新媒體舞蹈藝術(shù)在理工院校推廣的可行性研究
——以華南理工大學(xué)為例

尹素雯

（華南理工大學(xué) 廣東 廣州 510006）

一、新媒體舞蹈藝術(shù)的概念

隨著信息革命的浪潮，新媒體藝術(shù)在20 世紀(jì)60 年代開(kāi)始興起，20 世紀(jì)90 年代信息技術(shù)才開(kāi)始在舞蹈領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，歷時(shí)至今才經(jīng)歷30 年左右。目前對(duì)于新媒體舞蹈藝術(shù)的定義并沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，可以理解為舞蹈在數(shù)字化信息時(shí)代，以傳統(tǒng)舞蹈為基礎(chǔ)，與新媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)交互發(fā)展產(chǎn)生的一門(mén)新的舞蹈藝術(shù)門(mén)類(lèi)。新媒體舞蹈有兩種存在形態(tài)，一種以信息技術(shù)為依托、多種媒體為載體的非物質(zhì)的、虛擬的數(shù)據(jù)化形態(tài)；一種是以傳統(tǒng)舞蹈與信息技術(shù)相結(jié)合，不依托于媒體載體的物質(zhì)的、真實(shí)的非數(shù)據(jù)化形態(tài)。

二、新媒體舞蹈藝術(shù)在理工院校推廣的價(jià)值與意義

（一）順應(yīng)中共中央教育體制改革

1985 年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，要求培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，具有開(kāi)拓能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展和新技術(shù)革命要求的各類(lèi)工作人員。新媒體舞蹈藝術(shù)以舞蹈為本體，結(jié)合現(xiàn)代的新興現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，正是順應(yīng)中央教育體制改革的要求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科技文化發(fā)展的舞蹈工作人員。

（二）豐富校園文化生活、增強(qiáng)文化軟實(shí)力

黨的十七大首次提出“文化軟實(shí)力”的概念，十八大提出把“增強(qiáng)文化軟實(shí)力”作為發(fā)展目標(biāo)。高校作為國(guó)家文化軟實(shí)力的重要來(lái)源之一，提高文化軟實(shí)力是新形勢(shì)發(fā)展的要求。在理工院校發(fā)展新媒體舞蹈藝術(shù)，不僅能豐富校園文化生活，還有利于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)校園文化軟實(shí)力的吸收。校園新媒體舞蹈作品題材大多貼近校園文化生活，更易引起學(xué)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)校文化輸出與吸收。其次，新媒體舞蹈藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式有利于學(xué)校文化軟實(shí)力的傳播。新媒體舞蹈的載體本就依靠新媒體，傳播方式也相對(duì)豐富，可拓寬學(xué)校文化軟實(shí)力的傳播。最后，學(xué)校也可以通過(guò)新媒體舞蹈結(jié)合其他校園文化活動(dòng)，打造系列主題活動(dòng)，形成校園文化IP，增強(qiáng)學(xué)校文化軟實(shí)力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、綜合實(shí)力

新媒體舞蹈藝術(shù)作為一種舞蹈藝術(shù)，本身就具有很強(qiáng)的“藝術(shù)性”，具有一定的美感要求，學(xué)生通過(guò)欣賞，可以增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)；新媒體舞蹈的“創(chuàng)新性、新奇性”等特點(diǎn)，使學(xué)生在參與過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)，提高創(chuàng)造力；新媒體舞蹈的“跨專(zhuān)業(yè)性”能夠促使學(xué)生打破專(zhuān)業(yè)限制，發(fā)散學(xué)科思維，培養(yǎng)多種邏輯思維方式；同時(shí)學(xué)生在排練中還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及情感體驗(yàn)，多種方式結(jié)合提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

（四）推動(dòng)新媒體舞蹈藝術(shù)發(fā)展

中國(guó)的新媒體舞蹈相比較西方國(guó)家而言發(fā)展緩慢。新媒體舞蹈藝術(shù)想要在國(guó)內(nèi)發(fā)展必須依靠高校平臺(tái)，國(guó)內(nèi)綜合大學(xué)、理工科大學(xué)學(xué)科種類(lèi)多、綜合實(shí)力強(qiáng)，能為新媒體舞蹈藝術(shù)提供相應(yīng)的資金、技術(shù)支持，充分利用好高校的資源，能極大促進(jìn)新媒體在國(guó)內(nèi)的發(fā)展。

三、新媒體舞蹈藝術(shù)在華南理工大學(xué)開(kāi)展的可行性

（一）新媒體舞蹈藝術(shù)在華南理工大學(xué)開(kāi)展情況

華南理工大學(xué)新媒體舞蹈表現(xiàn)類(lèi)型多為影子舞、激光舞、舞蹈影像、投影背景和裝置互動(dòng)等技術(shù)型舞蹈作品；主要表演途徑是在學(xué)校舉辦的各類(lèi)迎新晚會(huì)、畢業(yè)典禮、十佳班集體以及學(xué)生組織的各類(lèi)小型晚會(huì)上；主要策劃群體分為校級(jí)、院級(jí)、學(xué)生組織等。目前華南理工大學(xué)新媒體舞蹈的發(fā)展主要是依靠學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)創(chuàng)作，沒(méi)有組織系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

2017 年在科技文化節(jié)閉幕晚會(huì)表演的原創(chuàng)電光舞《世界之巔》采用發(fā)光的電線、激光棒、熒光棒等發(fā)光物體，結(jié)合舞蹈在全黑的場(chǎng)景中進(jìn)行表演。2019-2021 年由校團(tuán)委組織籌辦的大型原創(chuàng)多媒體全景式話劇《紅色甲工 血色浪漫》，作品結(jié)合多媒體設(shè)備，采用話劇、舞蹈的表現(xiàn)形式，講述了陳鐵軍和周文雍的抗戰(zhàn)愛(ài)情故事。2020 年華南理工大學(xué)成功舉辦《未來(lái)我來(lái)·世界無(wú)界》第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)典禮采用了星空感的投影背景，舞蹈演員手持可折疊的透出星星光點(diǎn)的圓板，結(jié)合大型LED 屏幕和隊(duì)形的變化，營(yíng)造出強(qiáng)烈的現(xiàn)代科技感。此外還有藝術(shù)學(xué)院舞蹈系師生制作相關(guān)的舞蹈影像作品。華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈系每屆本科生都會(huì)舉辦一次專(zhuān)業(yè)演出匯報(bào)，并制作多個(gè)舞蹈影像視頻。

（二）學(xué)生對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知度和接受度

此次開(kāi)展調(diào)查，我們將問(wèn)卷投放到華南理工大學(xué)各個(gè)學(xué)院，問(wèn)卷覆蓋31 個(gè)學(xué)院，覆蓋率為93.93%，有效填寫(xiě)問(wèn)卷人數(shù)為552 人，根據(jù)發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷以及采訪調(diào)查的數(shù)據(jù)了解到：有91.95%的學(xué)生接觸或看過(guò)新媒體舞蹈藝術(shù)，有82.38%的學(xué)生喜歡新媒體與舞蹈相結(jié)合的表演形式，但僅有34.1%的同學(xué)了解新媒體舞蹈藝術(shù)。這反映雖然大部分學(xué)生在生活中有接觸或看過(guò)新媒體舞蹈藝術(shù)，并且展現(xiàn)出對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式的興趣，但很多同學(xué)并不熟悉和了解這一藝術(shù)類(lèi)型，新媒體舞蹈藝術(shù)在華南理工大學(xué)的可普及空間較大。在新媒體舞蹈藝術(shù)不同的表現(xiàn)形式的調(diào)查中，學(xué)生們接觸最多的新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式依次是激光舞、熒光舞，其次是影子舞、網(wǎng)絡(luò)虛擬舞蹈、全息舞蹈和實(shí)景演出舞蹈。其中即興人影互動(dòng)和互動(dòng)裝置舞蹈學(xué)生接觸最少。

（三）新媒體舞蹈在華南理工大學(xué)的推廣途徑

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生們關(guān)注新媒體舞蹈藝術(shù)的主要渠道依次是從手機(jī)媒體、電視、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)校演出、書(shū)籍。其中手機(jī)媒體占比73.95%，是學(xué)生獲取新媒體舞蹈藝術(shù)信息的主要途徑。有42.91%的學(xué)生在學(xué)校觀看過(guò)新媒體舞蹈藝術(shù)的演出，這表明學(xué)校表演新媒體舞蹈作品曝光率高，且學(xué)生參與度較高。此外有76.63%的學(xué)生愿意通過(guò)觀看新媒體舞蹈線下演出，56.7%的學(xué)生愿意通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒體以視頻的形式觀看演出，48.84%的學(xué)生愿意通過(guò)通選課了解新媒體舞蹈藝術(shù)，34.87%的人愿意通過(guò)自己參與作品排練，僅有4.98%的同學(xué)都不想?yún)⒓?，不想?yún)⒓拥闹饕蚴菍?duì)新媒體舞蹈不感興趣。

（四）華南理工大學(xué)新媒體舞蹈排練場(chǎng)地和器材

根據(jù)走訪調(diào)查，目前華工新媒體舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的主要形式有全息投影、影子舞和電光舞。由于全息投影需要的基礎(chǔ)設(shè)備價(jià)格昂貴，其在校呈現(xiàn)多為學(xué)校組織開(kāi)展的大型活動(dòng)，例如，由華南理工學(xué)校團(tuán)委舉辦的《紅色加工 血色浪漫》大型原創(chuàng)多媒體話劇、2020 年“互聯(lián)網(wǎng)+”頒獎(jiǎng)典禮上的相關(guān)作品。全息投影對(duì)排練場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)備的要求相對(duì)較高，需要專(zhuān)業(yè)的排練廳去排練舞蹈，需要較多時(shí)間與多媒體設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，通過(guò)多方的磨合，才能展現(xiàn)出最終的效果。影子舞和電光舞多為學(xué)生自發(fā)性的表演，因其設(shè)備價(jià)格低廉，排練方便，呈現(xiàn)效果好，更受學(xué)生們的青睞。因需要在黑暗的情況下排練或演出，排練時(shí)間多為晚上，排練場(chǎng)地多會(huì)選擇在教學(xué)樓的架空層。演出場(chǎng)合基本為學(xué)校、學(xué)院的迎新、送舊晚會(huì)以及學(xué)校的各大頒獎(jiǎng)活動(dòng)、晚會(huì)。

四、新媒體舞蹈藝術(shù)在理工類(lèi)院校推廣存在的問(wèn)題及建議

（一）學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)人文、藝術(shù)學(xué)科的重視

1952 年前后在國(guó)家調(diào)整院系的過(guò)程中，為了培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)的人才和師資，國(guó)家大力發(fā)展獨(dú)立的工科院校。在這種背景下，理工學(xué)科與人文學(xué)科分離，課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)化。自改革開(kāi)放后與世界接軌，國(guó)內(nèi)高校意識(shí)到這種模式的缺陷，并開(kāi)始恢復(fù)人文學(xué)科。因此新媒體舞蹈藝術(shù)在校發(fā)展有了一定的空間。但由于理工學(xué)校的工科性質(zhì)與定位依舊在理工科的專(zhuān)業(yè)性上，人文、藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展受限，新媒體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展依然面臨很多限制。學(xué)校應(yīng)重視人文科學(xué)發(fā)展，擴(kuò)展自己的綜合性，在開(kāi)設(shè)文科專(zhuān)科、設(shè)置人文通識(shí)課程上，還需不斷加重人文學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

（二）擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)師資力量，跨學(xué)科整合教師資源

新媒體舞蹈藝術(shù)在理工院校的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，必須依靠專(zhuān)業(yè)的師資力量帶動(dòng)，依托具有綜合能力的跨專(zhuān)業(yè)的舞蹈人才支撐。由于新媒體舞蹈藝術(shù)是跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科，要求教師既具有專(zhuān)業(yè)的舞蹈知識(shí)，還要具有專(zhuān)業(yè)的新媒體技術(shù)等多方面的綜合能力。目前國(guó)內(nèi)新媒體舞蹈藝術(shù)研究者相較其他舞蹈專(zhuān)業(yè)的研究人員占比較小，且主要集中在專(zhuān)業(yè)院校，國(guó)內(nèi)大部分理工院校不具備相應(yīng)的師資力量，專(zhuān)業(yè)師資力量匱乏且小眾，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)困難。因此，學(xué)?？梢砸M(jìn)具有新媒體舞蹈專(zhuān)業(yè)的師資力量，或利用學(xué)?，F(xiàn)有的新媒體專(zhuān)業(yè)與舞蹈專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行跨學(xué)科資源整合。

（三）建立專(zhuān)業(yè)的新媒體舞蹈實(shí)驗(yàn)室

隨著新媒體技術(shù)的成熟，各種新科技被融入到新媒體舞蹈中，其表現(xiàn)形式也不斷豐富。各種新媒體舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式所需要的場(chǎng)地要求也各不相同。例如影子舞、激光舞、熒光舞等形式，僅需要購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的裝備道具，在一個(gè)全黑的環(huán)境中排練，此類(lèi)舞蹈作品可以借用學(xué)?？諘绲臅?huì)議室、教室或空曠的地下室即可完成。但全息舞蹈、互動(dòng)裝置等需要大量電子設(shè)備支持的創(chuàng)作形式則需要較高的專(zhuān)業(yè)設(shè)備、場(chǎng)地和技術(shù)含量。因此，需要學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行新媒體舞蹈藝術(shù)作品的研究和創(chuàng)作。

五、結(jié)論

目前在各理工院校中，新媒體舞蹈藝術(shù)作品創(chuàng)作主要集中呈現(xiàn)在影子舞、熒光舞等低成本、低技術(shù)的表演形式，高成本、高技術(shù)的作品則需要專(zhuān)業(yè)的人才和充足的資金去投入創(chuàng)作。新媒體舞蹈藝術(shù)在國(guó)內(nèi)正處于發(fā)展的上升期，且發(fā)展前景非常廣闊。如果理工院校能夠抓住發(fā)展的機(jī)遇，重視新媒體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)校多元化以及學(xué)生的綜合實(shí)力發(fā)展都大有助益?？偠灾m然新媒體舞蹈藝術(shù)在理工類(lèi)院校推廣有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但在新媒體技術(shù)發(fā)展的大背景下，新媒體舞蹈藝術(shù)在理工院校進(jìn)行普及和推廣還是非常具有必要性的。