緊跟時代步伐 深化音樂課堂

朱蓮鳳

摘 要：隨著2022版教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。各個學(xué)科都應(yīng)該緊跟時代的步伐，教師要摒棄老舊的思想，融入新思想，與新要求接軌。對于成長中的兒童來說，音樂帶來的不只是身心的放松，更是良好品格的形成。健康的身心離不開音樂的熏陶，音樂是世界上唯一相通的語言。它既是情感的藝術(shù)，也是審美的藝術(shù)。優(yōu)秀的音樂會陪伴孩子快樂地成長，影響他們一生。因此針對新時代的學(xué)生特點，教師要時刻緊跟時代步伐，挖掘新元素，不斷打造精彩的音樂課堂，做一個“新型”的音樂教師。

關(guān)鍵詞：緊跟時代；音樂教育；有效教學(xué)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)

【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0081-03

Keep up with the pace of the times and deepen the music classroom

ZHU Lianfeng （Xinzhou Primary School， Wuxi City， Jiangsu Province， China）

【Abstract】With the promulgation of the 2022 version of the educational curriculum plan and curriculum standards， the new curriculum standards clearly propose to cultivate newcomers with ideals， abilities and responsibilities. All disciplines should keep up with the pace of the times. Teachers should abandon old ideas， integrate new ideas， and meet new requirements. For growing children， music brings not only physical and mental relaxation， but also the good character formation. A healthy body and mind is inseparable from the influence of music， which is the only language in the world. It is both an emotional art and an aesthetic art. Excellent concerts accompany children to grow up happily and affect their life. Therefore， according to the characteristics of students in the new era， teachers should always keep up with the pace of the times， explore new elements， and constantly create wonderful music classrooms and be a "new type" of music teachers.

【Keywords】Keep up with the times; Music education; Effective teaching; Carry forward the tradition

筆者從事小學(xué)音樂教學(xué)工作已有幾年時間，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對音樂課似乎不太感興趣，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們平時喜歡音樂，但是不喜歡上音樂課。大家覺得音樂教材中的歌曲太難聽，無聊，枯燥，所以導(dǎo)致他們上課提不起興趣。因此教師要更新教學(xué)理念，打造生動精彩的音樂課堂。

1.緊跟時代，放眼未來

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，信息更新之快，容量之大是令人驚嘆的。人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷變化，以適應(yīng)時代的需求。兒童青少年的成長環(huán)境也有深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。作為新時代的教師，教學(xué)思想必須與時俱進(jìn)。可以發(fā)現(xiàn)，受新時代影響，大多數(shù)青少年兒童心智都偏向早熟，很多學(xué)生對音樂課本的歌曲并不感興趣，感興趣的卻是當(dāng)下流行歌者唱的流行曲：比如《少年》《孤勇者》《你的答案》《下山》等。這些歌曲是新時代的產(chǎn)物，有一定的先進(jìn)意義，傳達(dá)出正向的精神與思想。這些歌曲教師也需要去了解，以更好地了解學(xué)生所感興趣的音樂，能夠大大拉近師生之間的距離，增加師生之間的交流，為良好的課堂奠定一個好的基礎(chǔ)。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)比賽中，筆者發(fā)現(xiàn)有些平時不怎么出彩的學(xué)生，在流行歌曲的演唱中發(fā)現(xiàn)他們的樂感、節(jié)奏感非常好，很多同學(xué)對流行歌曲的演唱非常出色。

因此，音樂教師要學(xué)會及時更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新事物，抓住新元素，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出最大的音樂潛能，遇到教學(xué)問題及時反思，讓音樂真正注入學(xué)生的內(nèi)心世界。在音樂課堂中要把“堵”變成“疏”，讓流行音樂成為音樂課的合理補(bǔ)充。在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱一些健康、積極、具有正能量的流行歌曲，靈活地進(jìn)行音樂創(chuàng)編。如可以帶他們做流行歌曲的手勢舞，律動等，讓他們把最真實的情感表達(dá)出來，這樣學(xué)生就不會感到音樂課的枯燥乏味，且學(xué)習(xí)興趣也會特別濃厚。

2.更新傳統(tǒng)音樂教學(xué)的僵化模式

新的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，音樂應(yīng)當(dāng)是一門與其他藝術(shù)學(xué)科共同成長的學(xué)科。音樂課是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要陣地，教師在音樂教學(xué)中，除了關(guān)注其藝術(shù)性和審美價值外，還要關(guān)注音樂與學(xué)科的融合，尤其是與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的融合?；顫姾脛邮谴蠖鄶?shù)小學(xué)生的天性，他們往往注意力不集中，喜歡熱鬧。所以對氣氛沉悶的課堂氛圍沒有興趣。然而在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中很多教師都忽視了課堂氛圍的重要性，只是一貫地按照教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，唱唱歌，學(xué)習(xí)一些樂理知識，拍拍節(jié)奏。他們認(rèn)為學(xué)生的最佳狀態(tài)就是聽從教師的指揮，然而這種教法埋沒了小學(xué)生的天性，沒有讓小學(xué)生展現(xiàn)活潑朝氣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢失去了興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大大降低。

一個好的音樂課堂一定是教師能真正走進(jìn)每個學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)下學(xué)生思想是隨著時代變化而變化的，要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，打造新型的音樂課堂，音樂教師要不斷更新自己的教學(xué)思想。不管運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，前提是一定要迎合當(dāng)下學(xué)生的心理發(fā)展特點，并融入時代的優(yōu)秀作品，不斷轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方法。例如，筆者教授的一首歌曲《過新年》，當(dāng)時教下來學(xué)生反響特別好，也獲得了評委一致好評。但是當(dāng)筆者原封不動地把它再次搬到現(xiàn)在的課堂，課堂效果一般。對此，筆者進(jìn)行了深刻的反思，這是沒有結(jié)合學(xué)生的興趣與需求所致。于是，筆者深入地與學(xué)生進(jìn)行了溝通，了解了他們的需求，為他們創(chuàng)設(shè)了豐富了音樂游戲活動，學(xué)生變得熱情高漲，都能積極參與。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，營造開放有趣的音樂課堂

創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，我們在課堂上，在認(rèn)知領(lǐng)域里要盡量擺脫已有知識的限制，積極地進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并創(chuàng)造性地思考。

第一，在音樂課的伊始，可以開展手勢舞活動，讓學(xué)生輕松地感受音樂帶來的快樂，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生來說，感受音樂是很重要的，當(dāng)他們覺得有趣才能學(xué)好，他們在做律動的同時也會加深印象，所以，通過聲勢律動來體現(xiàn)音樂，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的效果將非常好。也可以鼓勵學(xué)生和同伴一起創(chuàng)作，每節(jié)課盡量都進(jìn)行這樣的律動，可以培養(yǎng)其感知力，反應(yīng)能力，記憶能力及創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。以此形成內(nèi)心音樂體驗和表達(dá)能力。

如可以讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，先建立恒拍，以此增強(qiáng)歌唱時的節(jié)奏體驗，再逐步加入旋律，加入動作，使學(xué)生對歌詞內(nèi)容更深刻。教師也可以創(chuàng)編多種隊形，讓學(xué)生進(jìn)行互動，增強(qiáng)趣味引導(dǎo)。

第二，提供更多元的教學(xué)方法，把游戲融入音樂教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式感受音樂作品并表達(dá)對音樂的理解，這樣的音樂課才會更有趣味。小學(xué)生的心理不夠成熟，游戲?qū)λ麄兊奈艽?。在教學(xué)中可以加入不同形式和內(nèi)容的游戲。例如，聽音樂跳格子，教師可以根據(jù)音樂的節(jié)奏特點畫出不同形狀的圖形，長的、短的、連的、斷的、彎曲的線段。通過這樣的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高他們的參與度。還可以聽音樂來敲擊不用種類的打擊樂器，根據(jù)樂器類型的特點，讓學(xué)生敲出不同類型的節(jié)奏型，互相配合進(jìn)行合奏等，這種方式比單純的教授二分音符、四分音符節(jié)奏型要有趣得多，學(xué)生也更樂意接受。

例如，在《包子、剪子、錘》這一課中，可以很好地利用包子、剪子、錘游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。在教授時從游戲入手，最終在回歸到游戲中邊唱邊玩。在這種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)生會很快學(xué)會了歌曲，最主要是學(xué)得開心。又如，《抓媽荷》這首歌曲的教學(xué)，先讓學(xué)生跟隨音樂做游戲，做不同玩法的抓媽荷游戲，學(xué)生就會很快體會到這首三拍子歌曲的韻律感，然后再來學(xué)唱歌曲，將會輕松愉悅很多，他們從心理上則更容易接受，如果不顧學(xué)生的心理感受，一開始就教學(xué)生學(xué)唱，大部分學(xué)生都會覺得枯燥乏味，提不起興趣。

值得注意的是，很多教師在剛接手音樂課時會容易手足無措，不知道如何調(diào)動課堂音樂氣氛，或者是有很多有經(jīng)驗的教師在上過一段時間的課程之后，學(xué)生提不起精神，采用音樂游戲的方式可以有效地解決這些問題，融入一些學(xué)生喜歡的歌曲并設(shè)計律動游戲，在課堂上的運(yùn)用效果極佳。學(xué)生會饒有興致地參與，在課后也會回味無窮，期待下次的游戲。這個時候教師可以提一些課堂要求，讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4.巧妙應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，增加音樂課堂活力

音樂學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，節(jié)奏感、旋律感和藝術(shù)感素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為當(dāng)今教師的重要教學(xué)內(nèi)容之一。所以教師應(yīng)該從生活中找到契機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，多從互聯(lián)網(wǎng)的海量資源中汲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，積累優(yōu)秀的作品和素材。

就視頻課件的準(zhǔn)備與設(shè)計階段而言，許多教師已經(jīng)習(xí)慣了去很多網(wǎng)站找關(guān)于教學(xué)的素材，往往會發(fā)現(xiàn)他們的講解、背景都非常簡單，刻板，不太能夠吸引學(xué)生們的目光。所以教師可以去最近流行視頻APP上獲得一些素材，如抖音、剪映都是非常好的素材處理軟件。筆者在抖音軟件上發(fā)現(xiàn)了特別多有趣的音樂素材，對課堂產(chǎn)生了非常積極的作用。

抖音上關(guān)于音樂教學(xué)類的視頻教學(xué)特別多，大數(shù)據(jù)可以為教師推送一大批相關(guān)的視頻，教師應(yīng)該根據(jù)所教的學(xué)生的認(rèn)知水平去篩選出適合學(xué)生的音樂課堂視頻，內(nèi)容要既新穎又有趣。學(xué)生學(xué)起來也會更輕松。比起傳統(tǒng)視頻課件，網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源多而精，有很多值得我們借鑒的地方。它會對知識進(jìn)行高度的提煉，聚焦核心，這樣會讓學(xué)生更能接受到信息的重點。更重要的是，短視頻中有許多可借鑒的音樂游戲。比如，抖音中有不少關(guān)于節(jié)奏的游戲練習(xí)，對各種類型的節(jié)奏型都有非常有趣的講解（示例如下）。

大切分節(jié)奏X? X? ?X

必 須? 滴

前附點節(jié)奏＋八分節(jié)奏 X．X? ?X X

哎 呀? 媽呀

前十六后八＋八分節(jié)奏X X X? X? X

中國隊 加油

前八后十六＋前十六后八X X X X X X

女神和 女漢子

這樣的講解比起教師枯燥乏味的說教，學(xué)生更容易接受也更容易學(xué)到音樂知識。所以教師一定要樹立正確的觀念，在學(xué)習(xí)的時候除了課本上教的方法，最重要的是挑選能使學(xué)生感興趣的路徑。教師可以多從互聯(lián)網(wǎng)中找找靈感。比如，可以多看看綜藝節(jié)目，這對游戲和節(jié)目的編排也是非常有益的。

每一門學(xué)科都不應(yīng)該將知識以滿堂灌的形式塞給學(xué)生，音樂也不例外。教師是應(yīng)該挖掘這門學(xué)科的內(nèi)涵，回歸這門學(xué)科教育的初衷，讓學(xué)生一開始就與音樂交朋友，慢慢地去了解它，從內(nèi)心深處感受它，凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，通過心靈的感受讓音樂走進(jìn)學(xué)生的生命深處。如果每個一線音樂教育工作者都秉承這樣的教育理念，慢慢在學(xué)生內(nèi)心種下音樂種子，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，相信必能聽到學(xué)生熱情地、異口同聲地反饋：“我們喜歡音樂課，音樂是我們的好朋友！”

5.繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育

時代在不斷進(jìn)步，但老一輩革命先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)應(yīng)該繼承下來。新的課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了革命的教育。要求音樂要結(jié)合學(xué)科自身特點，對革命傳統(tǒng)進(jìn)行傳承。歲月并沒有沖散歷史的煙云，燦爛的中華文化在世世代代的傳承中煥發(fā)著新鮮的活力。筆者感觸最深的是2022年春晚舞臺的舞蹈詩劇《只此青綠》。其讓無數(shù)觀眾沉醉在中華文化描繪的唯美畫卷中，一群群娉婷少女在古典的音樂聲中用柔美的身姿復(fù)刻祖國的錦繡山河。她們用絕妙的方式演繹著中國人的獨特審美，傳承著源遠(yuǎn)流長的中華文化。這樣的音樂作品可作為教學(xué)中的精品素材，讓學(xué)生感受到文化傳承是永遠(yuǎn)的時代主題，后輩青年需要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，讓中華文化流芳百世。

筆者認(rèn)為，中華傳統(tǒng)文化的自信心建立要從音樂教育的娃娃抓起。在音樂教學(xué)中，遇到積極向上、充滿愛國思想的歌曲時，要時刻把握藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，抓住機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的德育滲透。讓學(xué)生通過唱紅色歌曲，與革命先輩進(jìn)行跨時空對話。例如，在教授《我們是共產(chǎn)主義接班人》時可以讓學(xué)生反復(fù)聆聽，喚起學(xué)生對歌曲的共鳴。讓其樹立民族意識、團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生繼承革命先烈和愛國情懷，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。

6.結(jié)語

如何擁抱新時代，積極面對新時代應(yīng)成為音樂教師探索的新課題。為了打造有效、生動的音樂課堂，教師首先要從思想上轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀，回歸音樂教育的初衷，以學(xué)生為本，通過互聯(lián)網(wǎng)等多樣化的手段積累優(yōu)秀音樂教學(xué)素材，汲取有益的教學(xué)經(jīng)驗，著力激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓優(yōu)秀的音樂作品感染他們，啟迪他們，促進(jìn)他們身心健康成長。

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