賞識(shí)教育在職業(yè)院校班級(jí)管理中的運(yùn)用闡述

魏艷君

常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213000

以往職業(yè)院校開展班級(jí)管理工作，主要采用約束、懲罰、批評(píng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，雖然這種方式運(yùn)用可以取得一定效果，但是不利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，甚至還會(huì)增加學(xué)生的叛逆心理，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展帶來極大影響。而將賞識(shí)教育滲透到職業(yè)院校班級(jí)管理當(dāng)中，就可以充分挖掘?qū)W生身上閃光點(diǎn)，并在鼓勵(lì)和肯定中增強(qiáng)學(xué)生自信心，實(shí)際開展班級(jí)管理工作也會(huì)顯得更加事半功倍。本文聯(lián)系賞識(shí)教育基本概述，對(duì)職業(yè)院校班級(jí)管理中運(yùn)用賞識(shí)教育存在的問題進(jìn)行深入剖析，并嘗試從提高思想認(rèn)識(shí)、深入了解學(xué)生、民主班級(jí)管理、建立個(gè)人檔案、采用多樣方式等方面入手，提出幾點(diǎn)有效賞識(shí)教育運(yùn)用策略，以供參考。

一、賞識(shí)教育基本概述

（一）內(nèi)涵

賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)，而是從創(chuàng)造良好成長環(huán)境、賞識(shí)學(xué)生行為結(jié)果和賞識(shí)學(xué)生行為過程入手，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展指明正確方向，并在增強(qiáng)心理體驗(yàn)和適當(dāng)給予提醒中，激發(fā)學(xué)生興趣動(dòng)機(jī)和糾正學(xué)生存在的不良行為。作為一種尊重生命規(guī)律的教育，人性本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。所以，在實(shí)際操作中，就要特別注意每位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，并在發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)中形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好孩子”和“我能做到”的更好心態(tài)支持下，朝著更好方向成長發(fā)展。

（二）作用

賞識(shí)教育在職業(yè)院校班級(jí)管理中的運(yùn)用，可以發(fā)揮以下作用：

1.增強(qiáng)學(xué)生自信心，與其他高校學(xué)生相比較，職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更為薄弱，并且缺乏足夠的自信，尤其是在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)和遭遇困難挫折時(shí)，職業(yè)院校學(xué)生更容易喪失自信心，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長也帶來極大影響，而在開展班級(jí)管理工作中，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行有效滲透，就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身潛在優(yōu)勢進(jìn)行深入挖掘，并在正確認(rèn)識(shí)自己和勇于戰(zhàn)勝困難中，增強(qiáng)自身自信心，進(jìn)而運(yùn)用更好心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

2.構(gòu)建良好師生關(guān)系，傳統(tǒng)班級(jí)管理中，老師扮演著主導(dǎo)者角色，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不符合社會(huì)價(jià)值主流的思想和行為會(huì)給予全盤否定，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為也會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，這種班級(jí)管理模式下，師生之間關(guān)系處于針鋒相對(duì)的狀態(tài)，不利于班級(jí)管理水平與質(zhì)量提升。而如果將賞識(shí)教育運(yùn)用到班級(jí)管理中，老師就可以從學(xué)生角度入手，對(duì)學(xué)生真實(shí)情況及需求進(jìn)行全面考慮，實(shí)際開展班級(jí)管理工作也會(huì)與學(xué)生展開積極主動(dòng)溝通，甚至采用鼓勵(lì)、發(fā)揚(yáng)等方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，在推動(dòng)班級(jí)管理工作更加順利進(jìn)行的同時(shí)，師生之間關(guān)系也會(huì)變得更加和諧融洽。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，職業(yè)院校開展班級(jí)管理工作的主要目的，就是促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)和發(fā)展，而要達(dá)成這一目標(biāo)，僅靠健全完善班級(jí)管理規(guī)章制度發(fā)揮作用無法實(shí)現(xiàn)，還要在開展班級(jí)管理工作時(shí)，注重融入人性化教育理念，而賞識(shí)教育的有效運(yùn)用，就可以促進(jìn)老師對(duì)學(xué)生做出對(duì)應(yīng)行為的背后原因進(jìn)行深入分析，并在肯定學(xué)生想法和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己處理問題的方式進(jìn)行總結(jié)反思過程中，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，并推動(dòng)學(xué)生朝著更好方向發(fā)展。

二、職業(yè)院校班級(jí)管理中賞識(shí)教育運(yùn)用存在的不足

現(xiàn)階段，賞識(shí)教育在職業(yè)院校班級(jí)管理中運(yùn)用還存在諸多問題，具體表現(xiàn)為：

（一）思想認(rèn)識(shí)不足

在充分認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育運(yùn)用的重要性以后，就應(yīng)該在職業(yè)院校班級(jí)管理工作中有效體現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際操作中，將更多注意力放在了怎樣提高職業(yè)院校班級(jí)管理工作效率上面，即便是對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行運(yùn)用，也受到對(duì)賞識(shí)教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清的影響，而出現(xiàn)作用發(fā)揮不全的狀況，再加上對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用之前，沒有聯(lián)系職業(yè)院校班級(jí)管理實(shí)際做好頂層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致具體操作中出現(xiàn)不夠順暢的情況，嚴(yán)重降低了班級(jí)管理效率與質(zhì)量。

（二）對(duì)學(xué)生了解不夠

賞識(shí)教育在職業(yè)院校班級(jí)管理運(yùn)用中，要想取得理想效果，需要建立在對(duì)學(xué)生全面深入了解基礎(chǔ)之上，特別是在準(zhǔn)確把握每位學(xué)生個(gè)性以后，就可以對(duì)不同學(xué)生采用差異化教育管理策略，使學(xué)生獲得更多自主思考和學(xué)習(xí)成長空間，并在尊重學(xué)生個(gè)體差異和提供有效展示自我平臺(tái)中，提升學(xué)生班級(jí)管理參與程度，但是結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)，老師在班級(jí)管理中對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行運(yùn)用，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的了解不夠，不僅降低了學(xué)生班級(jí)管理參與積極主動(dòng)性，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長帶來一定影響。

（三）民主意識(shí)不強(qiáng)

賞識(shí)教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用，首要的要求就是貫徹落實(shí)民主原則，再加上賞識(shí)教育的本質(zhì)就是用寬容、理解、尊重和信任去對(duì)待學(xué)生，這時(shí)候?qū)⒚裰髟瓌t滲透到職業(yè)院校班級(jí)管理當(dāng)中，就可以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，并促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，然而聯(lián)系實(shí)際班級(jí)管理中賞識(shí)教育運(yùn)用民主意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，使得學(xué)生發(fā)表思想意見無法被老師看到和采納，學(xué)生沒有感受到自己被尊重和信任，班級(jí)管理過程中學(xué)生依從性也無法得到提高。

（四）覆蓋不夠全面

班級(jí)管理中，賞識(shí)教育運(yùn)用覆蓋了方方面面，如：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、日常班級(jí)表現(xiàn)、出現(xiàn)違規(guī)行為、個(gè)人具備特長、做出班級(jí)貢獻(xiàn)等，而賞識(shí)教育的有效融入，可以約束和指導(dǎo)學(xué)生做出更加正確的行為，但是從實(shí)際來看，班級(jí)管理中賞識(shí)教育覆蓋還不夠全面，對(duì)班級(jí)管理工作科學(xué)、高效和高質(zhì)展開也帶來極大影響，需要結(jié)合實(shí)際采用有效措施進(jìn)行優(yōu)化。

（五）采用方式單一

要充分發(fā)揮賞識(shí)教育的積極作用，就要對(duì)多樣化賞識(shí)方法進(jìn)行科學(xué)合理使用，并且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)，還要注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行傳道授業(yè)解惑，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)賞識(shí)的認(rèn)同感，并鼓勵(lì)學(xué)生朝此方向繼續(xù)邁進(jìn)，然而實(shí)際操作中全面賞識(shí)方法運(yùn)用較為缺乏，實(shí)際運(yùn)用也沒有圍繞學(xué)生實(shí)際和具體事情進(jìn)行細(xì)致說明，不僅無法獲得學(xué)生認(rèn)同，還會(huì)引發(fā)學(xué)生厭煩排斥心理。

三、職業(yè)院校班級(jí)管理中賞識(shí)教育運(yùn)用有效策略探討

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

通過深化賞識(shí)教育思想認(rèn)識(shí)以后，在實(shí)際開展班級(jí)管理工作時(shí)，也能對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行科學(xué)合理運(yùn)用，以推動(dòng)班級(jí)管理工作更加科學(xué)高效展開，并促進(jìn)班級(jí)學(xué)生通過賞識(shí)教育獲得更好發(fā)展。具體措施包含：

1.開展宣傳教育活動(dòng)，通過科學(xué)合理運(yùn)用新舊媒體，如：班級(jí)宣傳欄、微信QQ群、校園網(wǎng)站等，對(duì)職業(yè)院校加強(qiáng)班級(jí)管理和賞識(shí)教育進(jìn)行廣泛宣傳，并將重點(diǎn)放在班級(jí)管理與賞識(shí)教育密切融合上面，可以吸引更多老師和學(xué)生關(guān)注，并推動(dòng)班級(jí)管理工作和賞識(shí)教育運(yùn)用如火如荼進(jìn)行。

2.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)工作，賞識(shí)教育在班級(jí)管理工作中運(yùn)用，涉及內(nèi)容有很多，并且針對(duì)不同內(nèi)容所采用賞識(shí)教育方式也存在一定差異，要推動(dòng)該項(xiàng)工作有序科學(xué)進(jìn)行和保障最終班級(jí)管理質(zhì)量，就有必要加強(qiáng)班級(jí)管理賞識(shí)教育運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)，執(zhí)行時(shí)也要將工作重心落在明確班級(jí)管理目標(biāo)、采用多種賞識(shí)方式、充分尊重學(xué)生差異等上面，在為賞識(shí)教育有效運(yùn)用提供科學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，職業(yè)院校班級(jí)管理工作也能游刃有余展開。

（二）深入了解學(xué)生

由于賞識(shí)教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用，需要建立在對(duì)學(xué)生全面深入了解基礎(chǔ)之上，并從學(xué)生自身優(yōu)勢和長處入手，對(duì)學(xué)生具體表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身行為進(jìn)行反思總結(jié)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生朝著更好方向邁進(jìn)。具體措施包含：

1.深入學(xué)生群體，老師可以充分利用班級(jí)開展的各種活動(dòng)，如：主題班會(huì)、班干部競選等，深入到學(xué)生群體中，并與學(xué)生展開密切溝通交流，在這過程中不僅可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，還有助于老師對(duì)每位學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行全面細(xì)致了解，這也為后續(xù)開展班級(jí)管理活動(dòng)和滲透賞識(shí)教育奠定良好基礎(chǔ)。

2.挖掘?qū)W生長處，每位學(xué)生身上都有其自身閃光點(diǎn)，要充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，還要老師在平時(shí)班級(jí)管理工作中，細(xì)心觀察每一位學(xué)生，并對(duì)學(xué)生身上潛藏的優(yōu)勢和長處進(jìn)行挖掘，然后為學(xué)生創(chuàng)造自我展示平臺(tái)和給予充分肯定贊揚(yáng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生賞識(shí)認(rèn)同性，還能夠提升學(xué)生班級(jí)管理配合度。

3.尊重學(xué)生差異，雖然班級(jí)學(xué)生都處于同一年齡段，但是他們?cè)谛愿?、心態(tài)、學(xué)習(xí)等方面都存在一定差異，這就為班級(jí)管理工作開展帶來諸多困難，實(shí)際工作中老師就可以對(duì)班級(jí)學(xué)生體現(xiàn)出的個(gè)體差異進(jìn)行深入了解，并在充分尊重、理解和關(guān)愛學(xué)生的過程中，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況進(jìn)行賞識(shí)教育，可以讓學(xué)生有更多進(jìn)步的空間，并在班級(jí)管理中獲得更加全面發(fā)展。

（三）民主班級(jí)管理

賞識(shí)教育的本質(zhì)就是用尊重、激勵(lì)、信任和寬容去對(duì)待學(xué)生，這也提示職業(yè)院校老師在開展班級(jí)管理工作時(shí)，要注意貫徹落實(shí)民主化原則，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)管理活動(dòng)積極性和提升班級(jí)整體凝聚力目的。具體措施包含：

1.營造良好班級(jí)氛圍，在良好班級(jí)氛圍支持下，賞識(shí)教育運(yùn)用也會(huì)顯得更加得心應(yīng)手，而良好班級(jí)氛圍的打造需要通過建立和諧融洽師生關(guān)系、定期開展各種主題班級(jí)活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，尤其是在課堂教學(xué)、班級(jí)制度制定、干部競選等活動(dòng)中，老師要給予學(xué)生主動(dòng)參與和發(fā)表自身意見的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生提出的建設(shè)性意見進(jìn)行采納運(yùn)用，同時(shí)給予學(xué)生充分肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)管理配合程度。

3.采用輪流值日制度，讓學(xué)生輪流參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，并根據(jù)輪值學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)施賞識(shí)教育，執(zhí)行時(shí)也要注意優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思和不斷進(jìn)步。

（四）建立學(xué)生檔案

考慮到每位學(xué)生在性格、心態(tài)、學(xué)習(xí)等方面都存在一定差異，這時(shí)候老師開展班級(jí)管理工作，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，就要從促進(jìn)每位學(xué)生獲得更好成長發(fā)展角度入手，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察、記錄、分析和優(yōu)化，最終在捕捉發(fā)揚(yáng)學(xué)生閃光點(diǎn)中，促進(jìn)學(xué)生形成自己的個(gè)性。老師為每位學(xué)生建立個(gè)人檔案，并對(duì)檔案內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)延伸和拓展，具體包括每學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)參與、班級(jí)干部擔(dān)任情況等，并圍繞這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育評(píng)價(jià)，執(zhí)行時(shí)最好是從學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)與優(yōu)勢入手，通過充分挖掘和開展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生自我認(rèn)同感不斷提升，并在促進(jìn)學(xué)生潛力開發(fā)中，實(shí)現(xiàn)更加全面綜合發(fā)展。

（五）采用多種方式

賞識(shí)教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用，還要注意對(duì)賞識(shí)方式進(jìn)行科學(xué)選擇和合理運(yùn)用，比較常用的賞識(shí)方法有語言賞識(shí)、行動(dòng)賞識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)賞識(shí)等，對(duì)于不同賞識(shí)方法適用情況也有所不同，因此要充分發(fā)揮賞識(shí)教育優(yōu)勢作用，還要結(jié)合實(shí)際對(duì)多樣化賞識(shí)方式進(jìn)行靈活選用。具體來說，語言賞識(shí)教育方法的運(yùn)用，主要是通過采用積極的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。例如，一些學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出自我控制能力較差的問題，這時(shí)候老師就可以從學(xué)生已取得的學(xué)習(xí)成效入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言賞識(shí)和激勵(lì)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，還能夠在促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取中改正自身存在的自控能力較差缺陷。行動(dòng)賞識(shí)教育方法運(yùn)用主要是在學(xué)生做出某一具體行動(dòng)以后，老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝自我勇氣和取得行動(dòng)結(jié)果進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。例如，平時(shí)膽小怯弱的學(xué)生參加班級(jí)干部競選活動(dòng)，在進(jìn)行競選演講時(shí)聲音適中，并且闡述觀點(diǎn)有理有據(jù)，這時(shí)候老師就可以通過微笑點(diǎn)頭、豎大拇指、歡快鼓掌等方式，對(duì)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行賞識(shí)贊揚(yáng)，這樣既能夠提升學(xué)生自信心，又能夠促進(jìn)學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展，并助力班級(jí)管理工作水平與質(zhì)量明顯提高。

四、結(jié)語

賞識(shí)教育在職業(yè)院校班級(jí)管理中的運(yùn)用，就是要對(duì)賞識(shí)教育的內(nèi)涵進(jìn)行細(xì)致把握，積極采用深入了解學(xué)生、民主班級(jí)管理、建立學(xué)生檔案等措施，促進(jìn)賞識(shí)教育在班級(jí)管理中獲得深化應(yīng)用，以此增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)管理參與配合程度，職業(yè)院校班級(jí)管理水平也能得到極大提升。