我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)路徑研究

胡勝昔 孫雷鳴

隨著我國對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不斷重視，對(duì)我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)力度也逐漸加強(qiáng)，由于高爾夫運(yùn)動(dòng)回歸到了奧運(yùn)賽場(chǎng)，所以我國就需要高爾夫球員進(jìn)行奧運(yùn)比賽，青少年是我們祖國的希望，所以在青少年中對(duì)高爾夫球員進(jìn)行培養(yǎng)，能夠使我國對(duì)高爾夫球運(yùn)動(dòng)的能力得到有效的提高，還促進(jìn)了我國高爾夫球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，所以本篇文章就對(duì)我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)的路徑進(jìn)行研究分析，從而給出我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)路徑的建議，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新對(duì)高爾夫球員的培養(yǎng)方式，從而推動(dòng)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

隨著近幾年來我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度也不斷加快，并且對(duì)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)如今高爾夫球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)回歸到了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，并且各種高爾夫球的賽事中，青少年高爾夫球員之間的差距也逐漸在縮小，所以加強(qiáng)我國對(duì)青少年高爾夫球員的培養(yǎng)，在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下顯得十分重要。推動(dòng)我國青少年高爾夫球員的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但是現(xiàn)如今我國對(duì)高爾夫球員的培養(yǎng)還處于開始階段，還有很多人對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)了解不足，所以目前的主要任務(wù)就是提高高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度，并且加強(qiáng)對(duì)青少年高爾夫球員的培養(yǎng)，從而推動(dòng)我國運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)展。

1 我國青少年高爾夫發(fā)展現(xiàn)狀

高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國屬于一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)，并且其本身及其產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸成熟。隨著國家相關(guān)文件的頒布、政策的支持和社會(huì)組織的努力，整個(gè)高爾夫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展將具有良好的前景。近幾年來我國越來越重視青少年學(xué)生的全面發(fā)展，所以我國也出臺(tái)了更多的政策來促進(jìn)體育的發(fā)展。然而，高爾夫球的費(fèi)用相對(duì)較高。學(xué)生參加高爾夫訓(xùn)練對(duì)父母來說是一個(gè)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大多數(shù)家庭潛意識(shí)地認(rèn)為高爾夫是一項(xiàng)“昂貴”的運(yùn)動(dòng)。因此，很多家庭對(duì)高爾夫望而卻步。目前中國青少年高爾夫的發(fā)展程度是參差不齊的：一方面是教練的資質(zhì)和教學(xué)能力。現(xiàn)如今中國高爾夫教練員大多是通過球童或自己的實(shí)踐進(jìn)行訓(xùn)練，但他們沒有接受過高爾夫基礎(chǔ)理論知識(shí)和青少年高爾夫球員訓(xùn)練方法和手段的專業(yè)教育，大多數(shù)教練員是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)青少年高爾夫球員進(jìn)行教學(xué)，但是缺乏科學(xué)的理論支持；另一方面，由于我國市場(chǎng)競爭較大等原因，各種青少年高爾夫培訓(xùn)學(xué)院或多或少都在鼓勵(lì)年輕人。通過對(duì)多名從事青訓(xùn)的教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教練員的教學(xué)宗旨是把球打直和降低桿數(shù)，在他們的教學(xué)中，存在著一個(gè)錯(cuò)誤彌補(bǔ)另一個(gè)錯(cuò)誤的情況，而不是教給青少年正確的高爾夫揮桿理論，為青少年建立正確的高爾夫揮桿模型。

2 青少年高爾夫球員的特征

由于青少年高爾夫球員的性格特點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的增長，變得不同，所以培養(yǎng)青少年高爾夫球員的教練就需要根據(jù)每個(gè)不同年齡段的青少年的實(shí)際情況，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理化的調(diào)整。5-8歲年齡段的青少年球員，精力較為旺盛，并且好玩好動(dòng)，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)課程進(jìn)行多樣化的制定，使課堂形式多樣化，充滿活力和樂趣；9-12歲年齡段的青少年成員，需要轉(zhuǎn)變球員愛玩的思想，向?qū)W習(xí)開始轉(zhuǎn)變，可以對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)中各種特定的技能進(jìn)行訓(xùn)練，通過游戲的形式對(duì)高爾夫球員進(jìn)行培養(yǎng)；13-16歲年齡段的青少年，可以開展高爾夫?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練課程，同時(shí)讓青少年球員對(duì)高爾夫球競技策略進(jìn)行了解，增加訓(xùn)練量；17歲以上年齡段的青少年球員，已經(jīng)可以了解高爾夫的來歷和較為復(fù)雜的技術(shù)，可以安排較為困難的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

3 我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)路徑

3.1 家庭培養(yǎng)的方式

孩子的獎(jiǎng)?wù)峦ㄟ^自己的空閑時(shí)間，來自發(fā)的找尋具有高超的高爾夫技術(shù)的私人教練來自費(fèi)的培訓(xùn)孩子；或是把年輕的高爾夫球員送往在國內(nèi)外具有較高知名度的專業(yè)學(xué)校，通過專業(yè)的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)教練，來對(duì)青少年球員進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，自己花錢找渠道參加比賽。這種方式就是家庭培養(yǎng)的方法。

3.1.1 可以通過對(duì)職業(yè)教練進(jìn)行聘請(qǐng)的培養(yǎng)方式

這種模式主要是基于鍛煉和探索青少年的興趣。這也是當(dāng)今家長使用的最多、最基本的訓(xùn)練方法。在中國的每一個(gè)高爾夫練習(xí)場(chǎng)都能看到這些年輕人訓(xùn)練的場(chǎng)景。

3.1.2 我國國內(nèi)學(xué)校中的高爾夫?qū)I(yè)培養(yǎng)方式

這也是一種家庭訓(xùn)練模式。孩子被家長送到高爾夫技校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過專業(yè)的教練來進(jìn)行統(tǒng)一的技術(shù)訓(xùn)練計(jì)劃、體能訓(xùn)練計(jì)劃和野外訓(xùn)練計(jì)劃。增加合理的訓(xùn)練時(shí)間和文化學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.1.3 國外學(xué)校的高爾夫?qū)I(yè)學(xué)校培養(yǎng)方式

在中國，許多家庭把孩子送到國外進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)閲飧郀柗蚱鸩捷^早，有成熟的訓(xùn)練體系。對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)。教練員可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)和身體狀況制定相應(yīng)的揮桿技術(shù)。

3.2 高爾夫俱樂部的培養(yǎng)方式

在中國，職業(yè)的高爾夫球手主要的訓(xùn)練途徑就是在相關(guān)的俱樂部中。最近幾年來，隨著奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)把高爾夫球納入正式的比賽項(xiàng)目中，觀瀾湖、黃山等高爾夫俱樂部都逐漸的開始培養(yǎng)高爾夫球手。高爾夫俱樂部主要就是負(fù)責(zé)球員的生活、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和安排相應(yīng)的教練進(jìn)行培訓(xùn)。在這樣的訓(xùn)練模式下，球員的技術(shù)增長速度會(huì)變得非?？?。俱樂部的訓(xùn)練模式使要以高爾夫俱樂部場(chǎng)地的資源和球場(chǎng)來對(duì)球員進(jìn)行訓(xùn)練。

3.3 國家青年隊(duì)的培養(yǎng)方式

也可以說是“國統(tǒng)制”和“國統(tǒng)制”專業(yè)隊(duì)培養(yǎng)模式，是國家機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)國家目標(biāo)，調(diào)動(dòng)和集中國家力量，對(duì)競技活動(dòng)的管理進(jìn)行高度統(tǒng)一的方式。此模式集聚了整個(gè)國家的付出，資源優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)大。青少年國家隊(duì)的訓(xùn)練是晉級(jí)階段的訓(xùn)練模式，能加入的人很少。只有經(jīng)過一連串的比賽、觀察和考核等，才能被選入國家青年隊(duì)。國家青年多又分為男隊(duì)和女隊(duì)，分別由專業(yè)的外籍教練和中國助理教練進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。

3.4 培養(yǎng)模式的對(duì)比分析

每種培養(yǎng)模式都各有特點(diǎn)，第一，以家庭培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)在于，家庭負(fù)責(zé)訓(xùn)練資金，教練費(fèi)用，球具裝備，參賽費(fèi)用以及日常開銷，被越來越多經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭認(rèn)可并接受。劣勢(shì)在于投入的資金風(fēng)險(xiǎn)較大，而且若沒有合適的訓(xùn)練環(huán)境，會(huì)而臨成才的風(fēng)險(xiǎn)，這也是家庭需要深思熟慮的問題。第二，省市隊(duì)模式和國青隊(duì)模式優(yōu)勢(shì)在于，經(jīng)費(fèi)壓力相對(duì)較小，訓(xùn)練、比賽條件便利，有優(yōu)秀教練員帶，比賽機(jī)會(huì)較多。缺點(diǎn)在于文化課和訓(xùn)練課相對(duì)不協(xié)調(diào)，文化的欠缺，理論知識(shí)的不足，是導(dǎo)致青少年球員水平提高不快的主要因素，最終導(dǎo)致其難以成才。

就中國目前的高爾夫環(huán)境來說，“體制外”培養(yǎng)青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，可以充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員，改變了以往由國家單一投資的局面；第二，有利于高爾夫更好的與市場(chǎng)接軌，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則下，自負(fù)盈虧，使資源配置效率明顯提高；第三，改變了其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目國家統(tǒng)籌包辦的局面，有利于對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的推廣和普及，能有效提高人們參與高爾夫的運(yùn)動(dòng)積極性，促進(jìn)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)。與此同時(shí)，在我國體育體制轉(zhuǎn)軌期間，“體制外”培養(yǎng)雖然做了一定嘗試，也取得了一定成績，但不可否認(rèn)的是，它還是有一定的局限性。

4 提高我國青少年高爾夫球員的競技心理

4.1 激發(fā)青少年高爾夫球員的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中，高爾夫球員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)既能夠幫助運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練行為進(jìn)行深度理解，還能夠激發(fā)運(yùn)動(dòng)員努力訓(xùn)練，教練員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況來對(duì)青少年高爾夫球員的競技動(dòng)機(jī)類型進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)于以下三種情況來進(jìn)行評(píng)估：無動(dòng)機(jī)的高爾夫球員、外部動(dòng)機(jī)的高爾夫球員、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的高爾夫球員。還能夠激發(fā)出球員的正確動(dòng)機(jī)，從而科學(xué)合理的對(duì)短期長期目標(biāo)進(jìn)行有效制定，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)高爾夫的興趣和動(dòng)力，同時(shí)在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)球員的鼓勵(lì)，讓青少年高爾夫球員主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正喜歡上高爾夫運(yùn)動(dòng)。

4.2 對(duì)青少年高爾夫球員的內(nèi)部歸因引導(dǎo)

內(nèi)部歸因和外部歸因的兩種青少年高爾夫球員，教練需要對(duì)兩類球員的實(shí)際情況來進(jìn)行有效的訓(xùn)練策略，從而對(duì)青少年高爾夫球員的內(nèi)部歸因進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于內(nèi)控型的青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)員教練應(yīng)該積極的進(jìn)行交談，詢問球員是否能夠?yàn)樽约旱某晒κ∝?fù)責(zé)，交流過程中讓教練意識(shí)到怎么才能制定合適的技術(shù)策略來幫助球員。

4.3 使青少年高爾夫球員的心理適應(yīng)能力得到提高

由于高爾夫球員訓(xùn)練一般都在統(tǒng)一固定的環(huán)境中進(jìn)行，可能導(dǎo)致高爾夫球員心中沒有新鮮感，并且由于高爾夫球比賽場(chǎng)地十分多樣化，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員對(duì)新環(huán)境緊張，發(fā)揮失誤，所以在日常教學(xué)過程中教練員要進(jìn)行多種環(huán)境訓(xùn)練模式的開展，再幫助青少年高爾夫球員適應(yīng)新環(huán)境訓(xùn)練的同時(shí)，還能夠提高青少年高爾夫球員心中的新鮮感，但是打球時(shí)不能一邊進(jìn)行訓(xùn)練一邊變換場(chǎng)地，所以教練員需要在日常的訓(xùn)練過程中，讓球員大腦來適應(yīng)這種模式，而不是一直處于相同的場(chǎng)景下，并且可以開發(fā)新模式，在練習(xí)過程中可以進(jìn)行規(guī)定時(shí)間，規(guī)定時(shí)間意味著要使運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻具有緊迫感，并且如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成規(guī)定訓(xùn)練需要進(jìn)行懲罰，例如：未完成訓(xùn)練的高爾夫球員要進(jìn)行俯臥撐、開合跳等懲罰，讓球員意識(shí)到不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練要接受懲罰，有效的提高球員訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真性。

5 我國青少年高爾夫球員培養(yǎng)發(fā)展措施

5.1 政府加強(qiáng)對(duì)高爾夫政策的支持

隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)回歸到了奧運(yùn)舞臺(tái)上，使得我國政府對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更為重視。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的支持也逐漸增加，并且加強(qiáng)了對(duì)體育人才的培養(yǎng)力度。但是現(xiàn)如今我國還存在學(xué)訓(xùn)矛盾的問題，對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行了限制，最近幾年來，我國對(duì)教育體制也不斷地改革創(chuàng)新，我國出臺(tái)了一個(gè)文件，從2014年開始執(zhí)行運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定，高爾夫業(yè)巡賽的第16至50名，可以作為評(píng)定一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的依據(jù)，業(yè)巡賽的前50名可以評(píng)為健將級(jí)，50名以后也可以評(píng)二級(jí)、三級(jí)等，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員可以免試讀大學(xué)。隨著教育領(lǐng)域?qū)w育運(yùn)動(dòng)的重視，實(shí)施有效的體制改革能夠促進(jìn)我國體育領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的管理，創(chuàng)新高爾夫管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)青少年高爾夫球員的培訓(xùn)，從而推動(dòng)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5.2 建立完善訓(xùn)練競賽機(jī)制

我們國家的高爾夫運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他國家，涉足的時(shí)間比較段，沒有相應(yīng)的專業(yè)教材，教材內(nèi)容也不盡相同，因此，對(duì)青少年球員進(jìn)行合理的培養(yǎng)體系成為了發(fā)展我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在結(jié)合與青少年身體素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)訓(xùn)練等基礎(chǔ)的訓(xùn)練，通過各個(gè)訓(xùn)練的互相配合最終來提高訓(xùn)練的成果，穩(wěn)定年輕球員的技術(shù)水平，提高成績。同時(shí)為年輕球員報(bào)名各種符合其年齡的運(yùn)動(dòng)比賽，從而使球員在比賽中總結(jié)自己的問題，在之后的訓(xùn)練中解決，提高年輕球員的未來成就。

5.3 加強(qiáng)對(duì)高爾夫文化的了解

在高爾夫球界有著較為著名的英國諺語：打高爾夫的孩子不會(huì)變壞。隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，優(yōu)秀的文化特征也被傳承，由于高爾夫運(yùn)動(dòng)中包含了較為豐富的文化，例如：道德、經(jīng)濟(jì)、社交文化等，是能夠培養(yǎng)青少年品質(zhì)的中藥條件，并且球技能夠體現(xiàn)青少年對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度，隨著對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的不斷認(rèn)知，高爾夫文化也不斷被青少年吸收，從而對(duì)青少年的品質(zhì)形成影響，促進(jìn)青少年對(duì)高爾夫文化的不斷深入了解。

5.4 利用媒體方式加強(qiáng)宣傳

在現(xiàn)如今飛速發(fā)展的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和媒體在從中有著至關(guān)重要的作用又并且網(wǎng)絡(luò)還具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，可以在高爾夫球場(chǎng)或練習(xí)場(chǎng)里會(huì)有高爾夫賽事的廣播和相關(guān)雜志提供閱覽，在對(duì)高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行傳播的同時(shí)，也可以有效地推廣賽事和資源等。如果能夠?qū)γ襟w宣傳進(jìn)行充分利用，就能夠?yàn)槲覈嗌倌昵騿T的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。例如：中國青少年高爾夫網(wǎng)，其針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)，為青少年高爾夫賽事和信息的宣傳推廣提供了有效的溝通渠道。依靠網(wǎng)絡(luò)來關(guān)注高爾夫運(yùn)動(dòng)的年輕人才，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，積累知名度，提高青少年在高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的影響力。

5.5 通過社會(huì)大眾的力量對(duì)資源進(jìn)行整合

由于現(xiàn)如今我國高爾夫球場(chǎng)一般采取的都是會(huì)員制度，并且資源和球場(chǎng)數(shù)量較少，對(duì)高爾夫發(fā)展有較大的限制，從而使青少年的高爾夫訓(xùn)練得到影響，同時(shí)高爾夫運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)較高，家庭培養(yǎng)有極少數(shù)能夠承擔(dān)得起培養(yǎng)費(fèi)用，所以想要加強(qiáng)青少年高爾夫球員的培養(yǎng)，還需要社會(huì)企業(yè)和球場(chǎng)的幫助，使青少年練球能夠方便。并且還可以加強(qiáng)對(duì)青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)比賽的獎(jiǎng)金力度，并且青少年也可以對(duì)球場(chǎng)進(jìn)行宣傳，從而保障企業(yè)和球員互贏，球場(chǎng)和企業(yè)的不斷發(fā)展，同時(shí)也能夠帶動(dòng)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5.6 高爾夫俱樂部的青少年培養(yǎng)方式

一般在我們國家經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市中，會(huì)有一些經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)良好的家庭會(huì)選擇讓自己的孩子與參加高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠錘煉這些孩子的身體素質(zhì)，能夠讓這些青少年對(duì)自己的情緒控制更加有利，提高在社會(huì)中的人際交往能力。通常在高爾夫俱樂部中也會(huì)有專門培訓(xùn)青少年的專業(yè)教練，這個(gè)模式相對(duì)于其他培訓(xùn)方法來說，是很先進(jìn)的，但由于在俱樂部中一些教練對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃沒有相應(yīng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分的教練都是依照自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來訓(xùn)練球員，導(dǎo)致培訓(xùn)的方式很混亂，并且由于不同的青少年，身體素質(zhì)和，受能力是不同的，導(dǎo)致一些教練的教學(xué)成果并不明顯，而且青少年的訓(xùn)練肯定和成年人不同，教練在訓(xùn)練的同時(shí)還需要針對(duì)青少年的身體特點(diǎn)來制定相關(guān)訓(xùn)練。

6 結(jié)語

現(xiàn)如今我國對(duì)青少年高爾夫球員的培養(yǎng)還處于初級(jí)階段，很多培養(yǎng)模式還不夠完善，存在較多的不足之處。高爾夫俱樂部的培養(yǎng)方式和學(xué)校內(nèi)高爾夫球員培養(yǎng)相比，學(xué)校內(nèi)的高爾夫球員培養(yǎng)是較為主要的方式，由于校園培養(yǎng)方式中人數(shù)較多，能夠發(fā)現(xiàn)具有高爾夫運(yùn)動(dòng)天賦的球員，同時(shí)還能夠使我國對(duì)高爾夫了解和發(fā)展情況得到提高，從而促進(jìn)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并且校園內(nèi)的高爾夫運(yùn)動(dòng)，能夠由各個(gè)地區(qū)政府進(jìn)行監(jiān)督管理，從而也使我國青少年課余生活更加豐富化。

本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃（Guangzhou education scientific research project）2022年度課題“（廣州）體育特色高水平專業(yè)群建設(shè)研究”（課題編號(hào)：202213950）。

（作者單位：廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院）