利用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決一類函數(shù)的對(duì)稱性問(wèn)題*
2022-11-14 13:29:59林心如福建師范大學(xué)附屬福清德旺中學(xué)高一350319指導(dǎo)教師
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2022年4期
林心如 (福建師范大學(xué)附屬福清德旺中學(xué)高一(1)班 350319) 指導(dǎo)教師 周 寧
函數(shù)的對(duì)稱性問(wèn)題在教材中沒(méi)有直接作為授課內(nèi)容呈現(xiàn)，而是以課后習(xí)題形式出現(xiàn)，并且是通過(guò)轉(zhuǎn)化為函數(shù)的奇偶性加以解決．那么，是否還有其他的方式進(jìn)行求解？本文進(jìn)行了以下的探究．
1 試題與分析
問(wèn)題
我們知道，函數(shù)y
=f
(x
)的圖象關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)成中心對(duì)稱圖形的充要條件是函數(shù)y
=f
(x
)為奇函數(shù)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)可以將其推廣為：函數(shù)y
=f
(x
)的圖象關(guān)于點(diǎn)P
(a
,b
)成中心對(duì)稱圖形的充要條件是函數(shù)y
=f
(x
+a
)-b
為奇函數(shù)．(1)求函數(shù)f
(x
)=x
-3x
圖象的對(duì)稱中心；(2)類比上述推廣結(jié)論，寫出“函數(shù)y
=f
(x
)的圖象關(guān)于y
軸成軸對(duì)稱圖形的充要條件是函數(shù)y
=f
(x
)為偶函數(shù)”的一個(gè)推廣結(jié)論．分析 這道題是人教A版必修第一冊(cè)第87頁(yè)“拓廣探索”欄目的最后一題，有一定的難度，主要體現(xiàn)在對(duì)背景知識(shí)的理解和代數(shù)運(yùn)算．根據(jù)題意，要將題目的對(duì)稱性轉(zhuǎn)化為函數(shù)的奇偶性．不妨設(shè)y
=f
(x
)圖象的對(duì)稱中心為(a
,b
)，則問(wèn)題等價(jià)于y
=f
(x
+a
)-b
為奇函數(shù)，利用奇函數(shù)的函數(shù)關(guān)系式可得，f
(-x
+a
)-b
+f
(x
+a
)-b
=0，再將f
(x
)=x
-3x
代入求解．為了減少計(jì)算量，可以考慮先取特殊值(比如x
=0，x
= -1)求解出對(duì)稱中心的坐標(biāo)，再驗(yàn)證一般性成立．通過(guò)上述的分析可知，本題主要考查對(duì)函數(shù)奇偶性的理解以及知識(shí)的轉(zhuǎn)化遷移能力，對(duì)邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求較高．解法1
設(shè)函數(shù)f
(x
)=x
-3x
圖象的對(duì)稱中心為(a
,b
)，則g
(x
)=f
(x
+a
)-b
為奇函數(shù)，故g
(-x
)=-g
(x
)，即g
(-x
)+g
(x
)=0，f
(-x
+a
)-b
+f
(x
+a
)-b
=0，即(-x
+a
)-3(-x
+a
)-b
+(x
+a
)-3(x
+a
)-b
=0，整理得(3a
-3)x
+a
-3a
-b
=0，故解得故函數(shù)f
(x
)=x
-3x
圖象的對(duì)稱中心為(1,-2)．解法2
同上可得g
(-x
)+g
(x
)=0，則即整理得解得則g
(x
)=f
(x
+1)+2=(x
+1)-3(x
+1)+2=x
-3x
．因?yàn)閷?duì)任意的x
∈R
，都有-x
∈R
，且g
(-x
)=(-x
)-3(-x
)= -(x
-3x
)=-g
(x
)，所以g
(x
)=f
(x
+1)+2為奇函數(shù)，函數(shù)f
(x
)=x
-3x
圖象的對(duì)稱中心為(1,-2)．2 反思提升
無(wú)論是解法1和解法2，在求解時(shí)都需要用到立方和差公式，運(yùn)算較為麻煩．有沒(méi)有更為簡(jiǎn)便的方法呢？在函數(shù)奇偶性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們知道，在定義域滿足關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的前提下，可以通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算判斷函數(shù)的奇偶性，如f
(x
)+g
(x
)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，其中f
(x
),g
(x
)均為奇函數(shù)，則f
(x
)+g
(x
)為奇函數(shù)．那么函數(shù)的對(duì)稱中心是否也可以通過(guò)運(yùn)算來(lái)判斷和計(jì)算呢？·探究1 通過(guò)運(yùn)算探究函數(shù)的對(duì)稱中心
問(wèn)題1
提出猜想：若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心都是(a
,b
)，則M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱中心也是(a
,b
)．解析 因?yàn)?p>f(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心都是(a
,b
)，則f
(x
)+f
(2a
-x
)=2b
，g
(x
)+g
(2a
-x
)=2b
．兩式相加得f
(x
)+g
(x
)+f
(2a
-x
)+g
(2a
-x
)=4b
，即M
(x
)+M
(2a
-x
)=4b
，故猜想不正確．事實(shí)上，M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱中心為(a
,2b
)，即結(jié)論1
若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心都是(a
,b
)，則M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱中心為(a
,2b
)．問(wèn)題2
若f
(x
),g
(x
)圖象都有對(duì)稱中心，但是對(duì)稱中心橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)不同，那么M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象有對(duì)稱中心嗎？解析 若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心分別為(a
,b
),(a
,c
)，則f
(x
)+f
(2a
-x
)=2b
，g
(x
)+g
(2a
-x
)=2c
．兩式相加得f
(x
)+g
(x
)+f
(2a
-x
)+g
(2a
-x
)=2b
+2c
，即M
(x
)+M
(2a
-x
)=2b
+2c
．故M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象也有對(duì)稱中心，坐標(biāo)為(a
,b
+c
)．于是有
結(jié)論2
若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心分別為(a
,b
),(a
,c
)，則M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱中心坐標(biāo)為(a
,b
+c
)．同理，我們可以得到以下結(jié)論：
結(jié)論3
若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱中心橫坐標(biāo)不同，那么M
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象不是中心對(duì)稱圖形．結(jié)論4
若f
(x
),g
(x
)圖象關(guān)于點(diǎn)成中心對(duì)稱，那么N
(x
)=f
(x
)g
(x
)圖象不是中心對(duì)稱圖形．因此，我們可以給出試題的第3種解法：
解法3
f
(x
)=x
-3x
=(x
-1)-3x
+1可以看作函數(shù)u
(x
)=(x
-1)與v
(x
)= -3x
+1的和，其中u
(x
)圖象的對(duì)稱中心為(1,0)，v
(x
)圖象為直線，而直線上任意一點(diǎn)都是它的對(duì)稱中心，那么取橫坐標(biāo)為1的點(diǎn)，即取對(duì)稱中心為(1,-2)，故由結(jié)論2可知，f
(x
)的對(duì)稱中心為(1,0+(-2)),即(1,-2)．下同解法2．仿照解法3，我們可以推廣到一般的三次函數(shù)f
(x
)=ax
+bx
+cx
+d
(a
≠0)圖象具有對(duì)稱中心．分析可以看作函數(shù)與的和，其中p
(x
)圖象的對(duì)稱中心為圖象的對(duì)稱中心為故f
(x
)的對(duì)稱中心為即亦即·探究2 通過(guò)運(yùn)算探究函數(shù)的對(duì)稱軸
結(jié)論5
若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱軸為x
=a
，則m
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱軸也是x
=a
．解析f
(x
)=f
(2a
-x
)，g
(x
)=g
(2a
-x
)，兩式相加得，f
(x
)+g
(x
)=f
(2a
-x
)+g
(2a
-x
)，即m
(x
)=m
(2a
-x
)，故m
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象的對(duì)稱軸也是x
=a
．結(jié)論6
若f
(x
),g
(x
)圖象的對(duì)稱軸分別為x
=a
,x
=b
，則m
(x
)=f
(x
)+g
(x
)圖象不是軸對(duì)稱圖形．結(jié)論7
若f
(x
),g
(x
)圖象關(guān)于直線成軸對(duì)稱圖形，則n
(x
)=f
(x
)g
(x
)圖象不是軸對(duì)稱圖形．3 學(xué)以致用
練習(xí)1 函數(shù)的對(duì)稱中心是．(答案：練習(xí)2 函數(shù)
f
(x
)=x
-4x
+2-2+22-的對(duì)稱軸是．(答案：
x
=2)練習(xí)3 函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,2)成中心對(duì)稱圖形，則實(shí)數(shù)a
的值為．(答案：1)
4 結(jié)語(yǔ)
對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定要理解知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，從知識(shí)的整體性去認(rèn)知，這樣才能用聯(lián)系的觀點(diǎn)建立知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，架構(gòu)起知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)．函數(shù)的對(duì)稱性其實(shí)不是新的內(nèi)容，奇偶性就是特殊的對(duì)稱性，因此可以通過(guò)遷移奇偶性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法解決對(duì)稱性的相關(guān)問(wèn)題，達(dá)成知識(shí)方法的內(nèi)化，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升和核心素養(yǎng)的提高．
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