探索和煦德育途徑　培養(yǎng)“和美”陽光少年

陳進威

2015年始，東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學開始探索“和美教育”文化品牌建設(shè)之路?！昂兔澜逃备踩寮椅幕?，蘊涵辦學理念，凝練學校精神，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念有機結(jié)合，以和為根，以美為魂，為學生發(fā)展提供了適合的教育模式。和煦德育是和美教育的靈魂，其根本理念為：以人為本，重視學生身心健康，并且要利用和煦德育的方式，培養(yǎng)道德高尚的和美少年。

一、建立學生發(fā)展指導(dǎo)機制，促進學生個性發(fā)展

學校成立學生成長指導(dǎo)中心，幫助學生有效地處理其成長中遇到的難題，充分激發(fā)其潛能，使學生得到良好的成長。構(gòu)建健全學生成長指導(dǎo)中心工作制度，制定工作計劃，面向全體學生開展教育和輔導(dǎo)工作。重視學生的心理健康教育和指導(dǎo)，建設(shè)心理咨詢室，按規(guī)定配備心理教師，推進全體教師參加心理健康培訓，建立學校心理指導(dǎo)教師隊伍。面向全體師生開展心理健康活動，對學生的個性差異更加重視，充分挖掘其潛能。在此基礎(chǔ)上，學校還應(yīng)該根據(jù)當前的德育、心理、社會實踐等課程，在教學期間，將學生發(fā)展指導(dǎo)引入其中，有針對性地設(shè)計科學的學生發(fā)展指導(dǎo)體系。

二、構(gòu)建“和煦德育”活動體系，促進學生和諧發(fā)展

一是進一步提升基建力度，綠化美化校園環(huán)境，使校園環(huán)境變得更好，并且還要將物質(zhì)、精神文明、文化三種不同的環(huán)境充分結(jié)合起來，形成更加協(xié)調(diào)的“和美”校園文化系統(tǒng)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。二是構(gòu)建完善學生管理服務(wù)的制度體系，實施科學化、規(guī)范化和制度化管理，從而在學校中進一步產(chǎn)生“和美”管理文化，將后勤服務(wù)育人的價值充分體現(xiàn)出來。三是積極進行豐富的德育活動。在學校中，積極構(gòu)建“四五六+N”特色校園育人活動體系。其中，“四”是“四周”：愛心周、禮儀周、英語周、數(shù)學周。“五”是“五節(jié)”：讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、美食節(jié)?！傲笔恰傲鶄€一”工程，找到一個自己比較崇拜的英雄，認定一條人生格言引導(dǎo)自己不斷前進，掌握一項體育項目強健體魄，習得一項藝術(shù)技藝使自身更加熱愛生活，獲得一個社區(qū)崗位，參加一次提升能力的社會實踐活動?！癗”是不同類型的節(jié)日、教育活動。開展“和美星光少年”評選活動。和美星光少年共有八個星，分別是文明之星、勤學之星、體育之星、才藝之星、勞動之星、科技之星、樂助之星、閱讀之星，它涵蓋了一個學生全面發(fā)展的素質(zhì)要求。四是大力開展學生社團活動，建立健全學生社團管理制度，加強對社團的管理和指導(dǎo)。

三、加強特長生培養(yǎng)，滿足學生個性發(fā)展需求

制定《石碣鎮(zhèn)中心小學特長生培養(yǎng)方案》，制訂特長生培養(yǎng)計劃。組建由分管教學的副校長、教導(dǎo)處主任、各教研負責人、任課教師為成員的特長生培養(yǎng)隊伍，針對學生特長進行培養(yǎng)指導(dǎo)。按時進行專業(yè)特長學生的選拔工作，組成專門的活動小組，如體育特長小組（足球、籃球等）、音樂特長小組、書法特長小組、美術(shù)特長小組、朗誦特長小組、數(shù)學思維小組、機器人小組等，指定相關(guān)科任教師負責指導(dǎo)，利用課余時間開展互助式、互動式的輔導(dǎo)學習，定期進行比賽，激發(fā)學生潛能和創(chuàng)造力。

四、構(gòu)建家校社區(qū)協(xié)同教育平臺，凝聚教育合力

家校合作有著重要的意義，可以使二者充分的結(jié)合起來，產(chǎn)生強大的合力，這樣在對學生進行教育期間，就能獲得更多來自家庭的助力，家長也能在學校的引導(dǎo)下，更好地教育孩子，獲得事半功倍的效果。學校結(jié)合品牌培育和多年家校合作經(jīng)驗，整合現(xiàn)有家長委員會、家長學校、家長持證上崗培訓等項目資源和校外資源，構(gòu)建家校、社區(qū)協(xié)同教育平臺，以推動家庭教育和學校教育整體提升。

五、創(chuàng)新班級管理，營造班級文化育人氛圍

校園文化建設(shè)是實施“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的重要載體，其中班級文化建設(shè)是重要的組成部分。要想使班級管理更加合理、規(guī)范，營造和諧健康、積極向上的班級文化，學校應(yīng)該結(jié)合學校品牌培育，創(chuàng)新班級管理，營造班級豐富多彩的個性班級文化。

責任編輯 羅 峰