中職足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略探究

溫水玉　李榮華

足球一直以來(lái)是我國(guó)青少年學(xué)生比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近年來(lái)國(guó)家及各級(jí)教育相關(guān)部門(mén)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越關(guān)注，從小學(xué)-初中-高中（中職）-大學(xué)階段都在推廣和普及足球項(xiàng)目。在中職階段的足球教學(xué)訓(xùn)練中，教師只有準(zhǔn)確地把握足球教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，分析學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中存在的種種問(wèn)題，提出相對(duì)的解決策略，只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，才能從根本上提高足球技術(shù)水平，促進(jìn)校園足球的不斷發(fā)展。

一、中職足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法死板

仔細(xì)觀察當(dāng)前中職階段足球課堂教學(xué)的情況，很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，大多采用示范講解的教學(xué)方法，課堂上對(duì)某一動(dòng)作進(jìn)行示范，讓學(xué)生按照示范基本動(dòng)作先進(jìn)行模仿練習(xí)，再根據(jù)要求分組練習(xí)，學(xué)生更多體驗(yàn)的是模擬訓(xùn)練的練習(xí)，把學(xué)生的定向思維進(jìn)行了綁定。這就是傳統(tǒng)的足球教學(xué)，教師和學(xué)生只是肢體上的互動(dòng)，缺乏語(yǔ)言上的溝通，這種教學(xué)方法并不利于教師和學(xué)生關(guān)系的建立，會(huì)讓師生之間存在一定的隔閡；由于教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)教師有一種畏懼心理，對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了畏難情緒。很多教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)習(xí)慣性的采用傳統(tǒng)的模式信手拈來(lái)進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)理念也就有一定的落后性，整個(gè)課堂教學(xué)比較保守嚴(yán)肅，缺乏趣味性，這種教學(xué)方法極大的遏制了學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的積極性，而且還影響了學(xué)生的自我發(fā)揮和進(jìn)步。

2.訓(xùn)練缺乏支持

從當(dāng)前中職階段足球教學(xué)訓(xùn)練情況來(lái)看，由于受到國(guó)家及各級(jí)教育相關(guān)部門(mén)的鼓勵(lì)和要求，許多中職學(xué)校都開(kāi)始重視足球進(jìn)校園活動(dòng)。但是目前一些中職學(xué)校在開(kāi)展足球教學(xué)過(guò)程中依舊存在一些問(wèn)題：例如在場(chǎng)地器材方面，有些中職學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地較匱乏，基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)施不足，場(chǎng)地?zé)o專門(mén)維護(hù)，在教學(xué)發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)投入到足球教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)中，足球訓(xùn)練對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的要求較高，條件缺乏導(dǎo)致足球教學(xué)工作難以開(kāi)展；有些中職學(xué)校只重視專業(yè)技能文化課學(xué)習(xí)，忽略身體素質(zhì)發(fā)展重要性，對(duì)體育鍛煉宣傳力度不大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育參與積極性不高，怕苦怕累，很多學(xué)生喜歡職業(yè)技能專業(yè)學(xué)習(xí)，不愿意參加體育鍛煉，這也給體育教學(xué)工作開(kāi)展帶來(lái)一定阻力；還有一些中職學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃安排上，對(duì)足球課教學(xué)方面安排的課時(shí)較少，很多中職學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到足球訓(xùn)練教學(xué)的重要性，每周只有1～2節(jié)訓(xùn)練課。

3.重視程度不足

中職階段的教學(xué)具有一定的特殊性，一部分中職學(xué)生畢業(yè)后直接到社會(huì)上工作就業(yè)。所以在中職階段的教學(xué)中，很多教師注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要讓學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，在就業(yè)中就能獲得較理想的就業(yè)效果，忽視了學(xué)生在這一過(guò)程中自身素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。由于學(xué)校教師將更多的教學(xué)重心和教學(xué)精力放在專業(yè)課教學(xué)上，所以在體育訓(xùn)練方面缺乏一定的重視度，部分教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的時(shí)候，也只是將學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)校本身對(duì)體育課程的安排較少，而且還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師占課的情況。教師的這種出發(fā)點(diǎn)是好的，希望能夠有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，但是教師卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著各方面學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，除了要進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行一定的體育鍛煉，利用高質(zhì)量的體育訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)很好的鍛煉項(xiàng)目，既能強(qiáng)身健體，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。包括一些體育教師也不夠重視，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)敷衍，只是課堂上簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)習(xí)，之后就讓學(xué)生自由練習(xí)，由于在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)缺乏合理性，導(dǎo)致學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的進(jìn)步并不理想。

二、中職足球教學(xué)訓(xùn)練策略

1.改變教學(xué)模式

在中職階段的足球教學(xué)訓(xùn)練中，要想全面提高足球訓(xùn)練的質(zhì)量，首先教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)理念上要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)建立新型教學(xué)觀念，充分挖掘自身的創(chuàng)造潛能，把新的教學(xué)理念與體育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造性的從事教學(xué)工作，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師應(yīng)該正確的看待足球訓(xùn)練教學(xué)，明確當(dāng)前體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬排囵B(yǎng)的理念和途徑。應(yīng)該加大體育教學(xué)力度，準(zhǔn)確的把握當(dāng)前中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在當(dāng)前現(xiàn)代化的發(fā)展背景下，積極開(kāi)展體育教學(xué)改革活動(dòng)，不斷對(duì)足球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的足球訓(xùn)練。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該全面提高自身的專業(yè)化教學(xué)能力和教學(xué)水平，準(zhǔn)確的把握足球教學(xué)的關(guān)鍵因素和核心內(nèi)容，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，不斷豐富自身的教學(xué)手段和教學(xué)水平。在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生興趣的激發(fā)，真正以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，重視學(xué)生足球技術(shù)和體能的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。正確的看待足球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體能消耗較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)候，也應(yīng)該重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，學(xué)生有良好的身體素質(zhì)、較強(qiáng)的體能，才能更好的開(kāi)展后續(xù)的足球訓(xùn)練活動(dòng)。教師要學(xué)會(huì)反思，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，通過(guò)教學(xué)反思能夠使教師更直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，發(fā)現(xiàn)練習(xí)方法或教學(xué)手段中存在的問(wèn)題，找出原因及其解決方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教學(xué)方向向最優(yōu)化方向發(fā)展。另外教師還應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)確的把握足球訓(xùn)練的技巧，重視理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式。為了發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，利用多媒體對(duì)足球訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容和細(xì)節(jié)進(jìn)行展示，全面提高整體的學(xué)習(xí)效果。

2.更新教學(xué)設(shè)備

中職學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該重視基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的更新和投入，不斷進(jìn)行訓(xùn)練投入，加大資金引進(jìn)，積極采購(gòu)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施。中職學(xué)校可以加大與社會(huì)相關(guān)部門(mén)的合作，在合作的過(guò)程中引進(jìn)更多的投資項(xiàng)目，能夠有更加充足的資金，保證后續(xù)足球訓(xùn)練教學(xué)工作的開(kāi)展。獲得足夠的資金之后，對(duì)基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備和器材進(jìn)行采購(gòu)，保證充足的足球數(shù)量，還要對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行齊全的購(gòu)置，及時(shí)對(duì)足球場(chǎng)進(jìn)行定期維護(hù)，不斷加大硬件的建設(shè)力度為學(xué)生營(yíng)造良好的足球訓(xùn)練環(huán)境。中職學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，要積極了解其它學(xué)校先進(jìn)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。充分發(fā)揮基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地的作用，開(kāi)放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，吸引更多社會(huì)足球愛(ài)好者來(lái)學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的足球校園氛圍，激勵(lì)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣和積極性，通過(guò)專業(yè)的足球訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的進(jìn)步和發(fā)展。

3.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練

教師在學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該重視訓(xùn)練的內(nèi)容，要全面提高訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性，除了保證訓(xùn)練內(nèi)容的高質(zhì)量之外，要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)作，要求學(xué)生動(dòng)作規(guī)范化。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，通過(guò)專業(yè)素質(zhì)的教學(xué)讓學(xué)生把握足球訓(xùn)練的核心內(nèi)容和關(guān)鍵。教師在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)候，要仔細(xì)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的足球訓(xùn)練習(xí)慣，例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行傳球動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的傳球動(dòng)作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用腳掌傳球，把握正確的傳球方式和傳球動(dòng)作。足球訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)作要求比較，利用正確的動(dòng)作進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠有效的提高訓(xùn)練的效率，也能夠減少出訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的身體造成的危害。教師規(guī)范的指導(dǎo)、不斷優(yōu)化教學(xué)手段，學(xué)生掌握了科學(xué)的鍛煉方法加上合理的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在中職階段的足球教學(xué)訓(xùn)練中，教師要準(zhǔn)確的把握訓(xùn)練方法和教學(xué)核心。認(rèn)真關(guān)注當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，積極采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校方面重視加大教學(xué)設(shè)施的投資力度，及時(shí)對(duì)校園內(nèi)部的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新和維護(hù)，全面提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【注：本文系廣東省韶關(guān)市十三五規(guī)劃課題“中職學(xué)校足球課堂教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)sgjky21136）階段性研究成果】

責(zé)任編輯 龍建剛