大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

王麗明 楊 金

（吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 吉安 343000）

0 引言

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇。鄉(xiāng)村要全面振興，人才和就業(yè)是關(guān)鍵問(wèn)題。近年來(lái)，為促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興，政府出臺(tái)了很多政策，例如，2018年中央一號(hào)文件作出“匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐”的工作部署；2019年中央一號(hào)文件進(jìn)一步提出了“培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的‘三農(nóng)’工作隊(duì)伍”。這些政策的實(shí)施為廣大大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了大學(xué)生的返鄉(xiāng)熱情。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)仍存在很多問(wèn)題，需根據(jù)大學(xué)生群體的特殊情況，因地制宜地制定鄉(xiāng)村人才振興策略。

1 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，也使廣大鄉(xiāng)村成了一片大有可為的熱土，既為眾多大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，也增加了諸多挑戰(zhàn)。

1.1 機(jī)遇

1.1.1 優(yōu)惠政策出臺(tái)帶來(lái)的機(jī)遇。近年來(lái)，我國(guó)高度重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村建設(shè)的融合，并制定實(shí)施了一系列相關(guān)政策措施，給大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了支持。2021年印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》給地方政府如何推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興、如何助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了方向和政策保障。例如，培育農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人，加強(qiáng)農(nóng)村電商人才培育，培育鄉(xiāng)村工匠，加快培養(yǎng)鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才、鄉(xiāng)村治理人才和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才等。此類政策的實(shí)施為當(dāng)代大學(xué)生指明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向。建立健全鄉(xiāng)村人才振興體制機(jī)制有助于引導(dǎo)縣級(jí)以上機(jī)關(guān)有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職、掛職，引導(dǎo)優(yōu)秀返鄉(xiāng)大學(xué)生通過(guò)短期工作、項(xiàng)目合作、咨詢服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)多種形式參與鄉(xiāng)村振興發(fā)展。另外一些政策，如大學(xué)生在鄉(xiāng)村服務(wù)時(shí)間超過(guò)半年即可算作基層工作經(jīng)歷，且可作為職稱評(píng)審、崗位聘用的重要參考等，也極大地激發(fā)了廣大青年大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。

1.1.2 5G時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，5G時(shí)代應(yīng)運(yùn)而來(lái)，給社會(huì)各行各業(yè)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。5G技術(shù)與農(nóng)業(yè)深度融合可延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，有助于形成涵蓋生產(chǎn)、物流、加工、存儲(chǔ)、銷售及服務(wù)的長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈。5G技術(shù)的應(yīng)用還促進(jìn)了農(nóng)業(yè)與第二、第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，如生態(tài)旅游、綠色食品、休閑觀光、康養(yǎng)服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。產(chǎn)業(yè)鏈延伸和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)了就業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)生了大量適合大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，如直播帶貨、產(chǎn)品溯源、遠(yuǎn)程教育、物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)等。另外，以抖音、快手、小紅書、淘寶為代表的電商平臺(tái)培育了大量的鄉(xiāng)村“網(wǎng)紅”，在5G技術(shù)、智能終端的支持下，他們?cè)诖龠M(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷售、塑造地方特色農(nóng)產(chǎn)品品牌上做出了突出貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村“網(wǎng)紅”助力鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)、品牌振興，在一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生回流農(nóng)村、反哺家鄉(xiāng)的意愿，吸引了越來(lái)越多的大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

1.1.3 產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇。目前來(lái)看，我國(guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)正朝著多元化趨勢(shì)快速發(fā)展，給面臨較大就業(yè)壓力的大學(xué)生提供了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑和更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位，提高了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功概率。江西省吉安市“紅、綠、古”三色旅游資源十分豐富，正在實(shí)施“全景吉安、全域旅游”戰(zhàn)略，安福武功山、遂川湯湖溫泉、萬(wàn)安田北農(nóng)民畫村、吉州窯等旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展欣欣向榮，給廣大大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)提供了大量的崗位。吉安市發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，形成了井岡蜜柚、綠色大米、有機(jī)茶葉、有機(jī)蔬菜、特色竹木及特色藥材等六大特色富民產(chǎn)業(yè)以及茶葉、烏雞、油茶、藥材等本土特色產(chǎn)業(yè)。吉安市也正著力培育壯大電子信息、生物醫(yī)藥、先進(jìn)裝備、新能源、新材料及通用航空等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。多元化的產(chǎn)業(yè)布局定能給返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。

1.2 挑戰(zhàn)

1.2.1 生態(tài)環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，基礎(chǔ)在產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在發(fā)展，重點(diǎn)在可持續(xù)。生態(tài)振興是鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義。近年來(lái)，吉安市政府相關(guān)部門全面加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)，以綠水青山為底色，以生態(tài)宜居為本色，嚴(yán)把鄉(xiāng)村振興的質(zhì)量和成色，讓生態(tài)資源為鄉(xiāng)村發(fā)展提供資源支持。生態(tài)振興的目標(biāo)是生態(tài)宜居，吉安市堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”理念，推動(dòng)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)，走綠色發(fā)展道路。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，必須要考慮的一個(gè)問(wèn)題就是不能給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)增添壓力，因此在創(chuàng)業(yè)方向上必然會(huì)受一定程度的限制，部分企業(yè)無(wú)法正常發(fā)展，即企業(yè)準(zhǔn)入門檻更高、生態(tài)環(huán)境治理成本增加，一定程度上增加了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和壓力。

1.2.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量，在振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過(guò)良好的教育，具有開闊的視野、活躍的思維，了解市場(chǎng)需求，善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，但是他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。大學(xué)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，面臨角色的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的變化和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，且涉及農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期投入高、回報(bào)周期長(zhǎng)，在一定程度上阻礙了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的步伐。

1.2.3 新媒體電商帶來(lái)的挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、共享經(jīng)濟(jì)、“網(wǎng)紅+直播”電子商務(wù)的迅速發(fā)展使企業(yè)對(duì)新媒體營(yíng)銷人才的需求急劇增加，企業(yè)更加重視從業(yè)人員對(duì)移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)和社交媒體等平臺(tái)的運(yùn)用能力，以及跨界復(fù)合能力。“網(wǎng)紅+直播”雖然能夠帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售，但是其發(fā)展中也存在很多問(wèn)題，如物流配送體系不完善、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、品牌意識(shí)不強(qiáng)、準(zhǔn)入門檻低及監(jiān)督管理機(jī)制缺乏等。這一系列問(wèn)題加劇了返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。他們擔(dān)心不能很好利用新媒體、電商等平臺(tái)帶來(lái)的機(jī)遇，反而在這場(chǎng)人人都擠破頭進(jìn)入的洪流中“翻車”。

2 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

2.1 鄉(xiāng)村人才政策不完善，基層人才結(jié)構(gòu)失衡

大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，其中主要問(wèn)題就是農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和人才保障機(jī)制不夠完善。當(dāng)前，國(guó)家出臺(tái)了很多政策鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在融資、稅收等方面給予了一定的支持，但是對(duì)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有制定針對(duì)性的區(qū)域激勵(lì)政策、人才培養(yǎng)方案及社會(huì)保障機(jī)制。這導(dǎo)致對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有形成有效的保障，在一定程度上難以調(diào)動(dòng)返鄉(xiāng)大學(xué)生的積極性，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生的活力和潛力，一部分大學(xué)生在返回農(nóng)村之后再次選擇離開。此外，鄉(xiāng)村基層人才結(jié)構(gòu)相對(duì)失衡?！都彩械谌稳珖?guó)農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)表明，在農(nóng)村地區(qū)工作的勞動(dòng)力中，初中及以下學(xué)歷占65.8%，高中學(xué)歷占24.4%，大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷僅占9.8%。大學(xué)生在農(nóng)村工作人員中所占比例較低，使得大學(xué)生在基層有異類的感受，不利于大學(xué)生在基層發(fā)展。

2.2 鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜，大學(xué)生返鄉(xiāng)意愿不強(qiáng)烈

首先，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為薄弱，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)，工作和生活條件艱苦、交通不便，很難吸引和留住人才。其次，基層工作強(qiáng)度大，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求高。農(nóng)村基層部門工作人員往往要身兼數(shù)職，要處理農(nóng)民的投訴上訪、技術(shù)咨詢、培訓(xùn)需求等各種問(wèn)題，工作量較大，工作之余無(wú)暇兼顧學(xué)習(xí)提升。再次，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境也不夠完善。吉安市作為四線城市，目前已形成“1461”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，但是尚缺乏人工智能、區(qū)塊鏈等產(chǎn)業(yè)。不完整的產(chǎn)業(yè)布局限制了部分大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村的教育環(huán)境、醫(yī)療條件等都無(wú)法達(dá)到返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理預(yù)期，也會(huì)影響自己的婚戀和下一代發(fā)展。另外，農(nóng)村基層工作人員的各項(xiàng)待遇偏低，職業(yè)發(fā)展前景有限。無(wú)論是基層公務(wù)員、大學(xué)生村官還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、醫(yī)生，看起來(lái)工作收入穩(wěn)定、受人尊敬，但經(jīng)濟(jì)待遇與城市同等崗位相比存在很大差距，職業(yè)發(fā)展前景堪憂，有些人可能10年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間都停留在一個(gè)崗位上，無(wú)法滿足年輕大學(xué)生的發(fā)展要求。

2.3 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)缺乏，大學(xué)生就業(yè)渠道不暢

當(dāng)前，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要方向依然是鄉(xiāng)村基層組織、區(qū)（縣）產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)，崗位有限，模式單一。吉安市在就業(yè)服務(wù)方面發(fā)布信息的平臺(tái)較少，目前主要通過(guò)吉安人事人才微信公眾號(hào)、吉安市人力資源和社會(huì)保障局官網(wǎng)以及區(qū)（縣）自建的一些公眾號(hào)等發(fā)布就業(yè)服務(wù)信息，信息較為零散。吉安市尚未搭建統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，導(dǎo)致就業(yè)信息不完善、時(shí)效性不強(qiáng)，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要花大量的時(shí)間進(jìn)行信息搜集，時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本過(guò)高。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生有返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法，但是無(wú)法通過(guò)一個(gè)信息更新及時(shí)、政策權(quán)威、途徑便捷、崗位全面的招聘平臺(tái)獲取相關(guān)信息，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)無(wú)渠道、無(wú)門路。

2.4 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與鄉(xiāng)村振興建設(shè)需求不匹配

首先，我國(guó)部分高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式與社會(huì)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。地方院校的人才培養(yǎng)主要是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，但是其在具體培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面對(duì)農(nóng)村的指向性偏弱。部分地方高校在課程設(shè)置方面更多關(guān)注學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，缺少對(duì)鄉(xiāng)村基層知識(shí)的補(bǔ)充和教育。因此，對(duì)于從來(lái)未參與基層鍛煉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其知識(shí)儲(chǔ)備不足，基層經(jīng)驗(yàn)缺乏。其次，部分大學(xué)生管理能力缺乏，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管理、對(duì)產(chǎn)業(yè)上下游供應(yīng)鏈的管理、對(duì)員工的管理等存在差異，無(wú)法使用統(tǒng)一的管理模式。返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在基層工作崗位上忙于應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)事務(wù)，缺乏時(shí)間提升自身管理能力和未來(lái)規(guī)劃能力，不能完全滿足鄉(xiāng)村實(shí)際發(fā)展需求。

3 促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)政策扶持，建立完善的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制

只有政策扶持到位，才能讓更多的大學(xué)生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，因此，政府需要逐步建立完善的、支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制。對(duì)于不同專業(yè)、不同層次的大學(xué)生制定針對(duì)性的指導(dǎo)文件，圍繞大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)最為關(guān)心的資金、薪酬、崗位、保障、晉升等突出問(wèn)題提出保障措施，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供政策指引。例如，政府部門可根據(jù)地域資源稟賦的差異，遵循“一縣一策”“一鄉(xiāng)一策”原則，制定返鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持措施，落實(shí)落細(xì)保障政策；適度降低貸款門檻，簡(jiǎn)化貸款流程，讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)拿到貸款；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)給予一定的保護(hù)期，通過(guò)逐步過(guò)渡的方式分散創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼，合理提升大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的工資福利水平，讓大學(xué)生引得來(lái)、留得住、用得好。

3.2 依托產(chǎn)業(yè)振興，營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村人才發(fā)展環(huán)境

栽下梧桐樹，引來(lái)金鳳凰。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)振興。產(chǎn)業(yè)興則百業(yè)興，產(chǎn)業(yè)強(qiáng)則百業(yè)強(qiáng)。產(chǎn)業(yè)是發(fā)展的根基，產(chǎn)業(yè)興旺，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)才多。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，吉安市除因地制宜發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興外，還應(yīng)突出優(yōu)勢(shì)打造特色產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，適當(dāng)培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興。吉安市正在實(shí)施“全景吉安、全域旅游”戰(zhàn)略，安福武功山、遂川湯湖溫泉、萬(wàn)安田北農(nóng)民畫村、吉州窯等旅游項(xiàng)目的發(fā)展給廣大大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)提供了大量的崗位。政府相關(guān)部門應(yīng)積極發(fā)揮吉安井岡蜜柚、有機(jī)茶葉、綠色大米、有機(jī)蔬菜、特色藥材及特色竹木這六大富民產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“特色農(nóng)產(chǎn)品+直播”等給返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生搭建良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方面，吉安市應(yīng)著力在區(qū)塊鏈、人工智能、生物醫(yī)藥及新能源等方面發(fā)力，引導(dǎo)大學(xué)生將自己的智力資源與農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行深度整合。此外，吉安市需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3.3 強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，搭建優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村人才發(fā)展平臺(tái)

吉安市有關(guān)部門應(yīng)充分利用微博、微信等新媒體平臺(tái)與電臺(tái)電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介將近些年農(nóng)村發(fā)展的新風(fēng)貌傳遞到社會(huì)各界，讓更多的大學(xué)生了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀以及大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。相關(guān)部門應(yīng)整合關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策信息、企業(yè)的招聘需求、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立專門的信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)傳遞供給和需求信息，提供相關(guān)咨詢服務(wù)，對(duì)于有意向返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開辟綠色通道，簡(jiǎn)化審批流程。另外，相關(guān)部門還可以創(chuàng)設(shè)涵蓋縣、鄉(xiāng)兩級(jí)的大學(xué)生工作站，因地制宜地建設(shè)大學(xué)生之家、大學(xué)生會(huì)館，組建大學(xué)生地方性事務(wù)理事會(huì)，帶動(dòng)人才回歸、項(xiàng)目回投、資金回流、信息回傳，積極發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智；篩選大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功案例，利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳和正面引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.4 創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，鏈接專業(yè)的鄉(xiāng)村人才教育資源

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力很大程度上與學(xué)校的培養(yǎng)有關(guān)，因此，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育尤其重要。但是，部分高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)較少。尤其是地方高校應(yīng)完善人才培養(yǎng)方案，將人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興發(fā)展有效銜接。一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師到各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、涉農(nóng)機(jī)構(gòu)實(shí)踐學(xué)習(xí)，深入社會(huì)，融入農(nóng)村，使其在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生鍛煉相應(yīng)的基層工作技能。二是加強(qiáng)高校與鄉(xiāng)村基層政府的聯(lián)動(dòng)，建立實(shí)踐教學(xué)基地，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段有機(jī)會(huì)參與農(nóng)村建設(shè)工作。相關(guān)部門人員可利用暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入鄉(xiāng)村開展調(diào)研，針對(duì)性地開展鄉(xiāng)村振興方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目深度和廣度。三是相關(guān)部門要積極推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化教育方式、資源和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批有思想、懂技術(shù)、求上進(jìn)、肯吃苦、有專業(yè)學(xué)識(shí)的復(fù)合型人才。