高校如何構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新模式

文/重慶科技學(xué)院 彭凌 秦悅悅

21世紀(jì)，信息技術(shù)迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期，并憑借強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以有效提高信息傳遞速度和信息處理能力，不僅能夠?yàn)橹T多行業(yè)提供助力，也會(huì)對(duì)社會(huì)的方方面面造成巨大沖擊。教育事業(yè)是我國(guó)百年大計(jì)，黨建工作更是教育的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，在時(shí)代鋪天浪潮之下，不可避免地受到了信息化的影響。在此情勢(shì)下，傳統(tǒng)黨建工作模式與信息化時(shí)代之間的不匹配、不協(xié)調(diào)問題必將日漸增多，成為制約黨建工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素，必須要加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高等院校黨建工作的沖擊

（一）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作的消極影響。首先，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)開放性平臺(tái)，對(duì)所有信息內(nèi)容兼收并蓄，來者不拒，在促使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多元發(fā)展的同時(shí)，也導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)信息質(zhì)量高低不一，既有大量的有益信息，也有為數(shù)不少的有害信息。大學(xué)生雖然大多已經(jīng)成年，但一直生活在學(xué)校這座“象牙塔”內(nèi)，沒有經(jīng)歷過多少社會(huì)風(fēng)雨的打磨，辨別能力較差，無法準(zhǔn)確分辨出有益信息和有害信息，容易被不良信息所蠱惑，進(jìn)而走上錯(cuò)誤的道路。其次，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的多元環(huán)境。一方面，人是社交生物，不可避免地會(huì)受到周邊環(huán)境的影響和同化，多元化的環(huán)境必將催生出多元化的價(jià)值觀念，繼而衍生出多元化的黨建需求；另一方面，學(xué)生更加注重自我表達(dá)，更加具有個(gè)性色彩，在多元價(jià)值觀念的沖擊下，黨建工作的影響力減退，必將面臨更大的挑戰(zhàn)。最后，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用體系日漸成熟，其中的娛樂手段更加豐富多彩。一方面，具有較高的成癮性，容易誘導(dǎo)學(xué)生花費(fèi)較多的時(shí)間金錢，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的荒廢；另一方面，娛樂活動(dòng)越來越多地占據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生無暇參與黨建活動(dòng)，側(cè)面抑制了學(xué)生參與黨建活動(dòng)的積極性。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作的積極影響。首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量不斷增加，其中所包含的內(nèi)容日漸豐富，逐漸成為一座“取之不盡，用之不竭”的信息資源寶庫，其中不乏黨建相關(guān)內(nèi)容。黨建人員可以從中汲取“養(yǎng)分”，找尋更加新穎、更加有趣的內(nèi)容填補(bǔ)到工作活動(dòng)中去，從而為黨建工作賦予更多的趣味性和實(shí)質(zhì)性。其次，便捷的信息傳遞通道，也能夠最大程度上提高黨建工作效率，不僅能夠在第一時(shí)間將黨的路線、方針、政策傳達(dá)到位，更能夠以此構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作活動(dòng)由“線下”到“線上”的轉(zhuǎn)變，尤其是受網(wǎng)絡(luò)課程的啟發(fā)，將黨建活動(dòng)以多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受黨的教誨。最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)、AR技術(shù)等信息衍生技術(shù)的出現(xiàn)，也為高等院校黨建工作提供了更多的可能性。一方面，組織方式更加豐富多彩，能夠進(jìn)一步深化黨建效果；另一方面，能夠更加透徹地掌握學(xué)生內(nèi)心脈絡(luò)，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，進(jìn)而設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的活動(dòng)方案，在最大程度上確保黨建需求與活動(dòng)內(nèi)容相一致。

二、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式的途徑

（一）深度挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富工作內(nèi)容。對(duì)于任何工作來說，工作內(nèi)容都是其實(shí)質(zhì)組成部分，將直接決定工作質(zhì)量的優(yōu)劣。在傳統(tǒng)黨建工作中，由于受到刻版工作思維的影響，過于突出其嚴(yán)肅性，使得工作內(nèi)容呈現(xiàn)出明顯的“公文化”趨勢(shì)。一方面，缺乏趣味性，不能夠引起當(dāng)代大學(xué)生的高度關(guān)注；另一方面，內(nèi)容單一，教育價(jià)值被局限在狹小的空間之內(nèi)。首先，通過深度挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源“寶庫”，可以從中找尋大量的現(xiàn)實(shí)案例，將其當(dāng)作黨建理論的補(bǔ)充說明，既能夠增強(qiáng)黨建理論的說服力，也可以大幅度提高黨建工作的趣味性；其次，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的世界，能夠以此為學(xué)生搭建起一道連接學(xué)校和外界的“橋梁”，幫助學(xué)生見識(shí)更加廣闊的外界天地，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的視野和見聞；最后，互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，部分信息中隱藏著不正確的價(jià)值觀念，在挑選網(wǎng)絡(luò)信息填補(bǔ)黨建內(nèi)容的過程中，一定要加強(qiáng)對(duì)信息審核的重視程度，避免學(xué)生受到不良信息的干擾；另外，正所謂“百密一疏”，又有“堵不如疏”的說法存在，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)體系高度發(fā)達(dá)，高等院校方面不可能掐斷學(xué)生所有與外界聯(lián)系的通道，這就導(dǎo)致學(xué)生受到不良信息的影響是必然事件，相比較于消除不良信息，更重要的是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，切實(shí)提高學(xué)生的辨別能力，在學(xué)生腦海中搭建一道牢不可破的信息防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在傳統(tǒng)黨建工作中，意識(shí)到宣傳工作的重要性，但是受時(shí)代局限性的影響，宣傳重心放在傳統(tǒng)媒體上。隨著信息化時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)媒體權(quán)威性依舊，社會(huì)影響力卻大幅度衰退，逐漸讓位于新媒體。在此情況下，黨建宣傳工作重心應(yīng)當(dāng)向新媒體渠道偏移，做好互聯(lián)網(wǎng)布局工作。首先，可以讓黨建人員入駐新媒體平臺(tái)，開設(shè)官方賬號(hào)，定期發(fā)布“正能量”內(nèi)容，在洗滌學(xué)生精神世界的同時(shí)，能夠帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣向著更好的方向發(fā)展；其次，可以組織線上答題活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過競(jìng)賽的組織形式，在校園內(nèi)構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與黨建學(xué)習(xí)；最后，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只是讓學(xué)生觀看信息資料，難以對(duì)學(xué)生內(nèi)心造成強(qiáng)勁觸動(dòng)，更無法完成正確價(jià)值觀念的有效輸送。鑒于此，可以讓學(xué)生參與新媒體賬號(hào)的管理，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)新媒體內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容信息中潛藏的價(jià)值觀念擁有更高的認(rèn)同感。

（三）構(gòu)建線上線下一體化黨建工作新模式。與中小學(xué)不同，高等院校每一個(gè)專業(yè)的課程安排都不盡相同，要想抽出一個(gè)固定的時(shí)間開展黨建工作，必然需要多方統(tǒng)籌兼顧，存在較大的工作阻礙。而依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以構(gòu)建線上線下一體化黨建工作新模式。一方面，可以充分利用學(xué)生閑暇的“碎片化”時(shí)間；另一方面，其獨(dú)特的視頻化表達(dá)方式，也能夠給予學(xué)生身臨其境之感。同時(shí)，線上活動(dòng)與線下活動(dòng)相比，畢竟存在根本性差異，由于缺乏黨建人員的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和專注度都無法得到有效保障。針對(duì)此，黨建人員可以在多媒體課件中隨機(jī)插入問答題目，根據(jù)學(xué)生回答問題的時(shí)間和正確率來判斷學(xué)習(xí)狀態(tài)，也必須要在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中開設(shè)交流版塊，以供學(xué)生之間互相交流、互相答疑解惑，甚至可以邀請(qǐng)黨建人員入駐其中，解答超出學(xué)生能力范圍之外的問題。

（四）引入先進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)工作方法。首先，近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)如火如荼，在一系列應(yīng)用中成績(jī)斐然，將其運(yùn)用到黨建工作中，一方面可以建立學(xué)生檔案，將學(xué)生所遇到的思想困惑以及解決措施記錄在案，以供后來者查詢，并且能夠通過歸類同一思想困惑，系統(tǒng)化分析不同的解決方案以及解決效果，透過數(shù)據(jù)找尋最佳解決途徑；另一方面，思想與行為息息相關(guān)，學(xué)生的思想是封閉的，即便存在思想困惑，也容易被黨建人員所忽視，而通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生日常生活中的行為，將可以精準(zhǔn)找尋黨建工作重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。其次，人工智能技術(shù)的成熟與突破，使得高效信息防控成為可能，能夠在最大程度上切斷不良信息的傳播渠道，既可以避免不良信息流入高等院校，又能夠有效凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)黨建人員信息素養(yǎng)。在傳統(tǒng)黨建工作中，立足于現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，與信息技術(shù)之間的交叉點(diǎn)較少，甚至如同兩條互相平行的線。在此情況下，自然不會(huì)對(duì)黨建人員的信息素養(yǎng)有過多的要求，導(dǎo)致黨建人員的信息素養(yǎng)大致等同于大眾平均水平，雖然能夠簡(jiǎn)單地使用信息工具和互聯(lián)網(wǎng)軟件，但涉及專業(yè)內(nèi)容時(shí)往往會(huì)有力不從心之感。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，更需要黨建人員具備較高的信息素養(yǎng)，才能夠?qū)⑵洹皬臒o到有”地建設(shè)起來。故而，應(yīng)當(dāng)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，不斷增強(qiáng)黨建人員的信息素養(yǎng)。并且，為了調(diào)動(dòng)黨建人員的培訓(xùn)積極性，應(yīng)當(dāng)將培訓(xùn)結(jié)果納入評(píng)價(jià)機(jī)制和晉升機(jī)制中。

三、結(jié)語

總的來說，任何事物都具有兩面性，既有好的一面，也有壞的一面，互聯(lián)網(wǎng)也不例外，在對(duì)黨建工作形成助力的同時(shí)，也必將在某些方面造成消極影響。而之所以要推行“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式，就是要在最大程度上發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，在最大限度內(nèi)降低互聯(lián)網(wǎng)弊端。但值得注意的是，信息技術(shù)方興未艾，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也剛剛拉開帷幕，人們對(duì)其處于不斷摸索的初級(jí)階段，要想構(gòu)建更加高效的黨建工作新模式，勢(shì)必需要黨建人員在實(shí)踐中付出大量的努力，從而為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。