培根鑄魂 啟智潤心
——《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》解讀

崔允漷 王 濤

1.義務(wù)教育課程方案修訂組組長，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授；2.義務(wù)教育課程方案修訂組秘書，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授

國家課程方案是課程改革的總綱、課程育人的藍圖，也是教材編制的依據(jù)。為貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，深化課程教學(xué)改革，促進義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部組織專家對義務(wù)教育課程方案進行了修訂。新修訂的課程方案近日已經(jīng)正式頒布，其主要變化和突破如下。

1. 完善義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，進一步明確“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”

為全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，新課程方案根據(jù)義務(wù)教育性質(zhì)以及義務(wù)教育課程定位，聚焦面向未來的關(guān)鍵能力、必備品格與價值觀念，針對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的原有培養(yǎng)目標(biāo)過于抽象與籠統(tǒng)導(dǎo)致指導(dǎo)作用不強的問題，從“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”三個方面，明確了義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。

2. 凝練基本原則，明確義務(wù)教育課程建設(shè)的總體要求

新課程方案聚焦課程育人本質(zhì)和義務(wù)教育點，從方向、對象、內(nèi)容、實施機制、方式等五個方面明確義務(wù)教育課程設(shè)置原則，改變修訂前各學(xué)科自行確定的課程理念、整體統(tǒng)籌不夠的問題，強化課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進九年一貫育人合力的形成。

3. 優(yōu)化課程設(shè)置，健全德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系

一是規(guī)定課程類別，完善課程設(shè)置。依據(jù)義務(wù)教育性質(zhì)和要求，新課程方案將課程分為國家課程、地方課程和校本課程三類，突出國家課程主體地位，兼顧地方課程和校本課程的拓展性和選擇性功能。

二是獨立設(shè)置勞動、信息科技。一方面，新課程方案在總體課程結(jié)構(gòu)和類別保持不變的前提下，強化勞動課程設(shè)置，規(guī)定勞動教育多樣化實施途徑，如獨立開設(shè)的勞動課、班團隊活動、綜合實踐與各學(xué)科實踐活動、學(xué)校兩周的機動時間、地方課程與校本課程、課外校外活動等。另一方面，新課程方案落實國家信息科技戰(zhàn)略政策，引入“信息科學(xué)”內(nèi)容，將原整合在綜合實踐活動中的“信息技術(shù)”獨立設(shè)置，并將課程名稱確定為“信息科技”，強調(diào)培育現(xiàn)代公民信息素養(yǎng)。信息科技堅持一至九年級一體化設(shè)計，其中三至八年級獨立設(shè)課，其他年級的內(nèi)容則滲透在數(shù)學(xué)等課程中。

三是強化課程的綜合化、實踐性，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力與真實情境下的問題解決能力。新課程方案中，藝術(shù)課程在原音樂、美術(shù)基礎(chǔ)上，整合舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))等內(nèi)容，豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵，拓展學(xué)校美育路徑。小學(xué)一二年級開設(shè)藝術(shù)課程，替代音樂、美術(shù)分科課程；鼓勵將小學(xué)一二年級道德與法治、勞動、綜合實踐活動，以及班隊活動、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實施。此外，為支持課程改革實踐探索，通過多種形式提升學(xué)生綜合解決問題的能力，新課程方案建議在一至九年級開設(shè)科學(xué)，七至九年級可選擇開設(shè)綜合的科學(xué)課程或分科的物理、化學(xué)和生物學(xué)課程。

4. 加強課程方案實施管理，進一步明確各個環(huán)節(jié)的要求和不同層級的權(quán)責(zé)

在體例上，新課程方案新增“課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫”內(nèi)容，明確基本要求，切實加強對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫的具體指導(dǎo)；新增“課程實施”內(nèi)容，從“制定課程實施方案”“深化教學(xué)改革”“改進教育評價”“強化專業(yè)支持”“健全實施機制”五個環(huán)節(jié)，加強對課程實施的全面規(guī)范和引導(dǎo)。

5. 落實“雙減”政策，確?！叭蛔儭保瑥娀瘜嵤┻^程“更”提質(zhì)

與原方案相比，新課程方案在課程類別、教學(xué)時間、科目數(shù)量三個方面保持不變。新課程方案提高課程實施過程的質(zhì)量，使得育人導(dǎo)向更清晰、課時安排更靈活、課后服務(wù)更精準(zhǔn)；明確課后延時服務(wù)時間與教學(xué)時間的關(guān)系，統(tǒng)籌課內(nèi)外學(xué)習(xí)安排，回應(yīng)現(xiàn)實需求。如在小學(xué)階段特別是低年級，在課后服務(wù)時間內(nèi)安排體育與健康、勞動、班隊活動，并將其納入課時管理；積極創(chuàng)造條件，大力開展科學(xué)探究、社會實踐、藝術(shù)活動等。