網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下中職思想政治教育工作優(yōu)化措施探討

劉書(shū)婷

(貴州省銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 貴州 銅仁 554300)

我們既然有幸可以生于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，就應(yīng)該科學(xué)而合理的利用和把握好時(shí)代賦予我們的資源和機(jī)會(huì)，在中職思想政治教育工作中，教師應(yīng)該在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)的模式，各種各樣的教學(xué)方法交叉使用，實(shí)現(xiàn)中職思想政治教育工作思路的創(chuàng)新和改良，同時(shí)借助“互聯(lián)網(wǎng)”不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，能夠有效促進(jìn)現(xiàn)階段中職政治人才的培養(yǎng)，全面提升中職學(xué)生的政治素質(zhì)和核心素養(yǎng)。

1.目前中職思想政治教育的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的推廣，讓無(wú)數(shù)學(xué)校和教師以及學(xué)生都享受到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下學(xué)習(xí)的好處，教師不僅可以利用信息技術(shù)教學(xué)手段更方便快捷的完成備課、上課、課后總結(jié)等工作，還可以在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓教育教學(xué)模式可以更符合現(xiàn)階段中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同樣，這種方式一樣適用于中職的思想政治教育工作，實(shí)際工作中信息技術(shù)的合理運(yùn)用，使得中職思想政治教育工作的模式得以創(chuàng)新，方式有所改變，在很大程度上優(yōu)化了中職思想政治教育工作。

但是，與此同時(shí)的消極影響一定會(huì)有，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶給中職思想政治教育工作便利的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)一些不可避免的問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)”的誕生、電腦和手機(jī)的普及，可以讓中職學(xué)生輕易獲取到大量的信息，但這些信息有好有壞，僅處于中職階段的學(xué)生尚且沒(méi)有具備辨別這些信息好壞的能力，如果學(xué)生抵抗不了網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，或是不恰當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，就會(huì)直接影響到學(xué)生的思想觀念乃至學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)下滑，或者養(yǎng)成不健康的生活方式和不好的行為習(xí)慣，將會(huì)嚴(yán)重阻礙中職思想政治教育工作的順利開(kāi)展，非常不利于對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成。

而且，考慮到中職的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀這三觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中職的政治教師一定要以身作則，堅(jiān)守思想政治教育工作，在這關(guān)鍵時(shí)期充分發(fā)揮出自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)這方面的資源和途徑，不斷提升和加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，為中職思想政治教育工作措施的優(yōu)化做好充足的準(zhǔn)備，奠定更堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

2.目前中職思想政治教育所存在的問(wèn)題

2.1 教師的思想政治教育意識(shí)相對(duì)淡薄。中職院校中的很多教師至今無(wú)法擺脫應(yīng)試教育理念所帶來(lái)的影響，在實(shí)際教學(xué)中相比對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升和政治理念的更新，更注重學(xué)生相關(guān)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，并沒(méi)有將現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念根植心中，在中職思想政治教育工作這一塊的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)于形式化，體現(xiàn)出了中職教師思想政治教育意識(shí)淡薄，不重視這項(xiàng)工作沒(méi)把這項(xiàng)工作真正意義上落實(shí)的問(wèn)題。

2.2 思想政治教育方式過(guò)于傳統(tǒng)。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的普及，我國(guó)幾乎所有的學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是卻仍然無(wú)法避免的出現(xiàn)好東西沒(méi)人用的現(xiàn)象，部分中職政治教師在實(shí)際教學(xué)中一直保守的采用傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種方式雖然可以完成傳授學(xué)生政治知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，但是卻非常不利培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)此以往，中職學(xué)生會(huì)因?yàn)榻逃虒W(xué)方式的一成不變，從而厭倦這種枯燥乏味的政治知識(shí)學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各類思想政治教育工作產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理，非常不利于教師后續(xù)的思想政治教學(xué)工作開(kāi)展，導(dǎo)致中職思想政治教育工作的效率和質(zhì)量無(wú)法有效提高。

2.3 中職思想政治教育平臺(tái)未完善。現(xiàn)階段很多中職院校會(huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足以及平臺(tái)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致院校所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)達(dá)不到預(yù)期的要求，起不到期望的教育教學(xué)作用，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)得不到充足的發(fā)揮，在一定程度上制約了中職思想政治教育工作的發(fā)展。

2.4 中職教師自身綜合能力較弱，無(wú)法承擔(dān)思想教育工作重任。中職院校的大部分教師都比較注重學(xué)生職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)出高質(zhì)量的勞動(dòng)人才，通常會(huì)忽視自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，并不關(guān)注教育模式的創(chuàng)新和自身教學(xué)素養(yǎng)的提升。導(dǎo)致如今還有很多中職院校的教師沒(méi)有意識(shí)到掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育技巧的重要性，也沒(méi)有對(duì)自身教育事業(yè)的具體規(guī)劃，使得中職院校的部分教師常常忙于學(xué)生忙于教學(xué)任務(wù)的完成，自身的專業(yè)素養(yǎng)得不到強(qiáng)化，當(dāng)思想政治教育工作任務(wù)量加大或是要求提高時(shí)，相關(guān)的負(fù)責(zé)教師就因?yàn)樽陨砭C合能力較弱而感到力不從心，直接影響到中職思想政治教育工作的效率和質(zhì)量，工作無(wú)法很好的完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看不到令滿意的成果，對(duì)教師日后的升值和績(jī)效提升都有一定程度上的影響。

3.中職思想政治教育工作優(yōu)化措施及建議

經(jīng)過(guò)以上闡述，我們可以了解到當(dāng)前中職思想政治教育工作中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，如果想要改變這種不好的教育現(xiàn)狀，中職教師就必須先從自身出發(fā)，想辦法提高自身的教學(xué)綜合能力，使自身的業(yè)務(wù)水平可以得到提升，才能更好地發(fā)現(xiàn)教育工作中的問(wèn)題，及時(shí)得對(duì)此做出反應(yīng)，結(jié)合學(xué)生各方面實(shí)際的情況，制定出更科學(xué)、更合理、更具可行性的教育措施，優(yōu)化原有的思想政治教育工作措施，促使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用功能得到更充分的發(fā)揮，有效提高中職思想政治教育的工作效率和工作質(zhì)量。

3.1 強(qiáng)化中職教師的相關(guān)教育意識(shí)。針對(duì)之前中職教師思想政治教育意識(shí)淡薄的問(wèn)題，教師應(yīng)該在教學(xué)之余多關(guān)注現(xiàn)代化教育意識(shí)和教育手段，讓自己可以跟上現(xiàn)代化素質(zhì)教育的步伐，正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的強(qiáng)大作用，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家人才培養(yǎng)的需求和政治教育的要求，在專注完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化自身的思想政治教育意識(shí)，在原有的政治教育理念上進(jìn)行創(chuàng)新，爭(zhēng)取制定出更符合現(xiàn)階段中職學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，并以身作則讓自身正確的思想觀念影響學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下的時(shí)事政治知識(shí)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)于自身思想政治理念形成以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用習(xí)慣，不斷提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

3.2 創(chuàng)新中職思想政治教育的方式。針對(duì)上述所說(shuō)中職思想政治教育長(zhǎng)久使用傳統(tǒng)的方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此感到厭倦和抵觸的現(xiàn)象，中職教師可以有效利用信息技術(shù)教學(xué)手段，在原有的思想政治教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新和改良。通過(guò)內(nèi)容更豐富、形式更多樣的新型教育方式，給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生體驗(yàn)到思想政治教學(xué)也可以如此的生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到正確思想政治理念形成的重要性，學(xué)生自然就會(huì)在日常生活中多關(guān)注一些時(shí)事政治。

基于此，教師可以將原本死板枯燥的思想政治知識(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行轉(zhuǎn)化，先利用網(wǎng)絡(luò)收集整理相關(guān)的政治教學(xué)素材，注意這些政治素材要具有趣味性、事實(shí)性以及一定的熱度，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在第一時(shí)間感興趣。之后將這些素材放入原本的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，制作成多媒體教學(xué)課件，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備將相關(guān)的視頻影像呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠很好吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)檫@些熱點(diǎn)事件學(xué)生在課余時(shí)間一定都有所了解，如果教師利用信息技術(shù)教學(xué)手段科學(xué)合理的再次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，很容易勾起學(xué)生對(duì)這些事件的談?wù)撚?，能夠讓學(xué)生更快速專注的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，獲取到更多的政治理念和政治知識(shí)。除此之外，中職政治教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳達(dá)課后學(xué)習(xí)任務(wù)和思想政治教育資料，無(wú)需花費(fèi)人力財(cái)力物力就可以讓學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)傳閱有價(jià)值的思想政治教育資料。打破中職思想政治教育時(shí)間和空間上的限制，讓學(xué)生可以更輕松簡(jiǎn)單的進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生節(jié)省出更多的精力用于職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)上，這樣一來(lái)就能讓學(xué)生接受充分思想政治教育的同時(shí)，不落下相關(guān)理論知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生整體成績(jī)的提升，良好思想道德品質(zhì)的建立。

3.3 尋求外援建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。既然中職院校無(wú)法憑借自身的能力構(gòu)建一個(gè)完善的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就應(yīng)該及時(shí)的尋求外援，從外部獲取資金和途徑來(lái)建立這個(gè)平臺(tái)，健全學(xué)校的教育教學(xué)體系，力所能及的給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源。例如，中職院?？梢远嗔私猱?dāng)?shù)氐慕逃吆头结?，主?dòng)與學(xué)校所在地的政府進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取政府的資金支持和政策支持用于構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。一旦取得政府支持，中職院校就可以開(kāi)始著手準(zhǔn)備校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)，將政府分配給學(xué)校的資金與學(xué)校自己的平臺(tái)構(gòu)建啟動(dòng)資金進(jìn)行合理的分配，規(guī)劃好每一份資金的用途讓錢(qián)花在刀刃上。既然要構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，那么學(xué)校除了國(guó)家給配備的多媒體教學(xué)設(shè)備之外，還需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，另外購(gòu)進(jìn)一批多媒體教學(xué)設(shè)備用于校園管理和教學(xué)使用。在設(shè)備增加的基礎(chǔ)上，學(xué)校還需要招聘更多具有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識(shí)能力的平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)人員，對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行日常的管理和維護(hù)，同時(shí)電子閱覽室的建立和日常維護(hù)也需要這一批人來(lái)完成。

校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建成之后，中職政治教師就可以利用這個(gè)平臺(tái)發(fā)布最新的政治信息，分享最具話題度和熱度的政治案例，讓學(xué)生以完成課后作業(yè)的形式在這個(gè)平臺(tái)上自由發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。這樣一來(lái)，中職政治教師就可以通過(guò)學(xué)生在平臺(tái)上的發(fā)言和動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間了解到中職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生思想、政治理念上所存在的問(wèn)題，從而及時(shí)調(diào)整思想政治教育方案，更具針對(duì)性地展開(kāi)下一步教育活動(dòng)。另外，平臺(tái)一定要具有開(kāi)放性，設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生專門(mén)針對(duì)這個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提建議的地方，匿名讓學(xué)生反饋平臺(tái)的使用感受，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，可以在一定程度上增強(qiáng)中職學(xué)生的自信心和責(zé)任感，有助于營(yíng)造一種健康和諧的思政學(xué)習(xí)環(huán)境和校園環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)中職思想政治教育工作的進(jìn)行。

3.4 中職教師自身的綜合能力必須想辦法提高。中職政治教師作為整個(gè)思想政治教育工作的組織者、引導(dǎo)者和參與者，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授正確思想政治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確思想觀念和養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重任，如果教師自身思想政治、道德觀念等綜合素養(yǎng)都不過(guò)關(guān)的話，又談何對(duì)學(xué)生的教誨和引導(dǎo)。中職政治教師一定要明白自身言行舉止和綜合素質(zhì)間接對(duì)學(xué)生的影響是不可避免的，學(xué)生難免有樣學(xué)樣，為了不影響中職思想政治教育的效果，中職教師必須想法設(shè)法提高自身的綜合能力以及核心素養(yǎng)。

基于此，中職教師必須多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)技能，爭(zhēng)取掌握更多信息技術(shù)教學(xué)技能和手段，更熟練地操作多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極好學(xué)、不斷進(jìn)取、勇敢嘗試新事物的形象，充分發(fā)揮出自身作為教師的榜樣示范性作用。另外，當(dāng)學(xué)校一旦組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，作為中職政治教師一定要積極的參加，不放過(guò)任何一次可以提升自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力。以自身思想政治理念的不斷強(qiáng)化和自身網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用等綜合能力的不斷提高，為中職思想政治教育活動(dòng)保駕護(hù)航，促進(jìn)中職思想政治教育教學(xué)活動(dòng)效率和質(zhì)量的雙向提高。

3.5 注重人機(jī)之間合理的分工與合作。政治課程思想性和情感性強(qiáng)，這些課程特點(diǎn)決定了中職政治教師授課的過(guò)程必然不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授與講解的過(guò)程，在某種程度上這一過(guò)程可以簡(jiǎn)單理解為教師與學(xué)生之間的情感交流或者看法分享，是一個(gè)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)可以讓教師培養(yǎng)學(xué)生良好情緒知識(shí)里的機(jī)會(huì)。但是，考慮到利用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)會(huì)存在一定的弊端，顯示出這種教學(xué)手段并非萬(wàn)能，針對(duì)思想政治教育中許多新的課題，中職教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與解決。

中職政治教師想要為思想政治教學(xué)如虎添翼，就需要在使用多媒體教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中精確的揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正意義上做到科學(xué)合理的使用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，促使教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。在這一過(guò)程中，教師一定不能忽視課前工作，只有認(rèn)真?zhèn)湔n制定具有針對(duì)的教學(xué)策略，注重人機(jī)之間的合理分工與合作，才能萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，最后借助多媒體這把東風(fēng)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給予思政政治教育新的生機(jī)，喚醒原本屬于思想政治教育課堂的活力，為思想政治教育這艘大船揚(yáng)起風(fēng)帆，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面和新篇章。

3.6 借助多媒體教學(xué)增強(qiáng)時(shí)代的氣息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生能力?；ヂ?lián)網(wǎng)可以連接世界，讓教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備知曉世界上現(xiàn)有的各種信息，將其用于中職思想政治教育工作中，傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)可以彌補(bǔ)以往思想政治教育方式的不足。使原本只局限于教材和課本的思想政治知識(shí)，擴(kuò)大到與國(guó)內(nèi)外形式、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、以及時(shí)代聚焦事件上，促使中職思想政治教育信息量的增加，及時(shí)反應(yīng)這個(gè)時(shí)代的脈搏，完成對(duì)中職思想政治教育內(nèi)容的豐富。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，像教師給學(xué)生講解一國(guó)兩制這部分知識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體教設(shè)備播放臺(tái)灣陳水扁當(dāng)局假借民意，惡意進(jìn)行臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生可以更直觀的看到這些人丑惡的嘴臉和及其險(xiǎn)惡的用心，促使這一教學(xué)內(nèi)容可以由深變淺、由難變易、由抽象變得更為形象化和簡(jiǎn)單化，這樣學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)這些時(shí)事政治離自己太遠(yuǎn)，能夠較好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，幫助學(xué)生堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。除此之外，教師可以結(jié)合信息技術(shù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，制作不一樣教學(xué)視頻并播放相應(yīng)的視頻，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回到相應(yīng)的問(wèn)題，一層又一層的對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，既可以讓學(xué)生接觸到最新的與政治相關(guān)的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生直接從表面看到事件中問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

中職政治教師要明白一點(diǎn)，那就是即使有多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和認(rèn)真完整的教學(xué)方案也是必不可少的，只有精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制定更適合學(xué)生的教學(xué)方案，才能在此基礎(chǔ)上選出最合適的教學(xué)媒體，讓教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)在思想政治教育過(guò)程中充分地發(fā)揮出來(lái)，真正意義上做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中職思想政治教育工作措施的有效優(yōu)化，不斷提高中職思想政治教育工作的整體效益。

3.7 重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，積極發(fā)揮學(xué)生自我教育作用。自我教育可以簡(jiǎn)單理解為受教育者在接受思想政治教育這一過(guò)程中，通過(guò)思想政治教育目標(biāo)的確立，以及相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)影響，逐漸學(xué)習(xí)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我總結(jié)、以及自我修養(yǎng)，從而促使自己可以在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不知不覺(jué)地主動(dòng)接受先進(jìn)思想的熏陶，在不用別人明確指出的情況下，通過(guò)對(duì)自己言行舉止的回想、總結(jié)和自省，發(fā)現(xiàn)自己思想和行為上存在的錯(cuò)誤與不足，讓自己的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)通過(guò)這一方式提高。

有一位蘇聯(lián)著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在針對(duì)個(gè)人進(jìn)行教育的過(guò)程，自我教育是一種可以起到主導(dǎo)作用的有效方法之一”，由此可見(jiàn)，自我教育對(duì)于中職思想政治教育工作的重要性，所以中職政治教師在實(shí)際的工作中，需要將自我教育和教育兩者相聯(lián)系、相制約，以其共同推動(dòng)中職思想政治教育工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)中職思想政治教育工作效率和工作質(zhì)量的不斷提高。而在實(shí)際工作中，教師可以可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等自我教育陣地，或者鼓勵(lì)學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)班干部，學(xué)生一旦成為其中的一員之后，就會(huì)產(chǎn)生一種組織者和管理者的責(zé)任感，會(huì)意識(shí)到自己現(xiàn)在的身份從而先對(duì)自己進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，并在這種責(zé)任意識(shí)下逐漸發(fā)揮出自己作為學(xué)生會(huì)成員或者班干部的模范帶頭作用，能夠有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，幫助學(xué)生逐漸形成正確的三觀和良好的道德品質(zhì)，促使中職思想政治教育水平得到提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下的中職思想政治教育工作措施優(yōu)化，離不開(kāi)中職教師相關(guān)教育意識(shí)的強(qiáng)化；中職思想政治教育方式的創(chuàng)新；適當(dāng)尋求外援，獲得當(dāng)?shù)卣恼咧С趾唾Y金支持，建立一個(gè)完善的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)；中職教師自身綜合能力和綜合素養(yǎng)的提高；以及人機(jī)之間合理的分工與合作，不能顧此失彼、喧賓奪主；同時(shí)需要借助互聯(lián)網(wǎng)獲取最新最全的政治信息，豐富中職政治教育的內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康而全面的發(fā)展，幫助中職院校提高思想政治教育工作的效果，落實(shí)對(duì)中職思想政治教育弘佐措施的優(yōu)化。