談高中音樂課堂教學(xué)如何創(chuàng)新提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

鄭 敏

（安徽省濉溪中學(xué) 安徽 淮北 235199）

高中音樂是學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)的一門重要課程。同時(shí)，隨著新課標(biāo)的改革和完善，教育部門對(duì)學(xué)生在高中音樂知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)和掌握程度要求越來越高。由于高中課程緊張繁重，部分學(xué)生難免會(huì)捉襟見肘，感覺高中的音樂課遙不可及，抽象難懂、枯燥乏味。高中音樂課程都是源于生活、取材于生活。因此，為了更好地讓高中學(xué)生學(xué)習(xí)和理解音樂知識(shí)，教師可以在講解的過程中，適時(shí)結(jié)合生活中實(shí)際發(fā)生的一些事例輔助教學(xué)，活躍課堂氣氛，增添知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、高中音樂課堂教學(xué)的當(dāng)前狀況

（一）學(xué)校和教師沒有引起足夠的重視

長期以來，在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，音樂始終扮演著一個(gè)重要的角色，因?yàn)橐魳房梢詭椭咧袑W(xué)生陶冶情操，放松心情，是學(xué)生忙碌的學(xué)業(yè)生涯中的調(diào)味品。但是，畢竟音樂不是高考的必考科目，在高中的學(xué)習(xí)中必然會(huì)受到一些限制。高考結(jié)束后學(xué)生們就各奔東西，想要有一個(gè)好的前程，必須有自己的一技之長才是王道。音樂就是一部分學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己潛在技能的新途徑，對(duì)于他們來說至關(guān)重要。教師不僅要教給學(xué)生必要的音樂基本知識(shí)，而且要在日常生活中反復(fù)鍛煉，使得學(xué)生的音樂能力可以有所提升并且靈活運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中。

（二）重理論輕實(shí)踐

2021 年，自中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來，教育部門為了“雙減”政策的落地實(shí)施，要求學(xué)校完善課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。學(xué)校不僅要利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成好作業(yè)，更要積極開展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)。這樣，學(xué)生在保證減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還能夠加入自己喜歡的社團(tuán)，接受藝術(shù)教育的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣愛好。音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是高中音樂課程教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，而音樂實(shí)踐則是升華音樂知識(shí)和技能的重要途徑，如果缺少音樂實(shí)踐活動(dòng)的話，那么實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)也就無從談起。雖然大多數(shù)的高中學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂課堂教學(xué)充滿了期待，他們渴望在音樂旋律的帶動(dòng)下展現(xiàn)自我，然而，由于很多音樂教師在教學(xué)過程中，只是簡單地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)，而并沒有為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣。

（三）學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有待改善

創(chuàng)新型音樂教學(xué)模式的順利實(shí)施，還需要學(xué)?？梢约皶r(shí)更新教學(xué)設(shè)備，因?yàn)樾滦透咝У囊魳氛n堂是高科技時(shí)代的產(chǎn)物，如果沒有齊全的教學(xué)設(shè)備，新型音樂課堂的實(shí)施必然會(huì)受到阻礙。當(dāng)前，在一些比較貧困的地方，不要說擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，就連學(xué)校自身僅有的教學(xué)設(shè)施也已經(jīng)是年久失修或者已經(jīng)完全廢棄掉，所以，這里的教師只能按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行音樂教學(xué)，教學(xué)效果必然會(huì)大打折扣。因此，全面提高學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，需要政府給予支持和幫助，我們也應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份力量。

二、高中音樂課堂教學(xué)改革的有效策略

（一）優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)音樂教育逐漸在學(xué)科教學(xué)中得到重視，音樂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新也在不斷進(jìn)步和發(fā)展中。興趣是孩子學(xué)習(xí)音樂最好的老師。要想真正學(xué)好音樂，學(xué)生們必須對(duì)音樂感興趣，從內(nèi)心深處接受和理解音樂所帶來的快樂。因?yàn)橹挥邢矚g音樂、熱愛音樂，才能夠在音樂課堂上積極表現(xiàn)自己，從而更好地融入到音樂課堂之中。因此，為了讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛，教育工作者應(yīng)該想辦法優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)立創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而增添教學(xué)內(nèi)容的多樣性、趣味性。比方說，教學(xué)生唱《茉莉花》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們搜集學(xué)習(xí)不同的演唱曲調(diào)，然后學(xué)生經(jīng)過小組討論之后，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己聽完歌曲后對(duì)不同曲調(diào)的真實(shí)體會(huì)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生一定的興趣。也可以設(shè)計(jì)有趣的音樂演唱比賽，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流的能力，另一方面，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)，同時(shí)也保證了教師音樂課堂教學(xué)的順利展開。利用優(yōu)化的音樂教學(xué)模式，可以更好地吸引學(xué)生的眼球，更新學(xué)生的認(rèn)知，從一定程度上，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）以音樂教材內(nèi)容為中心，夯實(shí)高中生的音樂基礎(chǔ)

無論是學(xué)習(xí)什么科目，都必須日積月累，掌握扎實(shí)的基本知識(shí)才能有所進(jìn)步。音樂學(xué)習(xí)也是一樣，要想擁有高水平的音樂演唱和鑒賞技能，首先必須從教材出發(fā)，仔細(xì)研讀并吃透教材，將學(xué)習(xí)音樂的基本功打牢固?；镜囊袈伞⒐?jié)拍、停頓等不是一朝一夕就能一蹴而就的，所以，高中教師要詳細(xì)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以音樂教材中給出的歌曲和旋律為主，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。比如說，在學(xué)習(xí)和鑒賞高中歌曲《草原放牧》時(shí)，它主要描述的是牧民的草原生活，整體節(jié)奏輕松愉悅，歡樂祥和，將草原人的豪邁灑脫、無拘無束展現(xiàn)得淋漓盡致。為了讓學(xué)生對(duì)草原人民和生活有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，教師可以采取運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)形式，多角度去還原歌曲所描繪的景象，比如短視頻、圖片等等，讓學(xué)生深刻體會(huì)歌曲的旋律和韻味，不斷提高高中生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。這種音樂教學(xué)模式，一方面，有助于學(xué)生對(duì)音樂有全新的認(rèn)識(shí)，從而獲得對(duì)音樂文化更加真實(shí)的情感；另一方面，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生感知音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，進(jìn)而使學(xué)生在音樂創(chuàng)作的道路上能夠充分展現(xiàn)自己的才能。

（三）積極開展音樂活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

對(duì)于小學(xué)或者初中的音樂教學(xué)而言，高中音樂教學(xué)需要教師考慮的問題相對(duì)復(fù)雜一些。由于處于高中階段的學(xué)生對(duì)音樂專業(yè)性的要求相對(duì)較高，對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，教師必須在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生勇敢積極地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，讓學(xué)生通過付諸實(shí)踐行動(dòng)真正探索和感受到音樂的魅力，以更加飽滿的熱情投入到音樂的學(xué)習(xí)中去。另外，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，有助于引發(fā)學(xué)生與音樂旋律之間的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，找到更加有效的學(xué)習(xí)方法。下面以學(xué)習(xí)和鑒賞《怒放的生命》曲目為例。大多數(shù)學(xué)生已對(duì)這首歌的內(nèi)容和含義有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)設(shè)和增加課堂實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)歌曲的理解，對(duì)作者汪峰的個(gè)人簡介以及寫這首歌的背景做一個(gè)大概介紹，學(xué)生們也可以積極地去討論，讓學(xué)生對(duì)這首歌本身展開豐富的聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生到講臺(tái)上試唱。這樣，在學(xué)習(xí)歌唱音樂的同時(shí)，通過學(xué)生們的親自演唱，從多方面感知音樂歌曲。而且，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、合作共贏。所以，音樂課程的教學(xué)，不能簡簡單單地依靠大量重復(fù)練習(xí)的方式去灌輸音樂知識(shí)，更應(yīng)該注重結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，一步步讓學(xué)生扎實(shí)基本功，自覺地與教師、同學(xué)溝通交流，發(fā)現(xiàn)并找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而在學(xué)習(xí)音樂的道路上變得越走越遠(yuǎn)。

（四）實(shí)行多元化的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的音樂范圍

在高中音樂教學(xué)的過程中，教師要在上課前對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做充分的準(zhǔn)備。然而高中音樂課本中的一些相關(guān)內(nèi)容可能跟學(xué)生之間的聯(lián)系較少，所以學(xué)生接受起來也有一定的困難。因此，高中音樂老師的教學(xué)不應(yīng)該只以教材上的內(nèi)容為主，也可以與生活進(jìn)行結(jié)合。因?yàn)橐魳穭?chuàng)作靈感源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歌詞的描寫實(shí)際上是生活現(xiàn)象的真實(shí)寫照。教師在音樂教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，可以讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)音樂的魅力。比如：在學(xué)習(xí)《我和我的祖國》這首歌曲的時(shí)候，雖然很多學(xué)生能根據(jù)旋律聽出猜出這首歌的名字，并且能夠哼唱，但是大部分學(xué)生都不能準(zhǔn)確說出這首歌曲的創(chuàng)作背景。所以，這就需要音樂教師引導(dǎo)他們?nèi)ピ诹私庾髡咴趧?chuàng)作這首歌曲時(shí)所處的時(shí)代背景以及表達(dá)的思想感情。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解音樂的創(chuàng)作過程，并且明白優(yōu)秀的歌曲需要擁有一定的內(nèi)涵，并不只是簡簡單單的編寫。

（五）更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

高中音樂教師是實(shí)施音樂教學(xué)活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。隨著教育理念的不斷更新，音樂教師也必須盡快調(diào)整和改變自身的教育思想認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新型音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，能夠一定程度上開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，完全符合當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。因此，學(xué)校要對(duì)高中音樂教師隊(duì)伍不斷進(jìn)行組織培訓(xùn)，增加其外出調(diào)研、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于有條件、有能力的學(xué)校，還可以專門請(qǐng)一些已經(jīng)具有豐富音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究員進(jìn)入學(xué)校，以便及時(shí)與音樂教師們分享交流相關(guān)策略、有效解決教師們?cè)谝魳方虒W(xué)中遇到的難題，從而不斷提升高中音樂教師的教學(xué)水平。

（六）完善音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量

如果不設(shè)置完善的評(píng)價(jià)體系，音樂教學(xué)就會(huì)像是一盤散沙沒有重點(diǎn)，沒有目的性，最終將違背其開設(shè)的初衷。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，音樂評(píng)價(jià)體系也要緊跟變化趨勢(shì)，及時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)評(píng)價(jià)體系作出更新和調(diào)整?？梢岳谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)，將教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善，創(chuàng)新和發(fā)展一種音樂教學(xué)和評(píng)價(jià)云平臺(tái)，全方位了解和掌握高中生學(xué)習(xí)音樂的過程和進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。此外，教師不要拘泥于單一固定的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，要建立多樣化、多元化的評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，把握學(xué)生情感需求，創(chuàng)設(shè)最貼切學(xué)生，最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情不減退，甚至能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中找到幸福感、滿足感和成就感，打造高效的教學(xué)課堂。

（七）充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，使高中音樂教學(xué)更加生動(dòng)

隨著教育信息化的發(fā)展、教學(xué)課程改革的逐漸深入，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的正式到來，新興信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，線上線下混合式教學(xué)模式越來越受到人們的重視，這一模式擴(kuò)寬了教學(xué)空間的時(shí)空維度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的合理分配以及教學(xué)效果的更優(yōu)化，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂審美，因而學(xué)校教育在新的時(shí)代背景下也大面積地采用通過線上平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)生的管理以及知識(shí)內(nèi)容的傳授。時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不能讓教學(xué)模式一直停留在過去。所以要想使教育教學(xué)取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步，必須從教學(xué)設(shè)施這些硬件來入手，用新型的教學(xué)模式教授高中音樂，這樣才能增強(qiáng)音樂教學(xué)在高中課程中的重要性。學(xué)校必須要采取一定的措施，把那些破舊的設(shè)備處理掉，有問題的設(shè)備及時(shí)修理，同時(shí)根據(jù)教師教學(xué)的需要，以及學(xué)生們學(xué)習(xí)條件的改善出發(fā)，引進(jìn)一批高科技教學(xué)設(shè)備。只有這樣，教師和學(xué)生們才可以在現(xiàn)代化的校園里學(xué)習(xí)，體會(huì)到科技發(fā)展的好處。

三、結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新型教學(xué)模式能夠在一定程度上對(duì)高中音樂教學(xué)起到現(xiàn)實(shí)的積極作用。對(duì)于高中音樂教師而言，應(yīng)該更新教學(xué)理念，注重提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情。此外，音樂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。所以，高中音樂教育工作者應(yīng)該針對(duì)目前教學(xué)中存在的問題，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，重視創(chuàng)新教學(xué)方式的引入，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。