校企合作背景下飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析

韓曉東

（河南省團(tuán)校，河南鄭州 450003）

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好契機(jī)，特別是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級過程中，飼料行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開科技的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合飼料行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的客觀要求，并且能有效提高飼料行業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力（袁之健和嚴(yán)智良，2022）。鑒于飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多益處，高校要充分體現(xiàn)自身在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的引導(dǎo)作用，通過校企合作的方式，在人才培養(yǎng)中引入飼料行業(yè)的市場發(fā)展動態(tài)，補齊大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的短板，幫助大學(xué)生掌握飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)所需知識，從而培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才（吳泳成，2021）。

1 飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景

我國作為農(nóng)業(yè)大國，地大物博、物產(chǎn)豐富，廣闊的農(nóng)作物種植面積給飼料行業(yè)的發(fā)展提供了充足的原料供給。再加上畜牧業(yè)的發(fā)展提高了市場對飼料產(chǎn)品的需求量，使得我國飼料行業(yè)在短短幾十年里飛速發(fā)展，一躍成為世界第一大飼料生產(chǎn)國。據(jù)中國飼料行業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2021年我國飼料產(chǎn)量達(dá)到2.61億t，相比2020年提高了8.9%，比世界第二大飼料生產(chǎn)國（美國）多0.29億t。如此顯著的成績，充分顯示了我國飼料行業(yè)的市場發(fā)展前景。但國內(nèi)飼料行業(yè)的發(fā)展時間尚短，小微企業(yè)往往以粗加工、代加工為主，不僅生產(chǎn)效率低，而且無法保證產(chǎn)品質(zhì)量。長此以往，小微飼料企業(yè)的核心技術(shù)受制于人。為實現(xiàn)飼料行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高飼料產(chǎn)品附加值和利潤空間，需要以科技發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的方式幫助飼料行業(yè)逐漸淘汰落后產(chǎn)能，順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級（張喬娜和賴熹姬，2021）。在部分飼料企業(yè)被淘汰出局后，飼料行業(yè)的空白市場亟須新鮮血液的加入，這就給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好契機(jī)。同時，淘汰落后產(chǎn)能打破了原有的供求關(guān)系，有效避免飼料行業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩的問題，極大程度地降低了飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度，因此，大學(xué)生要把握好這一過渡時期，充分展示自身具有的知識和技能優(yōu)勢，推動飼料行業(yè)朝著集約化和規(guī)?；较虬l(fā)展，為飼料行業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來新的活力。

2 校企合作對飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)作用

飼料行業(yè)主要涉及飼料產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)，因為屬于制造業(yè)，所以對從業(yè)人員的技術(shù)、工藝和經(jīng)驗要求較高。如不同動物的營養(yǎng)需求存在較大差異，在飼料配比過程中，既要滿足動物的生長發(fā)育需求，又要考慮成本投入問題，這樣才能提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，高校要從理論聯(lián)系實際入手，不斷提高大學(xué)生的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，從而為后續(xù)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)（王檸，2021）。首先，在師資方面，高?？梢酝ㄟ^校企合作的途徑定期安排教師到企業(yè)學(xué)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，讓教師掌握飼料行業(yè)的最新前沿知識和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，盡可能從飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)需求角度增長創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在飼料行業(yè)中的創(chuàng)業(yè)。如教師可以給學(xué)生講述飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和注意事項，讓學(xué)生在校期間就能獲得飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而實現(xiàn)畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)的無縫銜接，幫助更多大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法成功轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐。其次，高校還要加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)課堂教學(xué)與飼料企業(yè)生產(chǎn)管理的有效結(jié)合，幫助大學(xué)生了解飼料企業(yè)生產(chǎn)管理過程中涉及的知識和技能。以技術(shù)為例，飼料行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，使諸多新技術(shù)、新工藝得以在飼料企業(yè)中廣泛應(yīng)用，讓飼料企業(yè)得以突破發(fā)展瓶頸，從而提高了國內(nèi)飼料行業(yè)的國際地位和影響力。但提高飼料加工技術(shù)水平在無形中提高了飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻，并且對高校人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校要通過校企合作的方式，在人才培養(yǎng)中引入飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)需求，從而提高飼料行業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。最后，在創(chuàng)業(yè)實踐前，高校要盡可能為大學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會，讓具有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生能深入飼料企業(yè)一線崗位，全方位了解飼料行業(yè)的市場行情，并且能有效收集創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息。在結(jié)合飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，對大學(xué)生輔以專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生找好、找準(zhǔn)飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)定位，有效彌補大學(xué)生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)中的短板，解決大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，最大程度地緩解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力（闞照國，2022）。

3 大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢

3.1 優(yōu)勢大學(xué)生是接受過新技術(shù)、新思想的群體，受過高等教育，能在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出生機(jī)和活力。特別是在知識經(jīng)濟(jì)時代，飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)除了要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力外，更重要的是要具備飼料行業(yè)的專業(yè)知識和技能。與普通創(chuàng)業(yè)者相比，大學(xué)生往往能在專業(yè)知識和技能方面取得明顯的優(yōu)勢，并且能更快地接受新鮮事物，這也成為大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中最大的優(yōu)勢（任競競，2022）。另外，為落實“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略要求，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，大多數(shù)高校開設(shè)了與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，力求在人才培養(yǎng)過程中融入知識和技能培訓(xùn)，盡可能讓大學(xué)生獲得飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會和能力。最后，國家和地方政府針對大學(xué)生群體出臺了創(chuàng)業(yè)補貼和政策傾斜，如創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)基金、免息貸款、稅費減免等優(yōu)惠政策，這些優(yōu)惠政策有效解決了大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的資金問題，大大降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻。

3.2 劣勢雖然大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿非常強(qiáng)烈，并一度成為流行趨勢，但從實際情況看，大學(xué)生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中容易表現(xiàn)出以下幾個方面的劣勢，進(jìn)而直接影響最終的創(chuàng)業(yè)成功率。第一，飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)初期需要投入大量的人力、物力和財力，并且很難有明顯的資金回報。資金問題成為大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”，不少大學(xué)生就是因為資金短期問題，影響初創(chuàng)飼料企業(yè)的后續(xù)發(fā)展，甚至因缺乏周轉(zhuǎn)資金導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失?。獣鴭I等，2021）。第二，高校人才培養(yǎng)體系側(cè)重于理論知識傳授，對大學(xué)生實踐指導(dǎo)較少，以至于飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中容易遇到各種難以解決的問題，如原料采購、生產(chǎn)加工、企業(yè)管理、稅務(wù)籌劃、市場營銷、售后服務(wù)等，每個環(huán)節(jié)都考驗了大學(xué)生的知識和能力，一旦無法解決，容易影響飼料企業(yè)的正常運營和發(fā)展。第三，飼料行業(yè)集中度逐漸提高，市場大部分份額都被大中型飼料企業(yè)占據(jù)，初創(chuàng)飼料企業(yè)要想有立足之地，需要做好市場定位，從飼料產(chǎn)品差異化角度入手，避免同質(zhì)化競爭。但從實際情況看，大學(xué)生難以精準(zhǔn)把握市場需求，提供的飼料產(chǎn)品和服務(wù)往往缺乏新意，可替代性強(qiáng)，在性價比相差不多的情況下，客戶往往傾向于選擇與大品牌合作，從而讓初創(chuàng)飼料企業(yè)難以獲得大批量訂單。

4 校企合作背景下飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析

雖然大學(xué)生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在諸多劣勢，如資金短缺、缺乏經(jīng)驗、對市場不了解等問題，但相較于普通創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生具備知識、技術(shù)和創(chuàng)業(yè)精神等優(yōu)勢。并且國家和地方政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，以及飼料行業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中出現(xiàn)的市場空缺都給予了大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好契機(jī)。因此，要從校企合作的角度出發(fā)，分析飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性。

4.1 大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，各地紛紛出臺一系列大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。具體的優(yōu)惠政策主要分為以下幾種，（1）創(chuàng)業(yè)補貼。補貼對象為首次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體，取得營業(yè)執(zhí)照，并經(jīng)營滿1年，可獲得10000元左右的創(chuàng)業(yè)補貼。（2）崗位補貼。對于簽訂勞動合同，并正常給員工繳納社保的初創(chuàng)企業(yè)，給予每個崗位2000元的崗位補貼。（3）免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生群體可免費參加政府牽頭組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生群體提高創(chuàng)業(yè)成功率。（4）免息擔(dān)保貸款。政府為大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)做擔(dān)保，銀行發(fā)放小額貸款，利息由政府補貼（葛騰和周豪，2016）。上述優(yōu)惠政策的針對性很強(qiáng)，可以有效彌補大學(xué)生創(chuàng)業(yè)短板，為大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了良好條件。

4.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益完善在傳統(tǒng)的校企合作中，“學(xué)校熱、企業(yè)冷”的問題較為普遍，這不僅影響了人才培養(yǎng)效果，而且嚴(yán)重降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。為有效解決這一問題，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益完善，讓政府、企業(yè)、高校三者形成合力，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才（邱晶晶，2021）。首先，高校實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化發(fā)展，激發(fā)了大學(xué)生群體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，讓更多的大學(xué)生群體能積極投身于飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)中。其次，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的人才培養(yǎng)模式，讓大學(xué)生群體能在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)習(xí)飼料專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)飼料專業(yè)知識的過程中提升創(chuàng)業(yè)能力，這種融合模式下的人才培養(yǎng)符合大學(xué)生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的客觀要求。最后，為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，部分高校專門組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊，讓創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師能陪伴大學(xué)生的整個創(chuàng)業(yè)過程，為大學(xué)生提供意見參考和技術(shù)服務(wù)。如針對飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，導(dǎo)師可以圍繞飼料行業(yè)發(fā)展前景、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)等內(nèi)容來展開分析，幫助大學(xué)生了解飼料行業(yè)最新的創(chuàng)業(yè)政策，讓大學(xué)生能客觀分析飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的可行性，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

4.3 飼料行業(yè)亟須高素質(zhì)人才雖然我國已成為世界第一大飼料生產(chǎn)國，但飼料行業(yè)的集中度不高，大部分中小飼料企業(yè)依舊采用勞動密集型生產(chǎn)形式，在缺乏科技含量的情況下，飼料企業(yè)的利潤空間非常有限，只能通過“價格戰(zhàn)”的惡性競爭方式來謀求生存。這種模式顯然與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相悖，因此，飼料行業(yè)亟須高素質(zhì)人才，以順利達(dá)成飼料行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。面對飼料行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“陣痛期”，部分飼料企業(yè)因不適應(yīng)市場要求而被淘汰出局，市場中出現(xiàn)的空缺給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)會（曹艷敏等，2022）。另外，對飼料行業(yè)而言，隨著大學(xué)生群體的加入，勢必會給飼料行業(yè)的后續(xù)發(fā)展帶來更多高素質(zhì)人才，以人才來提高飼料企業(yè)核心競爭力，從而為飼料行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有效支撐。

4.4 飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻低飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻主要集中在資金、技術(shù)和人脈3個方面。

4.4.1 資金 除了有國家和地方政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外，創(chuàng)辦小微飼料企業(yè)的成本投入不高，飼料企業(yè)不是靠近飼料原料，就是靠近養(yǎng)殖場，這也是很多初創(chuàng)飼料企業(yè)將廠址定在農(nóng)村的原因。

4.4.2 技術(shù) 初創(chuàng)飼料企業(yè)可針對細(xì)分市場來推出飼料產(chǎn)品，利用自身靈活多變的運營方式，實現(xiàn)對市場需求的快速響應(yīng)。如因為市場對貓糧、狗糧這類飼料產(chǎn)品的需求量不多，使得大型飼料企業(yè)難以全面進(jìn)軍該領(lǐng)域，給初創(chuàng)飼料企業(yè)提供了機(jī)會。并且貓糧、狗糧的生產(chǎn)方式簡單，沒有明顯的技術(shù)門檻，只需添置粉碎機(jī)、攪拌機(jī)、封口機(jī)即可開工生產(chǎn)（曾姝等，2021）。

4.4.3 人脈 電子商務(wù)的發(fā)展有效解決了大學(xué)生群體人脈欠缺問題，在信息透明的電子商務(wù)平臺中，客戶根據(jù)自身意愿和需求來選購飼料產(chǎn)品，給大學(xué)生群體提供了公平、公正的競爭環(huán)境?？梢宰尨髮W(xué)生將時間和精力用于飼料產(chǎn)品的生產(chǎn)和宣傳，避免無意義的社交活動。

5 結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，可能會遇到諸多困難。要想降低飼料行業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難度，有效提高創(chuàng)業(yè)成功率，需要通過政府、企業(yè)和高校三方的共同努力，盡可能為飼料行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部條件。并且要從校企合作入手，有效扶持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，以飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)來幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我價值，有效緩解飼料行業(yè)的就業(yè)壓力。