做“興趣大富翁”
——小學(xué)五年級生涯教育活動設(shè)計

◎ 胡 娟 趙 茜（四川省成都市鹽道街小學(xué)錦馨分校，成都 610023）

【活動理念】

本課屬于生涯規(guī)劃模塊中的探索自我部分。美國心理學(xué)家舒伯把個體職業(yè)生涯發(fā)展按不同的年齡分為連續(xù)的五個階段：成長階段（出生至14 歲）、探索階段（15～24 歲）、建立階段（25～44 歲）、維持階段（45～65 歲）和衰退階段（65 歲以后）。每個階段又劃分為不同的時期，其中成長階段分為幻想期（4～10 歲）、興趣期（11～12 歲）和能力期（13～14 歲）。由此可見，五年級是引導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè)興趣的關(guān)鍵時期。在這一時期，應(yīng)對學(xué)生進行有步驟、有計劃的興趣教育，幫助學(xué)生更好地了解自己，認識社會。

除了舒伯職業(yè)生涯階段之外，還可以基于生涯建構(gòu)理論和社會認知生涯理論（SCCT）的思路幫助學(xué)生進一步梳理自己的興趣，借助“興趣的層級模型”，從有趣、樂趣、志趣三個步驟來帶領(lǐng)學(xué)生探究興趣的意義；從“生涯適應(yīng)力”出發(fā)，幫助學(xué)生認識到，興趣對未來的發(fā)展是有一定的影響的；引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)培養(yǎng)自己的興趣，對自己未來的發(fā)展和前景充滿正向積極的態(tài)度。

【活動目標】

1.通過活動，激發(fā)學(xué)生自我探索的興趣；

2.了解興趣的投入是有價值的，認識到興趣對未來發(fā)展是有積極意義的，學(xué)會通過投入時間、努力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法來發(fā)展自己的興趣；

3.對未來的發(fā)展和前景充滿正向積極的態(tài)度。

【活動準備】

多媒體課件、興趣大富翁地圖、棋子、財富清單。

【活動對象】

小學(xué)五年級學(xué)生

【活動時長】

一課時

【活動過程】

一、趣味導(dǎo)入，引出主題

教師導(dǎo)語：首先，我們先來玩一個游戲——“興趣動動動”，我會在屏幕上出示不同的興趣，如果你喜歡，請舉起雙手左右搖動；如果不喜歡，則在胸前比×，說“嗶”；如果不太清楚，就一動不動。準備好了嗎？我們一起來試試吧！

屏幕呈現(xiàn)以下詞語——“籃球”“唱歌”“交朋友”“天文”“舞蹈”“教育他人”“做飯”“設(shè)計”“電競”。

教師提問：你還有哪些興趣呢？

學(xué)生回答。

小結(jié)：看來大家都有各種各樣的興趣，那今天我們就來聊聊興趣，一起來玩“興趣大富翁”。

二、活動體驗，探究興趣

（一）規(guī)則介紹

教師介紹興趣大富翁活動規(guī)則（播放視頻動畫）：兩人一組，一人在外圈，一人在內(nèi)圈，兩人進行石頭剪刀布，贏的人進一格，輸?shù)娜嗽夭粍?；按照地圖要求進行游戲，需要填寫的地方根據(jù)自己的實際情況進行填寫。如一輪游戲完成則進行第二輪活動，填入排序第二的興趣作為棋子。（見圖1）

圖1 “興趣大富翁”學(xué)生地圖

師：首先，請同學(xué)們根據(jù)自己前置課完成的興趣排序，在起點位置寫下自己排在第一位的興趣。

提問：你選擇了什么？選擇的理由是什么？

生1：打籃球，因為在打籃球的時候覺得很開心，而且每天打籃球還有益于身心健康。

師：現(xiàn)在我們每個人都準備好了棋子，我們一起來玩吧。

（二）活動體驗

第一步：興趣大富翁（在有趣的大富翁活動中，探索自己的興趣）

投資卡、收益卡說明詳見表1。

表1 投資卡、收益卡說明

交流分享：

教師提問（投資卡1）：請每天投入時間超過30 分鐘的同學(xué)舉手。

學(xué)生舉手。

師：有這么多同學(xué)每天花30 分鐘以上的時間培養(yǎng)自己的興趣，讓我們把掌聲送給自己。

教師提問（投資卡2）：在培養(yǎng)這個興趣的過程中，你克服了哪些困難？

生2：我喜歡籃球，每天都要高強度練習(xí)，很累，我經(jīng)常鼓勵自己不要放棄。

生3：跑步速度一直提不上去，很著急，后面發(fā)現(xiàn)著急沒有用，就停下來，認真思考到底哪些地方出現(xiàn)了問題。在我的努力下和老師、家人的幫助下，我跑步的速度終于提上去了。

教師小結(jié)：因為對于興趣的熱愛，我們投入了大量的時間和精力去培養(yǎng)自己的興趣；同時，也因為興趣，讓我們在遇到困難時勇敢面對，探索解決方法。

教師提問（投資卡3）：在培養(yǎng)這個興趣的過程中，你采用了哪些好方法？

生2：在學(xué)習(xí)打籃球的過程中，體育老師告訴我要做好基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提高自己的靈活性和耐力。我也在書籍和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)的練習(xí)方法。

教師小結(jié)：我們身邊的資源也可以好好利用，這些方法將成為開啟興趣人生的鑰匙。

第二步：收益清算

師：如果所有的投入和收益都用錢的數(shù)量來做替代計算，我們現(xiàn)在的收支如何呢？我們一起來算算吧?。ㄍ顿Y卡、收益卡結(jié)算規(guī)則詳見表2）

表2 投資卡、收益卡結(jié)算規(guī)則

學(xué)生完成投資結(jié)算后交流分享。

教師提問：你花了這些錢，有什么感受？

生4：很心疼，舍不得。

教師提問：你的投入讓你的興趣發(fā)生了什么改變？

生5：因為不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的籃球技術(shù)突飛猛進，多次代表班級和學(xué)校參加各種各樣的比賽，獲得了不少榮譽。

教師小結(jié)：一分耕耘一分收獲，每一次的努力都會在你的生命中留下痕跡，最終會開出絢麗的花朵。

表3 學(xué)生收益清算單

教師提問：請問你的總投入是多少，總收益是多少？

小組交流分享。

教師提問：看了你對興趣的投入與收益，你有什么樣的感受？

生6：雖然投入得比較多，但是相對應(yīng)的收益也很多。在我們的生活中，每一分的投入都是有價值的。

小結(jié)：有付出就會有收獲。我們應(yīng)該保持興趣帶給我們的快樂，培養(yǎng)自己的興趣。

第三步：隱藏彩蛋

隱藏彩蛋1：請大家查看自己的投資卡2，即各位同學(xué)為自己的興趣所做的努力，大于或等于3個的同學(xué)舉手（學(xué)生舉手）。恭喜你們，獲得了成就翻倍的資格。

教師提問：請問你是怎么看待付出的努力的？

生7：每一分的努力都會被看到，成功離不開努力，努力越多，收獲越大。

隱藏彩蛋2：請大家查看自己的投資卡3，即各位同學(xué)培養(yǎng)自己的興趣的方法，大于或等于3 個的同學(xué)舉手（學(xué)生舉手）。恭喜你們，獲得了成就翻四倍的資格。

教師小結(jié)：方法是一把神奇的鑰匙，可以讓我們更快地接近成功。請相信，所有的努力和付出最后都會以成就的方式回報你。

三、名人故事，升華總結(jié)

播放谷愛凌的視頻。

視頻內(nèi)容：谷愛凌，2022年北京冬奧會滑雪U型池冠軍、自由式滑雪大跳臺冠軍，自由式滑雪女子坡面障礙技巧亞軍。

因為谷愛凌一直堅持自己所熱愛的事，成就了人生奇跡，收獲了快樂和大家的肯定，在為國家爭光的同時，在奧運歷史上留下自己輝煌的一幕。她喜歡滑雪，并成為這個領(lǐng)域的大富翁，但她的未來不僅僅局限于此，她的鋼琴演奏行云流水，中英雙語交流自如切換，文化課學(xué)習(xí)上是“學(xué)霸級別”，還聲稱要寫作，要代言，要進軍時尚圈等，在不同的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越、跨界、超越。

谷愛凌的投資卡：

（1）興趣：滑雪

（2）保持專注：用百分百的精力去寫作業(yè)，再用百分百的時間去滑雪。

（3）每一天都堅持練習(xí)，為了練好一個動作，努力打磨了六年，不間斷地跳躍、練習(xí)，直到把它刻進骨子里。

她的這項興趣投資有什么收益呢？我們一起來看看她的收益卡。

谷愛凌的收益卡：

（1）滑雪的快樂

（2）無數(shù)的獎牌

（3）大眾對她身上的體育精神的欣賞

提問：看了谷愛凌的興趣的投資卡和收益卡后，你有什么感受？

學(xué)生：我們應(yīng)該像谷愛凌一樣，不斷培養(yǎng)自己豐富的興趣，為自己所熱愛的不斷拼搏、努力，未來的我們也有無限的可能性。

小結(jié)：我們的未來也有更多更大的可能性！請同學(xué)們做出谷愛凌比愛心的動作，一起大聲說：保持熱愛，不斷努力，成為不設(shè)限的自己。

【活動感悟】

“雙減”政策下，對學(xué)生進行生涯教育成為學(xué)校工作的重點內(nèi)容，而小學(xué)生涯教育處于啟蒙階段，如何讓學(xué)生把實際學(xué)習(xí)生活與未來發(fā)展相結(jié)合，成為小學(xué)生涯教育的重要內(nèi)容。本堂課從自我探索出發(fā)，旨在讓學(xué)生正確認識自己的興趣，在興趣大富翁的活動中理解自己興趣的投入是有價值的，認識到興趣對未來發(fā)展是有積極意義的；結(jié)合實際生活，學(xué)會通過投入時間、努力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法來發(fā)展自己的興趣，并對未來的發(fā)展和前景充滿正向積極的態(tài)度。

本課以“興趣大富翁”游戲為載體，學(xué)生們在好玩有趣的游戲中探索自己的興趣，再以投資卡和收益卡巧妙地引出對興趣的投入和收益，最后通過谷愛玲的故事讓學(xué)生認識到興趣與未來發(fā)展密切相關(guān)。課堂由淺入深，層層遞進，最大限度地激發(fā)了同學(xué)們對未來發(fā)展的信心。