(jìn)步，使學(xué)生意識到籃球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還蘊(yùn)含著體育精神和體育力量。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的作用

籃球文化，一方面能夠體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)則要求；另一方面又能輻射籃球活動(dòng)過程中所體現(xiàn)的道德規(guī)范要求，是考查學(xué)生心理狀態(tài)、成長狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)之一，能夠?qū)W(xué)生造成一定的影響。教師帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)籃球文化的時(shí)候，不能忽視學(xué)生的參與，而是要發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生融入進(jìn)來［4］。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)的文化氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)黑板報(bào)，使學(xué)生能夠?qū)⒂嘘P(guān)籃球的知識穿插到黑板報(bào)中，幫助學(xué)生了解籃球文化。教師也可以組織學(xué)生開展籃球繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生用自己手中的畫筆記錄籃球運(yùn)動(dòng)的過程，加深學(xué)生的印象，喚起學(xué)生的藝術(shù)性。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展籃球?qū)ｎ}研究活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查大家對籃球的認(rèn)識，知道怎樣科學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)。

（四）創(chuàng)設(shè)籃球合作交流小組，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

籃球是一項(xiàng)需要學(xué)生合作的運(yùn)動(dòng)，能夠開闊學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視野，讓學(xué)生變得更加客觀。教師構(gòu)建籃球文化的時(shí)候，不能忽視學(xué)生合作的力量，而是要積極地將學(xué)生粘合在一起，使學(xué)生能夠齊心協(xié)力地構(gòu)建籃球文化。教師可以按照學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分成不同的小組，然后通過精心選材來將應(yīng)變能力、靈活程度、性格特點(diǎn)等相似的學(xué)生劃分為同一組，然后針對學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使學(xué)生能夠取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生在合作中，會(huì)圍繞籃球展開交流，將自己在籃球中得到的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)分享給大家，一同解決籃球運(yùn)動(dòng)中的煩惱，將團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇克難關(guān)的籃球文化精神發(fā)揮得淋漓盡致，不斷擴(kuò)大自己的交流范圍和學(xué)習(xí)范圍，在小組中獲得成長。

（五）開展多樣化籃球比賽活動(dòng)，突出學(xué)生的參與

籃球是競技運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化的時(shí)候，要懂得培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，給學(xué)生提供展示自己個(gè)性的平臺。教師可以組織學(xué)生開展校內(nèi)籃球比賽，讓學(xué)生在對抗中產(chǎn)生爭勝心，知道怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身的不足，與團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員相互配合，贏得比賽的勝利。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行趣味籃球運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下愛上籃球，享受籃球運(yùn)動(dòng)的激情，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球知識比賽，讓學(xué)生在搶答的過程中，體會(huì)比賽的激烈性，增加學(xué)生對籃球的熟悉度，突出學(xué)生的參與感與體驗(yàn)感。學(xué)生在比賽中，會(huì)構(gòu)建榮辱觀，形成尊重對手的意識，在公平公正的環(huán)境下進(jìn)行競爭，為籃球文化帶來新發(fā)展。

總之，分析小學(xué)籃球校園文化構(gòu)建的價(jià)值，思考小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展，給小學(xué)籃球校園文化注入了新的生機(jī)和活力。教師向?qū)W生傳播籃球文化知識，吸引了學(xué)生的興趣；加強(qiáng)對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，深化了學(xué)生對籃球文化的理解；鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球校園文化建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生的作用；創(chuàng)設(shè)籃球合作交流小組，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；開展多樣化籃球比賽活動(dòng)，突出了學(xué)生的參與。學(xué)生在籃球校園文化的影響下，對籃球有了深層次的思考，知道了籃球的特點(diǎn)，熟悉了籃球的運(yùn)球技巧，找到了籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠?qū)⒆约簩@球的理解滲透到校園文化中，豐富校園文化的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更加富有魅力的校園，增添籃球的活力。小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展離不開學(xué)生的參與，需要學(xué)生在教師的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球技巧，熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建籃球文化，使其成為優(yōu)秀的校園文化之一。