組織育人視角下成人高?？萍紕?chuàng)新型社團建設(shè)路徑

○商 策

組織育人是發(fā)揮高校思政教育作用的基本途徑之一，成人高校科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)，能夠為國家持續(xù)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的全方位人才。社團的建設(shè)也會從理念、模式、措施、實踐等多角度入手，促進成人思想先進性，行為規(guī)范性，進一步結(jié)合立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮社團統(tǒng)一力量，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，科技創(chuàng)新型社團建設(shè)還有助于培養(yǎng)成人學(xué)生創(chuàng)新意識，使其更好地在后期就業(yè)中獲得深遠發(fā)展。

一、成人高校組織育人的功能內(nèi)涵

成人高校組織育人是指在整個育人過程中，體現(xiàn)黨組織、團組織、班級、社團等各種集體的優(yōu)勢，從思想意識、行為規(guī)范、道德觀念等多角度入手，促進學(xué)生價值觀的正確養(yǎng)成［1］。在社團內(nèi)，所有學(xué)生會按照同一發(fā)展目標(biāo)不斷提升自身綜合能力。

（一）成人高校組織育人具有政治功能

成人高校是促進思政教育有效提升的重要途徑和主要陣地，高校自身具有鮮明的政治色彩，在理想、興趣、價值觀上有高度一致性的各類成年人聚集在一起，通過維護思想政治意識，宣傳思想政治意識，強化思想政治意識，逐步體現(xiàn)組織育人的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，組織育人的政治功能具有三種含義，分別是傳播主要思想意識形態(tài)、凝聚組織內(nèi)部力量以及溝通和傳遞社會信息。成人高校是學(xué)生提升自我、發(fā)展自我的主要教育場所，在這一場所內(nèi)，所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)形成向心力，認同意識形態(tài)，規(guī)范行為準(zhǔn)則，并不斷吸引具有相同認知的其他成員加入。尤其是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，社會思想文化呈現(xiàn)多元化，要在多樣多變的思想發(fā)展過程中尋求方向和權(quán)威，就要依賴組織育人這一重要手段。通過收集社會信息，打破信息交流壁壘，從而形成有效信息共享、互通有無的良好態(tài)勢。

（二）成人高校組織育人具有教育功能

教育功能是指，在組織育人視角下，不同的組織對學(xué)生具有激勵、幫助、調(diào)節(jié)、限制等多功能作用。教育功能主要體現(xiàn)在以下三方面。第一，通過進行學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生培養(yǎng)初步的法律意識、道德意識、規(guī)則意識。同時，也會借助一定的激勵和懲罰，使學(xué)生個體行為更加符合人才培養(yǎng)方向［2］。第二，通過開展集體主義教育，讓學(xué)生在各類項目或任務(wù)的完成過程中了解合作統(tǒng)一的重要性，時刻以目標(biāo)為引導(dǎo)方向，增強集體認同感。第三，通過朋輩教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交往關(guān)系。例如，年齡相近、成長背景相仿、興趣愛好相同的學(xué)生往往會組建小團體，并通過樹立榜樣、互幫互助等體現(xiàn)育人效果。

（三）成人高校組織育人具有文化功能

任何一種組織要想達到育人功能，均離不開各種氛圍的熏陶。在組織內(nèi)部，應(yīng)當(dāng)借助豐富多彩的文化元素，在學(xué)生內(nèi)心形成文化認同感并促進這一感受穩(wěn)定持續(xù)、傳承發(fā)展。成人高校內(nèi)部組織育人文化功能的體現(xiàn)非常豐富，例如，科學(xué)合理的文化體系使學(xué)生能夠關(guān)注工作作風(fēng)、團隊歸屬感等的養(yǎng)成。同時，學(xué)生也會依靠自身理解能力和調(diào)適能力，使整個文化氛圍更加積極健康向上。再如，組織內(nèi)部會形成鮮明的文化色彩，不管是活動組織還是理念傳達，都會以促進組織可持續(xù)發(fā)展為根本目標(biāo)。成人高校內(nèi)部科技創(chuàng)新社團本身作為校園文化的重要組成部分，既是成人高校內(nèi)部的文化素材，同時也體現(xiàn)成人大學(xué)生的精神風(fēng)貌，不管是科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化創(chuàng)新，還是各種交流合作，都會體現(xiàn)文化育人的強大力量。

二、組織育人視角下成人高校科技創(chuàng)新社團建設(shè)的價值分析

在組織育人視角下，成人高校內(nèi)科技創(chuàng)新型社團建設(shè)能夠從多角度促進成人學(xué)生的全面發(fā)展［3］。例如，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱感，使每個學(xué)生都能做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃；再加上專業(yè)教師的引導(dǎo)和幫助，科技創(chuàng)新型社團會有效發(fā)揮第二課堂的作用，打造屬于成人高校的特色名片。

（一）理論與實踐結(jié)合，滿足創(chuàng)新人才素質(zhì)需求

成人高校內(nèi)部的科技創(chuàng)新社團作為傳播科技思想、增強科技創(chuàng)新能力的主要陣地，能夠吸引更多對科技活動感興趣的學(xué)生，同時也會為這些學(xué)生搭建更多展示自我、提升自我的平臺，對第一課堂的知識更能起到有效鞏固和延伸作用［4］。現(xiàn)階段，我國成人高校內(nèi)部的科技創(chuàng)新社團活動形式非常廣泛，例如有創(chuàng)新競賽、公益活動、專家講座、學(xué)術(shù)報告等，這些都極大地豐富著成人學(xué)生的精神需求。在各種競賽中，每個學(xué)生也會不斷提高自身的綜合能力，借助理論與實踐互相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉實踐能力，并初步掌握關(guān)于科技創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容、方法以及技能。例如，一些成人高?？萍紕?chuàng)新社團會舉辦智能車競賽活動、電子設(shè)計競賽活動、機械設(shè)計競賽活動、人工智能競賽活動等，活動的舉辦涵蓋社會行業(yè)多個方面，能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對未知世界的探索能力，而這些能力能夠更好地體現(xiàn)國家對創(chuàng)新人才的素質(zhì)要求。

（二）與社會活動接軌，為服務(wù)社會提供支持

各種各樣科技創(chuàng)新活動通常都與社會各個行業(yè)有千絲萬縷的聯(lián)系，國家高度重視科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，因此成人高?？萍紕?chuàng)新社團在開展各種競賽活動時，也能夠有效實現(xiàn)服務(wù)社會的教育目標(biāo)。成人高校學(xué)生只有真正將自己所學(xué)知識應(yīng)用在實際崗位中，造福社會，造福人類，才能體現(xiàn)科技發(fā)展的根本優(yōu)勢，也才能真正成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的主力軍［5］。在社會活動的參與中，成人高校學(xué)生也會提高自身社會責(zé)任感以及服務(wù)社會的意識，為將來的職業(yè)生涯發(fā)展提供更多幫助。在科技創(chuàng)新社團中，學(xué)生都會提高自身的各種能力，例如溝通能力、交流能力、問題處理能力；同時，學(xué)生也會養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)、敢于想象的優(yōu)良品質(zhì)。這些都會促進學(xué)生在將來的崗位中長遠發(fā)展。

（三）能拓寬思政渠道，有力彰顯立德樹人理念

課程思政理念已經(jīng)廣泛應(yīng)用在國家各級各類高校教育中，將課程與思政互相融合，不僅能夠體現(xiàn)國家教育方針以及教育強國戰(zhàn)略部署精神，同時更能夠促進學(xué)生思想意識的養(yǎng)成。成人高?？萍紕?chuàng)新社團的建設(shè)還能夠為課程思政提供更多渠道。通常情況下，成人高校內(nèi)的思政教育會以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的相關(guān)知識為基本引導(dǎo)，以培養(yǎng)符合國家及社會需求的人才為根本目標(biāo)。作為課堂教學(xué)的有效延伸，科技創(chuàng)新社團既能讓學(xué)生夯實知識，同時也能夠讓學(xué)生接受更專業(yè)的思想政治教育。例如，在各種競賽中，學(xué)生的工匠精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識等都能得到有效強化，學(xué)生通過團隊合作，還能培養(yǎng)刻苦鉆研、積極進取等的優(yōu)良品質(zhì)［6］。

三、組織育人視角下成人高?？萍紕?chuàng)新型社團的功能優(yōu)長

成人高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的渠道可以是多種多樣的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到適合學(xué)生自身發(fā)展的最佳教育模式。科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)能夠為學(xué)生的多元發(fā)展提供更多平臺支持，使更多學(xué)生找到自身優(yōu)勢，明確自身不足。

（一）社團建設(shè)目標(biāo)與學(xué)生創(chuàng)新精神高度吻合

在“雙創(chuàng)”教育理念提出后，高校學(xué)生也應(yīng)當(dāng)加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行列中，成人高校也是如此?？萍紕?chuàng)新社團通常由高校管理者直接領(lǐng)導(dǎo)，并以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為主要目標(biāo)，對參與者也有更加開放的要求，例如可以跨年級、跨專業(yè)，甚至可以跨學(xué)校自由參與。各種活動形式更加豐富多彩，例如學(xué)術(shù)沙龍、科技競賽等，再加上精細化管理模式、明確的職責(zé)分工，更能讓學(xué)生接受到系統(tǒng)的科技創(chuàng)新意識培養(yǎng)。所有學(xué)生在這個組織中都可以交流經(jīng)驗，總結(jié)問題，探討方法，這些是學(xué)生理論與實踐互相結(jié)合的可靠路徑。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神可以有效借助科技創(chuàng)新社團開展活動組織、理論學(xué)習(xí)等，從這一角度來講，科技創(chuàng)新型社團建設(shè)的目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有高度吻合之處。

（二）社團建設(shè)氛圍與學(xué)生意識形態(tài)互相融合

成人高校內(nèi)的科技創(chuàng)新社團具有自由、民主、包容的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生長期處于和諧的氣氛中，可以提高自身感知能力，并進一步提高幸福感，各種活動也能在身心愉悅的狀態(tài)下有效完成。所有學(xué)生具有共同興趣愛好，學(xué)生與學(xué)生之間是平等民主的關(guān)系，所有思想都得到尊重，所有意見都得到重視，不同的學(xué)生從不同的角度發(fā)表各種見解，社團始終堅持以人為本的發(fā)展思想，讓學(xué)生提高動手能力、實踐能力以及學(xué)習(xí)能力，這樣的氛圍也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力、較強的創(chuàng)造力以及豐富的想象能力［7］。學(xué)校也會為社團的建設(shè)提供更多活動支持，例如挑戰(zhàn)杯競賽、機械設(shè)計競賽等，每個學(xué)生都會學(xué)得自由、學(xué)得民主、學(xué)得包容。由此可見，社團建設(shè)的氛圍與學(xué)生自身的意識形態(tài)有著更多相同點，更有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（三）社團建設(shè)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)方式相輔相成

成人高校內(nèi)部科技創(chuàng)新社團往往聚集著各個學(xué)科、各個領(lǐng)域的學(xué)生，這些學(xué)生具有一定的自我管理能力、時間管控能力，會通過合作學(xué)習(xí)、團結(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種形式參與社團開展的各種活動，因此思辨能力也能夠得到有效提升。例如，批判性思維、唯物辯證法的對立統(tǒng)一規(guī)律等，都會在各種活動中得到體現(xiàn)。團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)方式是科技創(chuàng)新社團典型的學(xué)習(xí)方式，所有學(xué)生會以小組合作的形式開展各類競賽、各類辯論、各類演講或?qū)W術(shù)報告，社團發(fā)展會呈現(xiàn)百家爭鳴的局面，所有學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，不僅能夠靈感碰撞，思維交流，同時還有助于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念養(yǎng)成［8］。例如，積極動手、舉一反三、主動學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生自身的創(chuàng)新思辨習(xí)慣也會有效形成。

四、組織育人視角下成人高?？萍紕?chuàng)新型社團建設(shè)路徑

在組織育人視角下建設(shè)成人高校科技創(chuàng)新型社團，應(yīng)當(dāng)從思想認識層面、人才培養(yǎng)方式、活動實踐路徑、組織制度保障等多方面開展工作。不同的培養(yǎng)思路會達到不同的教育目的，因此各種育人渠道、育人思路也應(yīng)當(dāng)做好精準(zhǔn)定位，并從多角度推進社團的健康發(fā)展，從而促進每個學(xué)生的個性化和全面化發(fā)展。

（一）樹立有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的新型教育觀念

新的教育觀念一定是建立在科學(xué)合理的教育規(guī)律基礎(chǔ)之上的，它能夠正確反映科技創(chuàng)新、社團育人的本質(zhì)以及時代的鮮明特征，成為科技創(chuàng)新社團建設(shè)的引導(dǎo)。

首先，建立新型師生觀念?？萍紕?chuàng)新型社團組織過程中，社團的領(lǐng)導(dǎo)者可以是學(xué)生干部或?qū)W生骨干，所有學(xué)生都會借助自我管理能力以及自主學(xué)習(xí)能力，主動吸取知識，提升技能。而教師則是社團建設(shè)的引導(dǎo)者和輔助者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供一定的政策咨詢和技術(shù)支持，因此教師應(yīng)當(dāng)擺正教育理念，轉(zhuǎn)變教育角色，尊重學(xué)生自主發(fā)展。

其次，建立新型教育質(zhì)量觀。在科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是重要目標(biāo)，創(chuàng)新精神會對學(xué)生的創(chuàng)新行為具有明顯的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用，但并不是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為指引學(xué)生活動開展的教師，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生全面發(fā)展的角度，綜合理論與實踐互相結(jié)合的方法，使學(xué)生能夠在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)良好發(fā)展，不能單一地將是否獲獎作為評價學(xué)生創(chuàng)新精神的主要表征。新型教育觀需要學(xué)生重視自身精神和能力的提升，在夯實基礎(chǔ)、提高能力的過程中，進一步提高創(chuàng)新技能，這樣才能有效體現(xiàn)科技創(chuàng)新型社團的育人功能。

最后，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展?？萍紕?chuàng)新型社團在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮全面性和主動性作用，專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)聚焦教育理念的更新，使學(xué)生能夠感受到最先進、最前沿的知識。在組織育人視角下，還應(yīng)當(dāng)把人格教育作為重點內(nèi)容進行滲透。例如，通過相應(yīng)的政策咨詢、心理調(diào)適、法律服務(wù)等支持，使學(xué)生持續(xù)沐浴在和諧溫馨的育人環(huán)境中，不斷提高學(xué)生的參與積極性。

（二）探索有利于學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的新方法

科技創(chuàng)新型社團的參與原則是自主自愿，學(xué)習(xí)方式也是自主合作方式。因此，在教育方法中應(yīng)當(dāng)通過改變傳統(tǒng)教育模式，尊重科技創(chuàng)新型社團自身發(fā)展特點，采用合作學(xué)習(xí)法、顯性教育與隱性教育相結(jié)合等多種模式。

第一，合作學(xué)習(xí)法?？萍紕?chuàng)新型社團是成人高校的第二課堂，學(xué)生來源渠道廣泛，社團活動多元，社團內(nèi)部和諧開放，因此合作學(xué)習(xí)模式是更能促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)模式。例如，可以借助成績分工法、游戲競賽法、切塊拼接法、小組調(diào)查法、共同學(xué)習(xí)法等多種多樣的模式，讓小組之間的所有成員互相幫助，互相監(jiān)督，互相激勵，互相學(xué)習(xí)。整個社團會為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且所有學(xué)生都能夠全面了解自己，例如自身的長處和短板，自身的優(yōu)勢和不足。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，必要的時候在專業(yè)教師的引導(dǎo)下開展拓展性學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升［9］。

第二，顯性教育和隱性教育結(jié)合的方法。成人高校內(nèi)的學(xué)生不管是思想意識還是認知層面，都與其他類型學(xué)生有很多不同之處。因此，教師在有效開展顯性教育的同時，還應(yīng)當(dāng)善于發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。顯性教育，顧名思義，是指利用外在的可發(fā)現(xiàn)的比較顯露的教學(xué)媒介、教學(xué)資源開展教育的方式，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。隱性教育與顯性教育相對，是指通過一些潛在的無法看到的教育資源對學(xué)生進行逐步引導(dǎo)和浸潤滲透。顯性教育和隱性教育能夠互動整合，使所有教育資源最大程度發(fā)揮作用。

（三）開發(fā)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教育內(nèi)容

在科技創(chuàng)新型社團構(gòu)建中，教學(xué)內(nèi)容的選擇也非常重要，教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)乎教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，甚至還會直接影響學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。科技創(chuàng)新型社團在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神中，教學(xué)內(nèi)容的選取至關(guān)重要。創(chuàng)新精神是指一個人外在的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意志、創(chuàng)新態(tài)度和創(chuàng)新人格，在選取教學(xué)內(nèi)容時，也應(yīng)當(dāng)從以上多個角度考慮，豐富內(nèi)容，拓展渠道。例如，可以選打破常規(guī)，摒棄傳統(tǒng)觀念的教學(xué)案例，為學(xué)生滲透創(chuàng)新意識。在各種科技創(chuàng)新活動過程中，應(yīng)當(dāng)選擇具有工匠精神、大國風(fēng)范的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生尊重事物發(fā)展規(guī)律，有獨立見解。再比如，選擇能夠讓學(xué)生感受團隊精神、促進交流合作的相關(guān)教育內(nèi)容，從而健全學(xué)生人格，啟迪學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀［10］。由此可見，科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)應(yīng)當(dāng)立足成人高校發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，始終堅持組織育人的相關(guān)理念，不僅為學(xué)生提供專業(yè)的知識，同時還應(yīng)當(dāng)促進學(xué)生人文素養(yǎng)提升。這樣才能讓學(xué)生同時具有扎實的基礎(chǔ)知識和過硬的操作技能，潛移默化地影響學(xué)生的思維模式，促進學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

（四）優(yōu)化有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的新型評價機制

科學(xué)合理的評價體系是推動科技創(chuàng)新社團可持續(xù)發(fā)展的制度保障。教育評價作為教育活動中的重要組成部分，不僅約束著教育者的教學(xué)行為，同時也規(guī)范著受教育者的學(xué)習(xí)方式，不管是教的過程還是教的結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)用新型評價機制促進學(xué)生綜合能力的提升。在組織育人視角下，成人高?？萍紕?chuàng)新社團的建設(shè)過程中，構(gòu)建新型評價機制也應(yīng)當(dāng)從以下幾個角度著手進行。

第一，設(shè)置的評價機制應(yīng)當(dāng)從制度層面得到全員重視。制度是各類組織得以長久運行的保障，科技創(chuàng)新型社團培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)當(dāng)有健全的保障作為基礎(chǔ)，這樣才能使評價更有說服力，更有依據(jù)。

第二，評價機制的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注評價方案的科學(xué)性。科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)應(yīng)當(dāng)通過完善評價機制，使其更好地服務(wù)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在方案建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)成人高校育人的最終目標(biāo)，同時，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)科技創(chuàng)新型社團的發(fā)展方向，既要關(guān)注學(xué)生平時課堂的學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在各種比賽中獲得的獎項。例如，學(xué)生的專業(yè)能力是否在社團的推動下得以提升，是理論知識得到提高還是創(chuàng)新能力得到提高。再比如，學(xué)生在各個比賽中取得的成果能否在社會上得以推廣和使用，學(xué)生在科技創(chuàng)新社團內(nèi)的知識儲備能否應(yīng)用在將來的職業(yè)生涯中，學(xué)生自身對于創(chuàng)新精神的理解是否正確，等等。

第三，評價機制的建立應(yīng)當(dāng)有效推進教師和學(xué)生的長遠發(fā)展。例如，教師應(yīng)當(dāng)樹立反思和總結(jié)意識，不斷借助評價結(jié)果提高自身施教能力。同時，學(xué)生也應(yīng)借助評價過程完善自身的學(xué)習(xí)方法。這樣才能體現(xiàn)組織育人的優(yōu)勢。

第四，評價機制應(yīng)當(dāng)將以人為本和以用為本互相結(jié)合。以人為本主要體現(xiàn)在，科技創(chuàng)新社團建設(shè)中多采用獎勵性評價機制，這樣既能夠使獲獎學(xué)生產(chǎn)生成就感，同時還能夠為沒有獲獎的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，能夠有效避免傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象。以用為本是指，學(xué)生的各項學(xué)習(xí)活動都應(yīng)當(dāng)與社會發(fā)展同步進行，若與社會脫節(jié)，學(xué)習(xí)效果則會被認定為無效的［11］。在評價機制的建設(shè)中，既要關(guān)注以人為本，同時也要關(guān)注以用為本。

（五）重視有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)條件支持

成人高?？萍紕?chuàng)新型社團的建設(shè)離不開各種硬件條件和軟件條件的支持。

首先，應(yīng)當(dāng)建立健全管理機制。完善的管理機制能夠促進社團高效發(fā)展，學(xué)生才會在完善的管理中發(fā)揮自身潛力，提高自身綜合能力。例如，社團工作是否規(guī)范化、簡明化、科學(xué)化；所有崗位人員能否在自己的崗位上發(fā)揮必要的作用；社團內(nèi)部所有學(xué)生參與的積極性是否得到有效激發(fā)。只有規(guī)范管理行為，才能建立良好的社團氛圍。

其次，打造專業(yè)教師團隊。在科技創(chuàng)新型社團建設(shè)中，優(yōu)秀導(dǎo)師、科研骨干教師、相關(guān)學(xué)者以及企業(yè)專家若能參與到社團的建設(shè)和指導(dǎo)中，無疑會為學(xué)生的能力提升和創(chuàng)新精神培養(yǎng)帶來更多動力。成人高校也應(yīng)當(dāng)立足組織育人，重視高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。例如，促進教師自身理論知識的儲備更加豐富，教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)?shù)靡泽w現(xiàn)，只有讓學(xué)生感受到教師身上獨特的創(chuàng)新風(fēng)格，學(xué)生才能不斷模仿教師，主動提高自身創(chuàng)新能力。還可以組織教師走進相關(guān)企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，這樣能夠為教師的具體教學(xué)指導(dǎo)提供更多素材。教師自身的教學(xué)品格也應(yīng)當(dāng)具有時代特征，這些都會為學(xué)生帶來深遠影響。高校管理者也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師團隊建設(shè)需求，制定一系列激勵政策，例如，教師的晉升機制、績效考核機制等應(yīng)當(dāng)盡快完善，以物質(zhì)獎勵和精神獎勵結(jié)合的形式激發(fā)教師的工作積極性。

再次，成人高校管理者應(yīng)當(dāng)加強對科技創(chuàng)新類社團的監(jiān)管?？萍紕?chuàng)新社團應(yīng)當(dāng)由高校管理者直接管理，從管理角度規(guī)范社團的方向和內(nèi)容，能夠為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。通過構(gòu)建一支具有專業(yè)科技素養(yǎng)管理的團隊，使該團隊所有人員帶領(lǐng)社團持續(xù)進步。

最后，成人高校應(yīng)當(dāng)加強對科技創(chuàng)新社團建設(shè)的各類投入。要想促進科技創(chuàng)新型社團穩(wěn)步前進，各種資金支持和設(shè)施支持必不可少。若社團經(jīng)費不足，公共設(shè)施緊張，社團活動將無法開展，初心將難以實現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)關(guān)注社團辦公環(huán)境以及各種基礎(chǔ)設(shè)施、場所等的建設(shè)工作，通過完善和開放多媒體教室、實驗室、圖書館、會議室、公共空間等，讓社團能夠在良好的環(huán)境支持下長遠發(fā)展［12］。