漢壽：從“心”育人，守護(hù)花開

曾璽凡

全縣城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室；所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)原則上配齊專職心理健康教育教師；中小學(xué)生在校期間全部接受系統(tǒng)的心理健康課程教育……

自2012 年起，漢壽縣就穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)生心理健康教育工作，經(jīng)過十年的辛勤耕耘和探索，漢壽的“育心”工作已初見成效。特別是新一屆縣委將學(xué)生心理健康教育提高到全局部署的戰(zhàn)略高度，縣委書記周功表專門批示：“要以父母之心抓實(shí)學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)決守牢安全底線?！苯衲陙?，該縣投入150 萬元，建成標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室42 個(gè)；在全縣人才招引項(xiàng)目中單列心理健康專業(yè)人才，通過社會(huì)招聘、免費(fèi)師范生培養(yǎng)，進(jìn)一步加大心理健康教育專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，為全縣各學(xué)校配齊了專業(yè)心理健康教育教師。

而今在校中小學(xué)生達(dá)6 萬余人的漢壽，已逐步建立起校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人、班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干，全體教師共同參與的學(xué)生心理健康教育工作體制，蹚出了一條育人先“育心”的有效路徑。2021 年3 月，漢壽縣教育局頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），并成立了以縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化工作新格局。

《方案》還具體要求：各校公用經(jīng)費(fèi)中要有一定比例用于心理健康教育工作；任何學(xué)校不得削減或擠占心理健康教育課，專職教師不得改任其他學(xué)科教學(xué)。

強(qiáng)有力的組織和制度保障讓心理健康教育工作在漢壽發(fā)展成熟，心理健康教育教師隊(duì)伍不斷壯大。截至2022 年9月，全縣共有心理健康教育專（兼）職教師72 名，其中專職教師18 名、兼職教師54 名，各校均配備了1 至2 名專職或兼職輔導(dǎo)教師，其中20 所學(xué)校的心理健康教育教師持有國家級(jí)心理咨詢師資格證。

不僅師資配備到位，漢壽還注重對(duì)教師的培養(yǎng)。該縣教育局人事股股長(zhǎng)黃英介紹：“我們建立健全心理健康教育教師職稱評(píng)聘制度，確保其待遇保障和職稱晉升需求，讓他們干得好、有奔頭?！?/p>

“我們著力打造了一支由校長(zhǎng)+班主任+專兼職心理健康教育教師+科任教師+家長(zhǎng)組成的強(qiáng)大‘心育團(tuán)隊(duì)，并不斷強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，確保心理健康教育工作更加有力有效?！睗h壽縣教育局黨委副書記、副局長(zhǎng)李亞明說。

這樣的培養(yǎng)培訓(xùn)，在漢壽可謂是連年開展，且每次參加培訓(xùn)的不僅有專兼職心理健康教育教師，還有校長(zhǎng)和班主任，人數(shù)以千計(jì)。

“培訓(xùn)圍繞青少年心理健康現(xiàn)狀、青少年心理問題產(chǎn)生的根源、如何應(yīng)對(duì)青少年心理問題等方方面面，有效指導(dǎo)了中小學(xué)班主任找到基本解決青少年心理健康問題的方法和簡(jiǎn)單途徑?！闭矘坟氈袑W(xué)副校長(zhǎng)、國家二級(jí)心理咨詢師戴純說，這樣的培訓(xùn)讓漢壽的“心育”隊(duì)伍從專任教師拓展到了校園、班級(jí)管理一線。

與此同時(shí)，為全面落實(shí)學(xué)校心理健康教育工作，漢壽縣教育局從2018 年起便成立了心理健康教育工作坊，搭建心理健康教育資源共享的平臺(tái)，培訓(xùn)指導(dǎo)師生，開展課題研究、專題講座和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

2021 年3 月，漢壽縣心理健康教育工作坊到龍?zhí)稑蜴?zhèn)中學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，專家教師們將生命教育、校園欺凌、青春期心理等內(nèi)容分年級(jí)向農(nóng)村學(xué)生傾心傳遞，贏得了大家的充分肯定和一致好評(píng)。

“心理健康教育工作坊的專家們送教到校，幫助同學(xué)們走出了心理誤區(qū)，減少了內(nèi)心的矛盾，學(xué)會(huì)了處理、改善人際關(guān)系，更好地適應(yīng)校園學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，融入校園，給同學(xué)們提供了一處心靈棲息的天地?！饼?zhí)稑蜴?zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)熊紹球說道。

十年磨一劍，漢壽“心育”已扎根、開花、結(jié)果：漢壽縣第二中學(xué)被認(rèn)定為全國青少年兒童健康人格工程教育示范基地；詹樂貧中學(xué)被認(rèn)定為湖南省第二批心理健康教育特色學(xué)校；漢壽縣第一中學(xué)被認(rèn)定為常德市首批心理健康教育特色學(xué)?！?/p>

漢壽縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)徐政告訴記者，下一步，該縣將注重心理健康教育的整校推進(jìn)與家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍的專業(yè)化，完善心理健康教育教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)走從“育分”轉(zhuǎn)向“育人”“育心”的漢壽路徑。