“校團(tuán)合作”背景下藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)音樂(lè)人才共育研究

劉旭東

（河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 河北 石家莊 050011）

“校團(tuán)合作”是基于當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)多元化進(jìn)行的有效實(shí)踐，并在多年的人才培養(yǎng)實(shí)踐中獲得了顯著的成效。所以，藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的深度合作，不僅為高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也以音樂(lè)人才職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，全面培養(yǎng)音樂(lè)人才的能力。眾所周知，在當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培育過(guò)程中，常規(guī)的音樂(lè)課程教學(xué)只是音樂(lè)人才培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而“校團(tuán)合作”從實(shí)踐實(shí)訓(xùn)層面提升了音樂(lè)人才的應(yīng)用能力。簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)課堂教學(xué)夯實(shí)了學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，“校團(tuán)合作”則為音樂(lè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)拓寬了渠道。顯然，藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的協(xié)同發(fā)展、人才共育合作，為當(dāng)前新型音樂(lè)人才的培育注入了新的動(dòng)力。因而，在藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)“校團(tuán)合作”的育人價(jià)值探索，緊密聯(lián)合高校與院團(tuán)進(jìn)行人才共育機(jī)制探究，為社會(huì)輸出更多音樂(lè)素養(yǎng)深厚、專(zhuān)業(yè)技能突出和職業(yè)能力全面的應(yīng)用型音樂(lè)人才。

一、藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)“校團(tuán)合作”的意義

隨著藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)工作的深入開(kāi)展，音樂(lè)人才的專(zhuān)業(yè)水平在文藝院團(tuán)彰顯出卓越的成效。因而，藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培養(yǎng)應(yīng)該更注重人才的專(zhuān)業(yè)技能水平的提升，滿足文藝院團(tuán)各種單位音樂(lè)人才的高標(biāo)準(zhǔn)需求。“校團(tuán)合作”背景下藝術(shù)類(lèi)高校和文藝院團(tuán)的人才共育，使藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)課堂與文藝院團(tuán)音樂(lè)實(shí)踐緊密聯(lián)合，在強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手中共同助力音樂(lè)人才的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因而，藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的人才共育，不僅使音樂(lè)人才掌握了音樂(lè)課堂的知識(shí)，也在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中得到訓(xùn)練，能夠在畢業(yè)之后順利進(jìn)入文藝院團(tuán)以及各種文化團(tuán)體中，以較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)滿足崗位職能要求。一方面，藝術(shù)類(lèi)高校擁有系統(tǒng)化的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練體系，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練會(huì)具備扎實(shí)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；另一方面，文藝院團(tuán)為藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才提供音樂(lè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐檢驗(yàn)平臺(tái)，提升學(xué)生的音樂(lè)職業(yè)能力，從專(zhuān)業(yè)向職業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以，藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)“校團(tuán)合作”以職業(yè)人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，全面拓展了音樂(lè)人才共育渠道，使音樂(lè)人才符合文化市場(chǎng)的人才需求。

“校團(tuán)合作”音樂(lè)人才共育是互惠互利、相互促進(jìn)的藝術(shù)實(shí)踐探索，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才創(chuàng)新培育以及文藝院團(tuán)的高質(zhì)人才輸入均具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。所以，在當(dāng)前的藝術(shù)類(lèi)高校人才培養(yǎng)中，要加大與文藝院團(tuán)的合作，拓展實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使“校團(tuán)合作”的人才培養(yǎng)更加多元化，能夠在音樂(lè)市場(chǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)中具備絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，通過(guò)“校團(tuán)合作”模式鍛煉出來(lái)的音樂(lè)人才，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠應(yīng)對(duì)舞臺(tái)表演和工作中的各種問(wèn)題，向用人單位顯示了自身的價(jià)值。因而，藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的協(xié)同育人，形成了音樂(lè)人才培養(yǎng)合力，共同助力優(yōu)秀音樂(lè)人才的培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)人才培養(yǎng)多元化的目標(biāo)。因而，在藝術(shù)類(lèi)高校的教學(xué)途徑創(chuàng)新和音樂(lè)人才培養(yǎng)渠道中，“校團(tuán)合作”發(fā)揮了積極而不可取代的作用，應(yīng)該在持續(xù)發(fā)展中不斷深化。

二、藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)“校團(tuán)合作”的策略

（一）從高校音樂(lè)講臺(tái)走向文藝院團(tuán)舞臺(tái)

藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的“校團(tuán)合作”共育人才，有效改變了高校傳統(tǒng)音樂(lè)人才培育模式，不僅使高校的講臺(tái)和文藝院團(tuán)的舞臺(tái)進(jìn)行了創(chuàng)新性聯(lián)通，而且也使音樂(lè)人才的培養(yǎng)方式更加符合職業(yè)需求。尤其是在音樂(lè)人才的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的構(gòu)建層面，文藝院團(tuán)為藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)課程實(shí)施提供了新的平臺(tái)。藝術(shù)類(lèi)高校一直以來(lái)依賴(lài)于講臺(tái)講授音樂(lè)知識(shí)和技能，“校團(tuán)合作”合作育人使藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才的舞臺(tái)實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到全面開(kāi)發(fā)。從近些年的藝術(shù)類(lèi)高校和文藝院團(tuán)“校團(tuán)合作”的實(shí)戰(zhàn)成果可知，“校團(tuán)合作”不僅為藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了更多展現(xiàn)自身卓越才能的機(jī)會(huì)，而且也使藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培養(yǎng)方法、內(nèi)容、機(jī)制和成效更加具有特色。

藝術(shù)類(lèi)高校在人才培養(yǎng)方面，更加注重音樂(lè)專(zhuān)業(yè)型和實(shí)用型人才的培養(yǎng)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能層面對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力要求非常高。所以，這也使當(dāng)前的藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)，不再局限于傳統(tǒng)的音樂(lè)講臺(tái)教學(xué)，而是將目光放在了以職業(yè)為導(dǎo)向的對(duì)口專(zhuān)業(yè)人才的舞臺(tái)檢驗(yàn)層面。這樣一來(lái)，藝術(shù)類(lèi)高校針對(duì)音樂(lè)人才進(jìn)行的理論教學(xué)有了更豐富的檢驗(yàn)平臺(tái)，借助文藝院團(tuán)的舞臺(tái)實(shí)踐進(jìn)行的技能轉(zhuǎn)化、教學(xué)檢驗(yàn)，不斷反饋育人信息，使藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)課程理論知識(shí)充實(shí)了藝術(shù)院團(tuán)的舞臺(tái)創(chuàng)作實(shí)踐。從近些年藝術(shù)類(lèi)高校與交響樂(lè)團(tuán)、歌舞劇院、心連心藝術(shù)團(tuán)等各種院團(tuán)的合作成果中可見(jiàn)，二者的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手不僅使更多優(yōu)秀的音樂(lè)節(jié)目登上了國(guó)內(nèi)重大的節(jié)目匯演舞臺(tái)，也使一些節(jié)目在中央電視臺(tái)春晚、中秋晚會(huì)中亮相，體現(xiàn)了“校團(tuán)合作”的意義和價(jià)值。此外，梆子劇團(tuán)和藝術(shù)類(lèi)高校也積極地進(jìn)行合作辦學(xué)，精選戲曲人才，從童子功專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練開(kāi)始，逐步培養(yǎng)人才的舞臺(tái)實(shí)踐能力，“校團(tuán)合作”也從音樂(lè)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性入手，全面改進(jìn)了藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了“校團(tuán)合作”的人才共育創(chuàng)新目標(biāo)。

（二）從文藝院團(tuán)舞臺(tái)融入高校音樂(lè)講臺(tái)

在藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的“校團(tuán)合作”共育人才進(jìn)程中，文藝院團(tuán)也有了走進(jìn)高校講臺(tái)的機(jī)會(huì)。不僅高校的學(xué)生能走出校門(mén)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，而且文藝院團(tuán)人員也能走進(jìn)高校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這樣的走出去和走進(jìn)來(lái)更加活躍了氣氛，為藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才培養(yǎng)提供了豐富的師資和內(nèi)容，并且學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的就業(yè)需求進(jìn)行職業(yè)技能的全面提升。藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的育人合作，可以充分挖掘二者音樂(lè)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，使更多知名的、優(yōu)秀的，具有豐富演出經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的文藝院團(tuán)人員進(jìn)入高校音樂(lè)課堂之中，教授音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程。這不僅拓寬了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和視野，提升了學(xué)生音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的技能和技巧，而且使音樂(lè)課堂能夠在豐富的情境創(chuàng)設(shè)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。所以，藝術(shù)類(lèi)高校要?jiǎng)?chuàng)造平臺(tái)，積極邀請(qǐng)和吸收文藝院團(tuán)的音樂(lè)人才充實(shí)到本校的師資隊(duì)伍中，進(jìn)行有效的音樂(lè)教學(xué)資源整合，優(yōu)化音樂(lè)人才培養(yǎng)方案。一方面，文藝院團(tuán)的工作人員可以通過(guò)參與音樂(lè)教學(xué)課堂，來(lái)提升“校團(tuán)合作”共育人才的效果。其不僅可以通過(guò)音樂(lè)課堂不斷提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，而且能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容滲透到人才培養(yǎng)過(guò)程中，使學(xué)生一邊進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，一邊能夠符合職業(yè)崗位要求，不斷完善和塑造自己；另一方面，文藝院團(tuán)可以通過(guò)在高校組織音樂(lè)講座、文藝演出等各種活動(dòng)，將“校團(tuán)合作”的多元化方式滲透到校園文化建設(shè)中，讓文藝院團(tuán)豐富多彩的文化活動(dòng)帶動(dòng)校園文化建設(shè)，為音樂(lè)人才培養(yǎng)提供多元化的渠道，在精彩紛呈的音樂(lè)文化氛圍中全面提升藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)高校和文藝院團(tuán)“校團(tuán)合作”協(xié)同育人之價(jià)值。

三、結(jié)論

總而言之，隨著藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，其與文藝院團(tuán)進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)“校團(tuán)合作”的新型育人模式的探索。在多年的音樂(lè)人才培養(yǎng)中，“校團(tuán)合作”的協(xié)同發(fā)展，為藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)注入了動(dòng)力，也為文藝院團(tuán)的人才輸入提供了活力，二者不斷滲透融合，“校團(tuán)合作”背景下的藝術(shù)類(lèi)高校與文藝院團(tuán)的音樂(lè)人才共育成果也頗為顯著。因而，在后續(xù)的發(fā)展中，藝術(shù)類(lèi)高校要與文藝院團(tuán)加強(qiáng)緊密合作，進(jìn)一步總結(jié)音樂(lè)人才共育的方法和經(jīng)驗(yàn)，以更豐富的形式和平臺(tái)為音樂(lè)人才提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的途徑。此外，藝術(shù)類(lèi)高校和文藝院團(tuán)的“校團(tuán)合作”以應(yīng)用型、專(zhuān)業(yè)性音樂(lè)人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，使藝術(shù)類(lèi)高校的音樂(lè)人才無(wú)論從理論基礎(chǔ)層面，還是專(zhuān)業(yè)技能層面，都得到了提升，使“校團(tuán)合作”模式，在藝術(shù)類(lèi)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)成效上顯示出了卓越的價(jià)值。