財會專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的滲透和培養(yǎng)

田甜 長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、云會計已經(jīng)成為現(xiàn)在的發(fā)展主流，顯而易見，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，目前大數(shù)據(jù)是當(dāng)下最熱門的關(guān)鍵詞之一。不可否認(rèn)的是大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到財務(wù)領(lǐng)域當(dāng)中，在這樣的環(huán)境下，作為會計專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該拿出自己最好的狀態(tài)去應(yīng)對數(shù)字時代的革新，所以會計專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也要不斷地增強(qiáng)。不僅僅是要學(xué)會做財務(wù)賬，更重要的是要對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。只有數(shù)據(jù)會“說話”，企業(yè)才能夠以財務(wù)數(shù)據(jù)為依據(jù)做更好的決策，當(dāng)然這也是作為財務(wù)人員必須具備的一項專業(yè)素養(yǎng)。目前傳統(tǒng)的教育方式不能夠滿足大數(shù)據(jù)環(huán)境下的會計人員需求，所以財會專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能不斷的面對更大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的財務(wù)人員已經(jīng)不能滿足時代的發(fā)展，現(xiàn)在的企業(yè)已經(jīng)逐步的開始通過云會計進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，利用財務(wù)數(shù)據(jù)發(fā)展建模，由程序代替人工做出直觀的結(jié)果，從而為管理者提供決策。由此看來，簡單的財務(wù)計算已經(jīng)逐漸被云計算代替，所以財務(wù)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)能力，順應(yīng)時代潮流，讓自己成為不可替代的人。

一、當(dāng)今財會專業(yè)學(xué)生教育的現(xiàn)狀

（一）理論教學(xué)與實踐相脫節(jié)

現(xiàn)在對于財會專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中，只是停留在理論教學(xué)方面，實踐的內(nèi)容少之又少，但是財會專業(yè)往往是一門以實踐為主的學(xué)科，所以這也導(dǎo)致了理論與實踐相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的深度往往只停留在表面，課本當(dāng)中的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足于學(xué)生。而考試的內(nèi)容往往也只局限于理論，教學(xué)大綱也過于單一，很多教學(xué)的內(nèi)容在實踐中得不到應(yīng)用，而真正實踐的內(nèi)容，課本當(dāng)中又沒有體現(xiàn)，很多學(xué)生也不重視手工模擬實習(xí)，所以這也是需要培養(yǎng)當(dāng)今財會專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的原因。

（二）教學(xué)效果難以考核

財會專業(yè)學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)的學(xué)習(xí)只限于課本上的知識，實踐的課程考核起來有很大的難度，基本上實踐的課程，每個人做得都是一樣的，不管是從質(zhì)量上還是從完成度上都沒有任何的挑戰(zhàn)，基本上是老師在課堂上講的內(nèi)容，就相當(dāng)于考試的內(nèi)容，所以無法檢驗出學(xué)生是否真的學(xué)會了相應(yīng)的知識。目前的考試只注重于理論課程，而實踐課程多數(shù)都沒有設(shè)置考試，這也是我們希望學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識習(xí)慣的原因。

（三）教材更新迭代速度過慢

作為老師來講，要了解教材的重要性，因為教材是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，但是就目前的情況而言，財務(wù)專業(yè)用的教材是相對比較陳舊的。在當(dāng)代大數(shù)據(jù)時代下，教材中的內(nèi)容早已無法滿足學(xué)生的發(fā)展，這也迫使教師要不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，平時在授課當(dāng)中也要滲透自主學(xué)習(xí)的重要性。

（四）教學(xué)工作者思想陳舊，能力有限

目前財會專業(yè)執(zhí)教的老師，很多都是碩士博士畢業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)。他們?nèi)鄙傧嚓P(guān)的社會實踐經(jīng)驗，沒有真正地在企業(yè)摸爬滾打過，所以對于企業(yè)的業(yè)務(wù)是很陌生的，這也導(dǎo)致了他們只會紙上談兵，給學(xué)生講一些相關(guān)理論的知識時，不能夠為學(xué)生提供具有實際應(yīng)用價值的經(jīng)驗。目前這也是一個大眾問題，財務(wù)教學(xué)跟財務(wù)實踐可以說是一個矛盾體。所以作為學(xué)生也需要不斷的去自主學(xué)習(xí)，不能完全依賴于授課老師，因為授課老師也有一定的短板，如果不想被社會淘汰，就要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識增強(qiáng)自身價值。

二、新形勢下財會專業(yè)學(xué)生面對的挑戰(zhàn)

（一）知識儲備和操作水平薄弱

對于財會專業(yè)的學(xué)生來說，目前學(xué)習(xí)的會計知識都是比較陳舊的，再加上缺少自主學(xué)習(xí)意識，不重視會計知識的學(xué)習(xí)和積累，導(dǎo)致很多會計專業(yè)的學(xué)生對于計算機(jī)的應(yīng)用不十分熟練。很多學(xué)生只有基本的計算機(jī)常識，對于其他通過軟件來實現(xiàn)的功能不了解，所以也導(dǎo)致接受新鮮事物的能力較弱。作為老師來講，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的會計業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化他們的信息化知識，從而得到更快的提升。開設(shè)關(guān)于財務(wù)軟件應(yīng)用的課程，讓學(xué)生對財務(wù)軟件有基本的了解。在上課的過程中，也要不斷滲透自主學(xué)習(xí)能力的重要性，讓學(xué)生時刻保持吸收新鮮知識的狀態(tài)。

（二）會計監(jiān)督體制不完善

對于現(xiàn)階段的財務(wù)人員來講，會計監(jiān)督體系不夠完善。從財務(wù)的角度來說，會計監(jiān)督體制是會計工作展開的關(guān)鍵。我們都知道會計的工作具有其特殊的性質(zhì)，需要不斷地和數(shù)字以及資金打交道，因為這樣的特殊性質(zhì)，所以必須要保持良好的職業(yè)道德。這也是作為老師需要灌輸給學(xué)生的概念。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，財務(wù)管理也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因為很多的違法違紀(jì)行為，可以通過互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)來操作，也就是說，稍有不慎就會被人鉆了空子，導(dǎo)致財務(wù)損失。所以要加強(qiáng)對于學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，這樣也有助于逐漸完善會計監(jiān)督體制。會計制度和法規(guī)也在不斷完善的過程當(dāng)中，只有不斷地去自主學(xué)習(xí)制度和法規(guī)，這樣才能在工作的過程當(dāng)中更加熟練地應(yīng)用。

（三）對于云計算、云會計了解不夠

現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來了，目前來講很多saas軟件已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的軟件。但是教育還停留在傳統(tǒng)軟件的使用當(dāng)中，在平時授課的時候，也大多針對傳統(tǒng)軟件的某項功能，對于財務(wù)軟件新出的功能不是很了解，對于目前新型的云計算、云會計了解也不夠?，F(xiàn)在很多的軟件不僅僅是用來做最基本的賬務(wù)處理，更多的是通過賬務(wù)來對財務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，給企業(yè)的管理人員提供相關(guān)的分析數(shù)據(jù)，讓他們做合理的決策?，F(xiàn)在計算機(jī)的進(jìn)步，可以大大地節(jié)省時間來進(jìn)行其他會計專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。所以作為財會專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，老師也應(yīng)該時刻監(jiān)督學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。

（四）智能機(jī)器人逐步代替人工

在計算機(jī)高度發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)完全到來。有很多軟件供應(yīng)商已經(jīng)通過軟件的操作逐步代替了人工。隨著科技的進(jìn)步，只要通過語音或者微信掃一掃就能對于財務(wù)數(shù)據(jù)做一個基本的處理，也就是說財會專業(yè)的學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)會更大。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，更應(yīng)該上升到管理層面的知識。雖然在學(xué)校當(dāng)中有管理會計、成本會計的學(xué)習(xí)，但是這些學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大數(shù)據(jù)在不斷的變化，相對應(yīng)的財務(wù)的職能也有了新的改變，由基本的賬務(wù)處理轉(zhuǎn)變?yōu)樨攧?wù)的分析，這也是目前財會專業(yè)的學(xué)生必經(jīng)之路。作為老師，在督促監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，也要不斷地去滲透和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。在現(xiàn)今階段，只有增加財會專業(yè)的自主學(xué)習(xí)意識，才能讓他們緊跟時代的步伐，面對新的挑戰(zhàn)，也將迎來新的機(jī)遇。所以財會專業(yè)的學(xué)生只有不斷探索，才能不斷進(jìn)步，才能夠立足于時代的長河當(dāng)中。作為財會學(xué)生要抓住每一次的時代風(fēng)口，不斷完善自己的知識儲備和技術(shù)能力，才能被時代所認(rèn)同。

三、新形勢下財會學(xué)生面對的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)環(huán)境的到來，對于現(xiàn)有的財務(wù)專業(yè)理論和實踐產(chǎn)生了巨大的影響，但也給財會事業(yè)的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。對于財會的學(xué)生來講，未來財務(wù)會計的確認(rèn)前提將由過去交易為主，轉(zhuǎn)變成未來的經(jīng)濟(jì)活動或者經(jīng)濟(jì)前景和風(fēng)險為主。也就是說在之后的財務(wù)工作當(dāng)中，財務(wù)的要素會有所轉(zhuǎn)變，由歷史成本、公允價值、成本與可變現(xiàn)凈值等共同組成。因此，作為財會專業(yè)的學(xué)生必須要有不斷審查監(jiān)測分析和預(yù)測中國經(jīng)濟(jì)變化特點(diǎn)的能力。大數(shù)據(jù)的推動有利于更快了解財務(wù)的大量數(shù)據(jù)，這也能夠讓我們對財務(wù)的數(shù)據(jù)有著更深度的挖掘和理解。

四、如何能培養(yǎng)財會專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

（一）在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各種數(shù)據(jù)信息，能讓財會專業(yè)的學(xué)生不受時間地點(diǎn)的約束進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)的選擇性，也為他們提供了相關(guān)的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。作為老師來講，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生合理地安排時間，以及選擇資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂當(dāng)中也應(yīng)該對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析挖掘，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，也促進(jìn)了新的教學(xué)模式的產(chǎn)生。財會專業(yè)的老師在上課的過程當(dāng)中，需要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，從而能夠生動地傳授專業(yè)知識，對于不同的學(xué)生要采取不同的措施，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主地去搜集整理資料，在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行成果展示，這樣也能夠使學(xué)生更多地去了解知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過這樣的自主學(xué)習(xí)方式去豐富自己的知識庫。對于學(xué)生的考核，也要通過基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)進(jìn)行考評，這樣也能夠促使學(xué)生參與實踐，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)氛圍。通過這樣的教育模式，也可以把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的人才。

（二）通過線上教育與線下教育相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

傳統(tǒng)的線下教育方式，已經(jīng)不能滿足目前我國對于財會人才的需求。所以應(yīng)該采用線上線下相結(jié)合的教育模式，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。線下的教育，可以針對基礎(chǔ)知識和理論實踐為主。線上的教育，主要是針對學(xué)生對于大數(shù)據(jù)的挖掘以及分析處理能力的培養(yǎng)。這樣能夠培養(yǎng)他們的會計思維，也能夠打開學(xué)生的眼界，使教育不僅僅是紙上談兵，而是能夠通過理論與實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及專業(yè)意識。讓學(xué)生能夠了解到獲取知識的途徑，不僅僅只限于課堂之上，還有更多的知識等待著他們?nèi)ネ诰蚝吞剿鳌?/p>

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺上有海量的數(shù)據(jù)資源，作為財會專業(yè)的教師，應(yīng)該在課堂以外多展開實踐的教學(xué)以及關(guān)于數(shù)據(jù)的應(yīng)用探索，這樣能夠促使學(xué)生積極主動地利用互聯(lián)網(wǎng)查找分析數(shù)據(jù)。學(xué)校方面也應(yīng)該多開設(shè)一些新型數(shù)據(jù)處理的工具，不斷地跟隨時代潮流，把學(xué)生作為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要對學(xué)生進(jìn)行考核和評價，這樣既能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也能夠提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（四）完善會計網(wǎng)等相關(guān)官網(wǎng)的數(shù)據(jù)資料

在大數(shù)據(jù)時代下，隨著會計在線教育的普及，能讓學(xué)生更好地自主選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的資源以及信息。但是目前來講會計網(wǎng)等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生查找分析數(shù)據(jù)的主要網(wǎng)絡(luò)資源。所以也應(yīng)該及時地去更新網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的知識、國內(nèi)以及國際上最新的會計政策，讓學(xué)生以最快的方式，在專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的信息。因為大部學(xué)生認(rèn)為在會計網(wǎng)上查詢的知識最為準(zhǔn)確，所以要不斷地去完善搭建會計網(wǎng)的教育平臺，豐富會計學(xué)習(xí)的資源，從而使學(xué)生能夠取得正規(guī)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)成果。

（五）多組織相關(guān)的課余活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在不斷完善基礎(chǔ)教育的同時，也要多舉辦相關(guān)的校園活動，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動當(dāng)中找到自主學(xué)習(xí)的方向，更要督促學(xué)生多參加社團(tuán)活動，很多學(xué)生能夠在社團(tuán)活動中找到自己的方向。作為財會專業(yè)的學(xué)生，發(fā)揮其特長是必不可少的條件，在課余活動當(dāng)中更容易讓學(xué)生了解自己未來想干什么或者能干什么，找到了方向也能夠更好地培養(yǎng)和滲透學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

（六）安排社會實踐，讓學(xué)生深入到企業(yè)中去

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不應(yīng)該只把他們局限在校園當(dāng)中，如果只讓他們接觸校園當(dāng)中的事物，這樣就會讓學(xué)生變成井底之蛙。應(yīng)該多安排一些關(guān)于社會實踐的活動，讓學(xué)生提前深入到企業(yè)中去。這樣也能夠讓學(xué)生更了解之后自己所需要面對的工作，讓學(xué)生親身體會到課本所學(xué)的內(nèi)容并不能支撐之后所要從事的工作，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增加他們對于知識的渴望。參加社會實踐活動，也能夠讓學(xué)生在實踐當(dāng)中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識，理論與實踐相結(jié)合的方式，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在企業(yè)當(dāng)中，學(xué)生也能更好地找到自己的位置，當(dāng)然企業(yè)人員也要積極配合學(xué)校對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，多讓學(xué)生接觸企業(yè)的業(yè)務(wù)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也可以奠定學(xué)生以后的發(fā)展方向。

結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的不斷變化，在大數(shù)據(jù)環(huán)境之下，對于財會專業(yè)的學(xué)生有著更高的挑戰(zhàn)和要求。新型科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，在人才市場中的運(yùn)用，就要求財會專業(yè)學(xué)生不斷提高自主學(xué)習(xí)意識，財會專業(yè)的學(xué)生在目前階段的自主學(xué)習(xí)能力還有很嚴(yán)峻的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時代的人才需求，所以要通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程當(dāng)中不斷滲透學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生更快地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時對于數(shù)據(jù)的分析和挖掘產(chǎn)生更大的興趣，促進(jìn)教學(xué)模式的改革，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，使學(xué)生能夠不斷的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)潮流，抓住時代的機(jī)遇。