魚類學教學中存在的主要問題與改革措施探討

葛慕湘，王青林，任 海，齊國山

（河北科技師范學院海洋資源與環(huán)境學院 河北，秦皇島 066600）

魚類學是生物科學的一個分支學科，它專門研究魚類的外部形態(tài)、內部構造、生活習性、種類區(qū)分和分布特點等方面的問題。該課程是水產(chǎn)養(yǎng)殖、水族科學與技術、生物科學、漁業(yè)資源等相關專業(yè)重要的專業(yè)基礎課，為魚類生理學、魚類生態(tài)學、魚類增養(yǎng)殖學、水產(chǎn)動物疾病學等奠定基礎。該課由于一般開課較早（一般在2-4學期開課），幾乎是學生最早接觸到的專業(yè)相關課程，其教師也是學生接觸最早的專業(yè)教師，因此該課的教學對學生了解專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)興趣以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面均有重要的影響。但魚類學課程內容量豐富、知識點繁多，記憶起來困難，特別分類學部分，眾多魚類分類特征、分類地位瑣碎且易混淆。如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習效率，將重點知識植入學生記憶？作者根據(jù)20多年教學經(jīng)驗，從魚類學教學中存在的主要問題、針對性創(chuàng)新改革措施、教學效果與反思三個方面進行了探討。

1 魚類學教學目前存在的主要問題

1.1 課程學時大幅減少問題

隨社會發(fā)展知識日新月異，新的學科不斷興起、教育改革不斷深化、社會對人才的需求不斷發(fā)生變化等諸多原因導致課程學時數(shù)逐年縮減。院魚類學課程從最初的70學時理論、20學時實驗縮減到32學時理論、16學實驗，理論學時縮減近一半。但魚類學課程內容是一個完整的學科體系，其豐富的內容量和重多的知識點在如此少的學時情況完成，還要讓學生掌握，難度無疑大大增加。如何在有限學時完成教學內容，使學生有較高的學習興趣，并能掌握系統(tǒng)的學科知識，是每位教師所面臨的難題。

1.2 知識點瑣碎，記憶困難問題

魚類學教學內容繁多，知識點零散，容易混淆，缺乏整體性。形態(tài)學部分包括魚類的體型、頭部器官、鰭、鱗、體色等外部形態(tài)知識，也包括骨骼、肌肉、消化、呼吸、循環(huán)等八大系統(tǒng)的內部構造知識。魚類種類繁多，不同種類之間又存在較大差異，課程從頭至尾章章有重點，節(jié)節(jié)需記憶，瑣碎的知識點，高頻率的重點轟擊，學生極易疲乏，太多記不住，覺得枯燥，甚至產(chǎn)生厭學的心理。特別分類學部分，眾多魚類的分類特征、分類地位難記且易混淆。所以有些知識教師雖然反復講解，一再強調，學生依然是“I don’t know”。

1.3 缺乏學習狀態(tài)、缺乏學習興趣問題

興趣是學生學習知識的內在動力。孩子們玩電腦游戲，根本不用家長教，都能學會。學習也是如此，“我要學”和“要我學”的學習效率天差地別。如今大學生人人有手機，幾乎人人有電腦，在精采游戲、視頻、聊天、小說等大量信息風暴沖擊后，帶著疲憊的大腦和身體坐在教室昏昏欲睡，教師再講的精采也提不起興趣。提問無人回答，問什么不知道，作業(yè)給我抄一份。如何激發(fā)學生學習魚類學的興趣，改變學生的學習狀態(tài)，讓學生從“要我學”變成“我要學”，是教好這門課的關鍵。

1.4 對待學習的態(tài)度問題

過去的學生學習好的想拿優(yōu)秀，考試奔90分努力；一般的奔70分努力，保證能及格；差的也奔著60分努力，努力要及格，60 分萬歲?，F(xiàn)在的學生個別好的學生認真優(yōu)秀，但大部分學生考慮的是加上平時成績，多少分能及格？魚類學課程加平時成績，50分就能及格，所以很多學生就奔著50 分努力，名詞解釋、填空、分類題涉及內容太多，不好記直接放棄，只重點復習一下簡答、論述、選擇題，判斷題蒙一下。結果有些班成績平均50多分，卷面成績甚至過半數(shù)不及格。如何培養(yǎng)學生認真、積極、進取的學習態(tài)度，也應該是任課教師思考的問題。

2 針對性創(chuàng)新改革措施

2.1 充分利用網(wǎng)絡平臺，線上線下教學相結合，解決學時少問題

現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺很多，像智慧樹、超星、騰訊課堂等，可以利用這些平臺把課件、相關視頻、鏈接、章節(jié)練習題等放入，讓學生課后觀看及完成，完成情況予以記錄，以一定比例計入總成績。通過精采的視頻的觀看培養(yǎng)學生的興趣、拓展學生知識面，加深對魚類學知識的理解與掌握。如鯉魚的追尾產(chǎn)卵、鰩魚的胎生產(chǎn)仔、金龍魚的口中育卵、海馬雄性懷孕生產(chǎn)過程等視頻，畫面優(yōu)美，生動形象的展示了魚類的繁殖方式，放在相應章節(jié)以作業(yè)形式讓學生觀看，可很好的培養(yǎng)學生學習興趣，加深知識的理解掌握。一些課程的了解內容可以讓學生課下自學課件，配以相應習題練習掌握。這樣騰出課堂時間精講重點知識，與學生互動溝通，減少課堂容量，提高課堂效率。

2.2 利用現(xiàn)代教學手段及方法，理論實踐相統(tǒng)一，將知識形象植入學生記憶

魚類學知識瑣碎難記，尤其像骨骼系統(tǒng)及分類部分，單純聽教師上面講，課堂效果不佳。我們可以利用現(xiàn)代教學手段將文字、圖片、聲音、動畫及視頻溶于一體，給學生多種感官的刺激，再加上教師生動形象的講解、動作，使學生在頭腦里建立起自己的認知結構，將知識以畫面、聲音、感官等方式形象地植入學生記憶。

人對新事物的認知，遵循從感性→理性，從實踐→理論的認知規(guī)律。如何讓學生真正掌握應會知識，理論實踐相統(tǒng)一也是不錯的途徑。如魚類各部分的名稱及測量名詞知識，直接放到實驗課上進行。對照新鮮魚類標本，教師在實物上講解，學生隨教師講解一邊觀看、尋找，一邊動手測量、記錄。魚類分類學實驗部分，上課老師把本節(jié)課涉及的20-30種魚類的名稱寫在黑板上，讓大家分組合作，通過觀察魚類標本，對照理論課所講魚類特征，將這些魚一一區(qū)分出來。在下課前20 分左右，隨機點同學對照標本向大家講解這種魚的名稱、主要分類特征、分類地位，回答好壞以分數(shù)計入平時成績中。這樣就促使每個學生要認出每條魚。在對一個標本的反復鑒別中將理論與實踐相統(tǒng)一，將魚類的分類特征記住，并且在給別人講解過程中再次加深印象。課后實驗報告要求學生畫出各種魚類簡圖，寫出其分類特征和分類地位。利用實驗報告將知識系統(tǒng)整理、歸納、總結。

2.3 發(fā)揮學生主觀能動性，多種教學方法并用，寓教于樂，提高學習興趣

魚類的形態(tài)特征和它的生活習性相適應，在介紹不同魚類形態(tài)知識時，可以以講故事的形式將知識寓教于樂，讓學習從負擔變成樂趣。比如講授魚類的輔助呼吸器官時，以故事形式講述鰻魚如何在夜晚經(jīng)過潮濕的草地從生活的池塘、湖泊進入小溪、河流，最后進入海洋，游向深海產(chǎn)卵死亡；講泥鰍的“放屁”；講蓋到房子里依然努力存活的肺魚；講緣木為什么能求到魚。在聽故事中學到知識，培養(yǎng)學生學習興趣。

利用問題導向法，課前提出一些有意思的問題，如魚睡覺嗎？魚為什么“死不瞑目”？魚會飛嗎？魚會叫嗎？魚會發(fā)光嗎？等等。讓學生先自己尋求答案，變被動學習為主動。課堂上教師先讓學生回答，再結合相關內容進行講解。

利用案例教學法，結合生活實際，開展一些專題討論，交流探討中學到知識，增強學習興趣。如魔法魚案例，土加水就能生出小魚嗎？一小包土、一小包鹵蟲卵、2片氧片、一個杯子。一支吸管，小魚成功賣到全世界。通過對魔法魚成功案例的探討，一方面教大家學到魚卵存活的知識，另一方讓大家懂得知識創(chuàng)新的價值。籍此引導創(chuàng)新意識，簡單小知識，用好照樣能創(chuàng)造出大量的財富。

2.4 課程思政，潛移默化，培養(yǎng)學生積極上進的學習生活態(tài)度

教師作為對學生成長影響最大的群體，通過其身體力行以及課堂內外的教育教學活動，潛移默化影響學生人生觀、價值觀的形成?，F(xiàn)在社會網(wǎng)絡全覆蓋，大大方便了我們工作生活，也占用了人們大量的時間精力。大學生活沒有了父母的管制，沒有了升學的壓力，部分同學在精彩的游戲、視頻、影視、小說等等誘惑里迷失、頹廢，造成缺乏學習興趣，懈怠，沒有了積極上勁的心態(tài)。常說態(tài)度決定一切。要想改變這一狀態(tài)，讓學生具有一個積極進取的人生觀、價值觀，單純靠學生工作者、靠思政課是不夠的。專業(yè)課教師必須堅持"育人為本、德育為先"，把"立德樹人"貫穿整個教學活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個課程中。在教授學生知識的同時，聯(lián)系生活實際，傳播正能量，培養(yǎng)學生積極、上進的世界觀、人生觀和價值觀。如從魚類分布廣，講到河北淶水縣的魚谷洞泉，從如今每年出魚減少講到涸澤而漁不可取，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展才是人間正道；從學生在課堂玩手機時、睡覺，一問三不知，講到“業(yè)精于勤，荒于嬉”，用一些本校優(yōu)秀畢業(yè)生及成功人士實例激勵學生確立人工目標，腳踏實地，一步步實現(xiàn)夢想。

3 教學效果與反思

魚類學教學經(jīng)過多年不斷探索、改革、實踐，教學效果已有明顯改善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學生到課積極性明顯提高，除個別特殊情況請假學生外，學到課率近100%；（2）大部分學生能認真聽課，做筆記，跟隨教師引導完成課堂內容，課堂效果明顯提升；（3）學生自學能力加強，通過觀看大量小視頻，將課堂知識形象加深，通過按時完成課后練習題，再一次加深對重點知識的理解掌握及靈活運用，作業(yè)準確率提高，作業(yè)平均分在90分左右；（4）逐漸明確自己畢業(yè)后要干什么？在有明確目標前提下，開始一步步向目標努力。（5）學生散漫、投機思想有所改善，明白一分辛勤一分收獲。（6）對魚類知識的掌握程幅加強，學生及格率比往年大大提高。

學生的學習態(tài)度、學習興趣以及其世界觀、人生觀、價值觀的形成不是一朝一夕能完成，也不是一個兩個老師能改變，但作為一名教師必須有淵博的學識，勤奮不倦的追求，必須有高尚的道德修養(yǎng)和熱愛教育事業(yè)，關愛每個學生的師者之心，只有這樣才能用自己的人格魅力，潛移默化影響學生、教育學生。學生的教育關乎社會、學校、家庭，只有大家共同努力，才能更好的培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。