農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)研究

馬占龍

（臨夏回族自治州農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，甘肅 臨夏 731199）

0 引言

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)農(nóng)民的綜合素質(zhì)要求不斷提升。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不僅要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要掌握現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)采用科學(xué)的生產(chǎn)方式，提升自身收入，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供助力。農(nóng)民培訓(xùn)教育信息化平臺(tái)的建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)提供了極大便利，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展?；诖?，筆者研究提出了大力推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)的意義，分析當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相關(guān)發(fā)展對(duì)策。

1 建設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的意義

1.1 有利于推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域衍生出了諸多先進(jìn)的生產(chǎn)手段，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)技術(shù)支持。加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)，能及時(shí)將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)傳授給農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)，農(nóng)民可以通過(guò)該平臺(tái)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，農(nóng)民能通過(guò)該平臺(tái)了解農(nóng)業(yè)技術(shù)原理、應(yīng)用方式和應(yīng)用結(jié)果，在潛移默化中形成利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行為習(xí)慣，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.2 創(chuàng)新培訓(xùn)方式

信息技術(shù)手段的發(fā)展，創(chuàng)新了農(nóng)民教育培訓(xùn)方式，為農(nóng)民學(xué)習(xí)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識(shí)提供了諸多便利。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中，往往通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式將農(nóng)業(yè)技術(shù)傳授給農(nóng)民，不僅受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，而且無(wú)法保證傳授農(nóng)業(yè)知識(shí)的時(shí)效性與全面性。而農(nóng)民教育信息化平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)面對(duì)面的培訓(xùn)方式，農(nóng)民可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求，在平臺(tái)中檢索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)線上獲取與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容。與傳統(tǒng)線下教育培訓(xùn)方式相比，農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的培訓(xùn)內(nèi)容更豐富，可以滿足農(nóng)民的需求，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)傳授效果，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展。

1.3 提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)

農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺(tái)中有很多關(guān)于農(nóng)業(yè)的信息，如我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等。通過(guò)利用信息化平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，農(nóng)民能掌握科學(xué)的種植知識(shí)，能根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件等，選擇合適的種植方式，從而提升自身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。農(nóng)民通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識(shí)，可以?xún)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)向職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1.4 推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的建設(shè)，有利于為農(nóng)民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使農(nóng)民掌握現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后、技術(shù)手段單一等問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

2 農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)存在的不足

在信息化背景下，我國(guó)各地政府部門(mén)對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺(tái)研發(fā)工作的重視程度逐漸提升，并積極為平臺(tái)建設(shè)提供政策、資金和技術(shù)支持。但目前，農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)仍存在諸多不足，主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面。

2.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況不理想

在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尤為重要，其是實(shí)現(xiàn)全區(qū)域通網(wǎng)的關(guān)鍵，也是有效發(fā)揮信息化平臺(tái)作用的前提。但是，受自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響，部分農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況并不理想，無(wú)法為農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)提供支持。通過(guò)調(diào)研可知，在“十四五”初期，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍存在一些問(wèn)題，如部分農(nóng)村家庭未接入寬帶，4G和5G信號(hào)基站建設(shè)存在諸多問(wèn)題，城鄉(xiāng)之間存在較大的“數(shù)字鴻溝”。部分農(nóng)村位于比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，用戶(hù)分散且消費(fèi)能力較低，加之建設(shè)成本較高，增加了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度。

2.2 信息挖掘不充分

在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)建設(shè)單位要做好信息的收集與整合工作，構(gòu)建數(shù)據(jù)資源庫(kù)，使農(nóng)民利用平臺(tái)可以獲得更多信息，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展提供保障。通過(guò)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析可知，開(kāi)發(fā)單位在建設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的過(guò)程中，往往忽略了對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域資源信息的挖掘，導(dǎo)致平臺(tái)中的信息數(shù)據(jù)不全面，無(wú)法滿足用戶(hù)多元化的需求。

2.3 平臺(tái)內(nèi)容無(wú)法滿足農(nóng)民的需求

對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，“三農(nóng)”要聞、政策扶持、供求信息是各個(gè)平臺(tái)上的共性?xún)?nèi)容，大多數(shù)平臺(tái)缺乏個(gè)性化內(nèi)容，如缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理理念、法律法規(guī)等相關(guān)內(nèi)容，難以滿足農(nóng)民的實(shí)際需求。

2.4 平臺(tái)建設(shè)未貼近農(nóng)民實(shí)際

農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)具有開(kāi)放性、資源共享的特點(diǎn)，建設(shè)目標(biāo)是為農(nóng)民提供專(zhuān)業(yè)的知識(shí)服務(wù)，使農(nóng)民獲得更多現(xiàn)代化的知識(shí)，從而提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。對(duì)相關(guān)教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其部分功能與農(nóng)民的實(shí)際需求不相符。第一，部分農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)在建設(shè)中，忽視了當(dāng)前農(nóng)民群體的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)的功能比較復(fù)雜，增加了使用難度，導(dǎo)致農(nóng)民難以通過(guò)簡(jiǎn)單的操作獲取信息，從而致使農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)應(yīng)用效果較差。第二，檢索功能有待完善。在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)中，檢索功能的建設(shè)十分重要，其有利于輔助農(nóng)民查找信息、解決相關(guān)問(wèn)題。但在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，多數(shù)平臺(tái)的檢索功能仍有待完善，其只能通過(guò)輸入精準(zhǔn)的關(guān)鍵詞才能搜索到相關(guān)的信息，無(wú)法通過(guò)關(guān)聯(lián)詞匯獲取相關(guān)信息，影響了平臺(tái)的使用效果，無(wú)法充分發(fā)揮平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值。

3 農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)對(duì)策

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是做好農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)工作的前提。一方面，針對(duì)仍未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的村莊，要利用政府的相關(guān)政策，與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)企業(yè)合作，拓展網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋范圍。另一方面，對(duì)于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的村莊，要進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相關(guān)企業(yè)（如中國(guó)移動(dòng)）合作，構(gòu)建智慧鄉(xiāng)村。例如，截至2022年2月底，廣東移動(dòng)已面向全省1.1萬(wàn)個(gè)行政村提供了智慧黨建、綜治管理、應(yīng)急指揮、數(shù)智農(nóng)業(yè)等一系列智能化產(chǎn)品，助力建設(shè)智慧鄉(xiāng)村。

3.2 強(qiáng)化宣傳，提升農(nóng)民的重視程度

農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)利用不到位的主要原因是農(nóng)民對(duì)這一平臺(tái)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏農(nóng)業(yè)信息運(yùn)用意識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)需要做好以下幾方面工作。

第一，做好對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的宣傳工作。政府相關(guān)部門(mén)可以與基層單位合作，組織面對(duì)面的宣傳活動(dòng)，使農(nóng)民了解教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值，提升農(nóng)民對(duì)運(yùn)用該平臺(tái)的重視程度。在宣傳活動(dòng)中，還應(yīng)開(kāi)展關(guān)于智能手機(jī)操作方法的培訓(xùn)工作。智能手機(jī)是該平臺(tái)運(yùn)行的重要載體，若農(nóng)民沒(méi)有掌握智能手機(jī)的操作方法，那么教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的應(yīng)用就無(wú)從談起。

第二，加強(qiáng)新媒體的運(yùn)用。將新媒體作為宣傳活動(dòng)的載體，利用其用戶(hù)多、信息傳播速度快的特點(diǎn)，開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)宣傳工作，宣傳內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及信息化平臺(tái)運(yùn)用價(jià)值等，使農(nóng)民對(duì)該平臺(tái)產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)。例如，政府相關(guān)部門(mén)可以組織教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的開(kāi)發(fā)建設(shè)人員開(kāi)設(shè)快手、抖音等賬號(hào)，用于教育平臺(tái)相關(guān)內(nèi)容的普及，將農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的操作方法以直播的方式呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)利用該平臺(tái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，提升自身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。

3.3 立足農(nóng)民需求，豐富平臺(tái)信息

在平臺(tái)建設(shè)之前，相關(guān)人員要做好信息調(diào)研工作，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)平臺(tái)內(nèi)容等進(jìn)行完善，建設(shè)符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民需求的平臺(tái)，為后續(xù)工作開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)人員要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)資源共享的優(yōu)勢(shì)，了解、收集農(nóng)民的需求，將互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的信息整合在一起，為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升農(nóng)民的滿意度。大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，能豐富平臺(tái)中的信息資源，使用戶(hù)獲得更好的服務(wù)體驗(yàn)。例如，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科技教育司利用全國(guó)農(nóng)業(yè)科教云平臺(tái)開(kāi)展跨時(shí)空、不間斷的在線“科技在春”活動(dòng)。在“云上智農(nóng)”App、“中國(guó)農(nóng)技推廣”App中開(kāi)設(shè)“科技在春”專(zhuān)題欄目，分產(chǎn)業(yè)、分區(qū)域發(fā)布最新“三農(nóng)”政策和春耕備耕有關(guān)技術(shù)，展播《鄉(xiāng)村振興國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系在行動(dòng)》專(zhuān)欄培訓(xùn)視頻、春耕春管培訓(xùn)視頻、產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專(zhuān)家和特聘農(nóng)技員技術(shù)服務(wù)視頻、問(wèn)答互動(dòng)內(nèi)容以及農(nóng)情和服務(wù)日志中有關(guān)春耕、下鄉(xiāng)科技服務(wù)的視頻等。該平臺(tái)可以為農(nóng)戶(hù)提供線上技術(shù)指導(dǎo)，為農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)耕活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使農(nóng)戶(hù)在專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下掌握更多現(xiàn)代技術(shù)手段。

3.4 優(yōu)化教育平臺(tái)功能，提升應(yīng)用效果

在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)不僅要做好農(nóng)業(yè)信息整合工作，而且要結(jié)合使用群體的操作水平，對(duì)平臺(tái)的功能進(jìn)行完善，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的可操作性，為平臺(tái)的有效運(yùn)用提供基礎(chǔ)保障。

首先，提升農(nóng)民教育平臺(tái)的可操作性。立足當(dāng)前農(nóng)民的實(shí)際情況，對(duì)平臺(tái)功能進(jìn)行完善，降低操作難度，豐富檢索方式，如語(yǔ)音檢索、關(guān)鍵詞檢索等，為用戶(hù)操作提供便利。此外，還應(yīng)完善線上服務(wù)，針對(duì)用戶(hù)在使用中存在的問(wèn)題提出解決對(duì)策，提升用戶(hù)的滿意度。

其次，滿足農(nóng)民實(shí)際需求。在建設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)之前，應(yīng)先明確服務(wù)對(duì)象，結(jié)合服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況，確定該平臺(tái)的功能、內(nèi)容，以滿足農(nóng)民的實(shí)際需求，使其可以快速獲取相關(guān)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為農(nóng)業(yè)建設(shè)提供支持。

最后，政府相關(guān)部門(mén)要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，參與農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)，為其建設(shè)提供信息支持，從而促使該平臺(tái)的建設(shè)工作有序推進(jìn)。政府相關(guān)部門(mén)對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況比較了解，因此，可將相關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展信息與農(nóng)民的需求分享給平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)人員，使其在了解農(nóng)民需求的基礎(chǔ)上，完善平臺(tái)功能，為后續(xù)運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，農(nóng)民教育平臺(tái)建設(shè)單位與農(nóng)業(yè)部門(mén)進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)比較感興趣，因此，在平臺(tái)功能設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以增加一些關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的內(nèi)容，如成功案例、具體操作案例等，并定期更新相關(guān)信息，保證農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)中農(nóng)業(yè)技術(shù)的先進(jìn)性，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供助力。

4 農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的建設(shè)程序

4.1 明確建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的目的是為農(nóng)民提供便利，使其通過(guò)線上獲得更多信息，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。因此，在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)建立農(nóng)業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，將大量農(nóng)業(yè)信息整合在一起，以滿足農(nóng)民的使用需求。

4.2 明確建設(shè)原則

在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)始終堅(jiān)持以下原則。

4.2.1 實(shí)用性原則。農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的功能、內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)以實(shí)用性為主，結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求，為其提供針對(duì)性服務(wù)，幫助用戶(hù)解決實(shí)際難題。

4.2.2 便捷性原則。農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)遵循簡(jiǎn)單、易操作的原則，使農(nóng)民通過(guò)簡(jiǎn)單的操作即可獲得需要的信息，以提升平臺(tái)的使用效果。遵循便捷性建設(shè)原則，不僅可以滿足農(nóng)民進(jìn)步需求，而且可以幫助農(nóng)民有效解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，使農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)發(fā)揮出更大的價(jià)值。

4.2.3 及時(shí)性原則。農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)遵循及時(shí)性原則，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展速度，做好信息更新與功能完善等工作，避免用戶(hù)在使用過(guò)程中體驗(yàn)不佳，影響平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值。

4.2.4 系統(tǒng)性原則。農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的內(nèi)容與功能設(shè)計(jì)應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則，保證內(nèi)容的全面性與銜接性，為使用者提供更好的服務(wù)。

4.2.5 可操作性。在農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)堅(jiān)持可操作性的原則，避免平臺(tái)頁(yè)面出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜或者難操作的功能，影響用戶(hù)的使用體驗(yàn)。

4.3 制訂平臺(tái)建設(shè)方案

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，要想提升農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的建設(shè)成效，使平臺(tái)更好地為農(nóng)民提供服務(wù)，滿足其需求，開(kāi)發(fā)建設(shè)單位需要做好以下幾方面的工作。一方面，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)。從WEB端和移動(dòng)端入手，在WEB端中，增加農(nóng)民教育培訓(xùn)班信息與農(nóng)業(yè)技術(shù)信息服務(wù)，同時(shí)做好相關(guān)維護(hù)工作和信息的更新管理工作，為農(nóng)民提供更多的網(wǎng)絡(luò)信息；在移動(dòng)端，可以利用微信公眾號(hào)或者小程序向用戶(hù)推薦相關(guān)信息，如培訓(xùn)、咨詢(xún)、“三農(nóng)”專(zhuān)題等相關(guān)信息。另一方面，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)主要系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。在這一環(huán)節(jié)，要做好數(shù)字資源系統(tǒng)、“三農(nóng)”服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)工作，結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求，在不同的系統(tǒng)中融入相適應(yīng)的信息，為農(nóng)民提供人性化的信息服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的建設(shè)和使用為農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提供了極大便利，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際工作中，要提升農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)的重視程度，并提升其信息技術(shù)操作能力，使其學(xué)會(huì)利用該平臺(tái)中的技術(shù)手段解決相關(guān)農(nóng)業(yè)問(wèn)題，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。此外，為了使農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化平臺(tái)有效滿足農(nóng)民的需求，還要完善其功能與內(nèi)容，為農(nóng)民提供更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)。