如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

□甘肅省禮縣第六中學(xué) 宮機(jī)才

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言而被廣泛使用，英語(yǔ)也是一門必修課程。對(duì)于初中生而言，進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常有必要的，但是，由于地域和資源限制，在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，英語(yǔ)教學(xué)的開展并不理想，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，英語(yǔ)課堂的質(zhì)量得不到保證。本文探討了農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并提出一些建議幫助農(nóng)村的學(xué)生在英語(yǔ)上得到提高，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多

農(nóng)村地廣人多，學(xué)校少，并且學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)或兩個(gè)班，因此班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，由于小學(xué)英語(yǔ)的推廣不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言課程依然陌生。加之課堂上不能保證每個(gè)學(xué)生都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，一堂課下來(lái)，除了課本基本知識(shí)，還有幾個(gè)學(xué)生能熟練掌握之外，大部分學(xué)生還是處于懵懂的狀態(tài)。甚至還會(huì)有部分學(xué)生搗亂課堂秩序，影響教師上課。由于農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師人數(shù)有限，精力有限，無(wú)法顧及所有學(xué)生在英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)。

（二）英語(yǔ)基礎(chǔ)較差

城市學(xué)生由于物質(zhì)條件和教育資源的豐富，接觸到的事物也比較前衛(wèi)，平時(shí)購(gòu)物、看電影、游玩等都會(huì)涉及一些英語(yǔ)知識(shí)，有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)的環(huán)境，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，在教學(xué)上沒(méi)有那么困難。但是，農(nóng)村學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)較少，因此，除了在學(xué)校，沒(méi)有其他途徑幫助學(xué)生了解英語(yǔ)，沒(méi)有掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師教起來(lái)也比較費(fèi)力。

（三）家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)不夠重視

農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，往往為了生活而不得不選擇外出務(wù)工，學(xué)生的教育問(wèn)題完全依賴學(xué)校。加之農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷水平與城市家長(zhǎng)有一定差距，英語(yǔ)學(xué)得好的家長(zhǎng)不多，因此，大部分的家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)不夠重視，沒(méi)有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，平時(shí)也沒(méi)有意識(shí)給孩子買英語(yǔ)方面的書籍，家庭里沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，因此學(xué)生沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

農(nóng)村學(xué)生大部分在小學(xué)階段并不能接觸到英語(yǔ)，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，上了初中會(huì)從學(xué)生最基本的知識(shí)學(xué)起，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)無(wú)法產(chǎn)生興趣，還會(huì)產(chǎn)生恐懼感。因此教師需要先從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜好，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)一些手段來(lái)引起學(xué)生的興趣，了解學(xué)生平時(shí)喜歡什么，如看電影、聽音樂(lè)、看小說(shuō)等，盡可能讓學(xué)生多接觸英文素材，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。在進(jìn)行英文課堂教學(xué)時(shí)，教師不能急于求成，要逐步降低英語(yǔ)內(nèi)容的難度，放慢教學(xué)進(jìn)度，多次重復(fù)并耐心地為學(xué)生講解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，保證學(xué)生都能夠有所得，一點(diǎn)點(diǎn)積累，然后再漸漸提升難度。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，多讀多說(shuō)，讓學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)上獲得成就感，變得更加自信，自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)時(shí)，教師要以提問(wèn)的方式來(lái)增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，因此教師在課前需要全面了解教材，做好充足的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一些與教材有關(guān)的、能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題，在各個(gè)環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，勇于表現(xiàn)。有一些學(xué)生比較內(nèi)向，回答問(wèn)題時(shí)會(huì)膽怯，擔(dān)心自己回答錯(cuò)誤或者英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，讓同學(xué)嘲笑，教師需要多給予鼓勵(lì)，并親自示范標(biāo)準(zhǔn)的讀音，讓學(xué)生跟著讀，日后多加練習(xí)。教師講課時(shí)也要注意自己的表情、體態(tài)和動(dòng)作，能夠隨著英語(yǔ)內(nèi)容的變化而變化，通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)交流，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）提升教師專業(yè)水平

教師作為課堂的組織者、引導(dǎo)者，必須具備專業(yè)的英語(yǔ)素養(yǎng)，才能保證初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校中有的教師在英語(yǔ)的發(fā)音上不夠?qū)I(yè)，在語(yǔ)法的講解上也不夠深入，英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式也比較陳舊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)枯燥，無(wú)法從根本上提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。因此學(xué)校需要重視教師的專業(yè)水平，對(duì)英語(yǔ)教師有高要求高標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)農(nóng)村初中現(xiàn)有的英語(yǔ)教師提供定期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以提高教師的口語(yǔ)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力等水平。讓教師熟練多媒體的基本操作，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。教師平日里盡可能多講英語(yǔ)，以身作則，創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。學(xué)校要經(jīng)常聘請(qǐng)專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行專家講座，讓教師的專業(yè)水平不斷提高。舉例來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其注重詞匯量的積累，很多學(xué)生記不住單詞，聽不懂語(yǔ)法，這個(gè)時(shí)候就需要教師發(fā)揮自己的專業(yè)技能，講授記憶單詞的方法，幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方法，找到單詞之間的規(guī)律，提高背單詞的效率。如拼讀法，可以讓學(xué)生將英語(yǔ)課本中帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play等，做好積累，幫助記憶。也可以用便簽寫上當(dāng)天要背誦的單詞，貼在課桌上，只要有時(shí)間就看，不需要刻意背誦，讓單詞的記憶變得簡(jiǎn)單。

（三）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

1.學(xué)校

英語(yǔ)作為語(yǔ)言類科目，語(yǔ)言環(huán)境起到?jīng)Q定性作用，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在外在環(huán)境方面，教師可以在教室內(nèi)增添英語(yǔ)的元素，設(shè)置閱讀角，放一些簡(jiǎn)單的英文讀物，如新聞報(bào)紙、外國(guó)名著原文或一些童話故事的原文，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。學(xué)生閱讀時(shí)遇到不會(huì)的單詞，就會(huì)主動(dòng)查字典，這樣可以幫助學(xué)生積累詞匯量，拓寬知識(shí)范圍，提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感；教師要讓學(xué)生每周設(shè)計(jì)黑板報(bào)，可以選一些英文的主題，也可以找一些有名的英文詩(shī)歌，讓學(xué)生多看多讀；還可以在教室的空白處張貼英文的名人名言。在內(nèi)在環(huán)境方面，可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己取英文名字，平時(shí)打招呼的時(shí)候也用英文，充分營(yíng)造英文的學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以在課程開始前，為學(xué)生播放一些英文歌曲，如Lemon Tree、Yesterday Once More、Five Hundred Miles，這些經(jīng)典的英文歌曲朗朗上口，可以激發(fā)學(xué)生的熱情，更好地投入英文課程的學(xué)習(xí)；或者找一些英文動(dòng)畫片來(lái)播放，如Tom＆Jerry、Peppa Pig、Thomas＆Friends，一堂課播放一集，增強(qiáng)課堂的趣味性，在觀看的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)一些日常的口語(yǔ)，在生活中可以表達(dá)，為學(xué)生的口語(yǔ)交流提供幫助。農(nóng)村的校園一般都有廣播，應(yīng)該充分利用廣播，為學(xué)生播放英文簡(jiǎn)短的故事、最新的英語(yǔ)新聞、有趣的英文笑話等，讓學(xué)生每天有大量的時(shí)間接觸英語(yǔ)，潛移默化地被英語(yǔ)影響，能夠刺激學(xué)生的聽力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

2.家庭

家長(zhǎng)要意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能因農(nóng)村條件有限就忽視英語(yǔ)，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校教師的工作，關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。即使自己英語(yǔ)不好，也要盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，可以為學(xué)生買一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書籍，有時(shí)間帶學(xué)生多出去游玩等。平時(shí)要督促學(xué)生在家里完成英語(yǔ)作業(yè)，并將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況上報(bào)給教師，與教師建立起橋梁，主動(dòng)監(jiān)督學(xué)生完成英語(yǔ)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)朗誦文章、背單詞，并學(xué)習(xí)課本上的情景對(duì)話來(lái)進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相鼓勵(lì)，互相幫助。

（四）養(yǎng)成良好的習(xí)慣

巴金曾說(shuō)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！痹谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。

1.培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要多聽多說(shuō)，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要坐得住，把心靜下來(lái)，集中精神聽教師講課，通過(guò)聽能夠感受語(yǔ)言的情緒，為說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。有英語(yǔ)的環(huán)境，就能得到熏陶，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，在課堂上認(rèn)真聽教師講，課后可以多聽音頻、英文歌、英文新聞，天天聽，通過(guò)潛意識(shí)的刺激，英語(yǔ)成績(jī)的提高自然水到渠成。

2.培養(yǎng)大膽說(shuō)的習(xí)慣

英語(yǔ)就像語(yǔ)文一樣，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要想英語(yǔ)得到提升就需要經(jīng)常與人交流。農(nóng)村的學(xué)生大多數(shù)比較內(nèi)向、害羞，不善于表達(dá)，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也難以開口，害怕說(shuō)得不好，害怕說(shuō)錯(cuò)，自信心受打擊。教師需要幫助學(xué)生沖破這個(gè)難關(guān)，以身作則，多用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽講說(shuō)。一開始可能會(huì)說(shuō)錯(cuò)，教師要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生都能積極操練。上課前教師可以讓學(xué)生起來(lái)領(lǐng)讀單詞，漸漸可以主動(dòng)朗讀或背誦文章，也可以分成小組來(lái)進(jìn)行討論，比如，在學(xué)習(xí)“Can you play the guitar?”這一課時(shí)，讓小組成員一起討論自己喜愛(ài)的樂(lè)器或者自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)?；A(chǔ)一般的學(xué)生可以說(shuō)兩三句，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以暢所欲言，總之鼓勵(lì)所有的學(xué)生都起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的表達(dá)能夠了解學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)需要注意的問(wèn)題，日后可以有針對(duì)性地指導(dǎo)。教師需要隨時(shí)為學(xué)生提供說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如天氣很好，可以讓學(xué)生對(duì)天氣進(jìn)行表達(dá)；下一節(jié)是體育課，可以讓學(xué)生表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)；看到學(xué)生課桌上的陳設(shè)，可以讓學(xué)生來(lái)介紹自己課桌上的物品。多說(shuō)多練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

3.平時(shí)多讀英文書籍

提升英語(yǔ)閱讀能力最有效、最便捷的方法就是閱讀英語(yǔ)課本，把課本上所有的單詞都一一讀過(guò)，將不會(huì)的單詞和句子做好記錄，多加練習(xí)，加深印象。有時(shí)間還要多讀課外的書籍，在閱讀中找到單詞的規(guī)律，找到閱讀技巧，增強(qiáng)語(yǔ)感，在做完形填空和選擇題時(shí)，哪怕語(yǔ)法不扎實(shí)，憑語(yǔ)感也可以知道正確的選項(xiàng)。還可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，減輕考試壓力。學(xué)生遇到喜歡的句子還可以摘抄下來(lái)，在寫英語(yǔ)作文時(shí)可以借鑒運(yùn)用。比如，著名的童書《小王子》，可以閱讀中英對(duì)照的版本，幫助學(xué)生理解小說(shuō)的意思，寫作文的時(shí)候可以用到里面經(jīng)典的句子，例如，“It is the time you have wasted for your rose that makes your rose so important.（你在你的玫瑰花身上耗費(fèi)的時(shí)間使得你的玫瑰花變得如此重要。）”在寫有關(guān)自己喜愛(ài)的事物或者時(shí)間的作文時(shí)，就可以直接引用，為作文增色。

4.認(rèn)真完成英語(yǔ)作業(yè)

在英語(yǔ)作業(yè)上教師需要精心設(shè)計(jì)，作業(yè)不能過(guò)多，以免占用學(xué)生自由時(shí)間，作業(yè)要適量，并且內(nèi)容精簡(jiǎn)，學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)幫助自己回顧課堂知識(shí)，了解自己對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，意識(shí)到自己的不足之處，今后多加練習(xí)。教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生教師要多加關(guān)注，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。杜絕抄襲的情況，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

（五）舉行課外活動(dòng)

1.英語(yǔ)比賽

學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)比賽，比如，英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)話劇比賽、英文歌比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽。學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中可以深入了解英語(yǔ)內(nèi)容，在單詞和句子的使用上得到鍛煉，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生教師也要多多鼓勵(lì)，并提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生在比賽中樹立自信心。比如，英語(yǔ)演講比賽，教師需要了解學(xué)生寫的演講內(nèi)容，檢查學(xué)生英語(yǔ)用詞是否得當(dāng)，語(yǔ)法是否正確，并讓學(xué)生先在教師面前演講，讓教師了解學(xué)生準(zhǔn)備得如何，鼓勵(lì)學(xué)生放松心態(tài)，正常發(fā)揮。

2.觀看英文電影

美劇、電影等都是很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)素材，大多數(shù)的學(xué)生都喜歡看電影，教師可以抽出幾節(jié)課讓學(xué)生看電影來(lái)進(jìn)行英文的學(xué)習(xí)。不過(guò)電影不能盲目選擇，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、接受程度、學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合學(xué)生看的電影，如《獅子王》《音樂(lè)之聲》《哈利·波特》等，學(xué)生可以通過(guò)英文電影練習(xí)口語(yǔ)，了解電影中的臺(tái)詞和異國(guó)文化。一部好的電影是經(jīng)得起推敲的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)決定看電影時(shí)是否要顯示字幕。第一遍可以不讓學(xué)生看字幕，利用畫面和說(shuō)話語(yǔ)氣來(lái)大致猜測(cè)劇情，第二遍可以看中文字幕，全面了解劇情內(nèi)容。第三遍可以只看英文字幕，讓學(xué)生通過(guò)英文字幕來(lái)學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。最后一遍可以隱去所有中英文字幕，讓學(xué)生只聽英文，教師可以通過(guò)提問(wèn)或者是觀察學(xué)生看后的反應(yīng)，來(lái)了解學(xué)生對(duì)這一電影片段的了解程度。如果學(xué)生不看字幕也可以理解臺(tái)詞和具體電影情節(jié)，那么在聽力上也就有很大的提升。

3.鍛煉用英語(yǔ)寫日記

日記是比較私密的，教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有更多的私人空間，在寫作上更加自由、更加開放。學(xué)生一開始可以寫一兩句，把一天的天氣或心情寫出來(lái)，慢慢地有了一定的詞匯量和英語(yǔ)基礎(chǔ)就可以將當(dāng)天發(fā)生的事情寫出來(lái)，由短到長(zhǎng)，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生每天鍛煉寫英語(yǔ)日記，以達(dá)到鍛煉英語(yǔ)寫作能力的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是“持久戰(zhàn)”，不是一蹴而就的，教師不能急于求成，需要腳踏實(shí)地，利用農(nóng)村的現(xiàn)有條件和優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃好英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。從學(xué)生的興趣出發(fā)，運(yùn)用各樣的方式幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)氛圍變得濃郁，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。

（左毓紅）