“三全育人”理念下高校二級學(xué)院“1516”育人模式探索與實(shí)踐
——以四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例

劉曉宇，王 杰，余德平，伍劍波，艾 麗

(四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，四川成都，610065)

一、引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]2017年，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局”[2]。為此，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，構(gòu)建了“1516”三全育人模式，探索如何在高校二級學(xué)院將全員、全程、全方位育人內(nèi)化于人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。

二、機(jī)械類專業(yè)“三全育人”的重要意義

2020年9月，習(xí)近平總書記在主持召開科學(xué)家座談會時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我國‘十四五’時(shí)期以及更長時(shí)期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。加快科技創(chuàng)新是推動高質(zhì)量發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人民高品質(zhì)生活的需要，是構(gòu)建新發(fā)展格局的需要，是順利開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的需要。”[3]機(jī)械制造業(yè)是當(dāng)代工業(yè)體系建設(shè)和科技創(chuàng)新的重要基石，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。推動機(jī)械制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)制造強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)從“中國制造”向“中國質(zhì)造”“中國智造”的偉大變革，就必須高度重視機(jī)械類專業(yè)人才的培養(yǎng)，激發(fā)人才的創(chuàng)新活力，吸引更多的優(yōu)秀人才投身機(jī)械工程學(xué)科的研究，大力培養(yǎng)戰(zhàn)略科學(xué)家，形成機(jī)械工程領(lǐng)域人才成長梯隊(duì)和“中國制造2025”領(lǐng)軍人才的后備力量。

機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)不僅要瞄準(zhǔn)機(jī)械工程學(xué)科國際前沿，聚焦裝備制造領(lǐng)域國家重大戰(zhàn)略需求，還要堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建“三全育人”新模式，營造良好育人生態(tài)，將全員、全程、全方位育人內(nèi)化到人才培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)。為此，高校要以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界形勢和中國特色，提升學(xué)生的“四個(gè)自信”，激發(fā)科技報(bào)國情懷，明確使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生既有決心，又有信心，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

三、高校二級學(xué)院“1516”育人模式的構(gòu)建

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，構(gòu)建了“1516”三全育人模式，具體如圖1所示。第一個(gè)“1”是指1個(gè)育人目標(biāo)，即培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)民族復(fù)興大任的機(jī)械工程領(lǐng)域拔尖人才，并圍繞該育人目標(biāo)構(gòu)建浸潤式、一體化“三全育人”模式，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間三個(gè)維度的協(xié)同并進(jìn)；“5”是指以2種機(jī)制、3大主體為抓手，充分整合育人資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全員化；第二個(gè)“1”是指1個(gè)體系，即建立面向新工科建設(shè)、以學(xué)科交叉融合為特點(diǎn)的機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)的全過程；“6”是指6項(xiàng)措施，即以第一課堂、第二課堂、科研實(shí)踐、黨團(tuán)組織、主題活動及社會實(shí)踐為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全方位。

圖1 “三全育人”理念下機(jī)械類專業(yè)“1516”育人模式

四、高校二級學(xué)院“1516”育人模式的實(shí)踐路徑

在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，圍繞“培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)民族復(fù)興大任的機(jī)械工程領(lǐng)域拔尖人才”的育人目標(biāo)，凝煉了“精機(jī)善械、育人鑄器”的學(xué)院院訓(xùn)，積極探索“1516”育人模式的實(shí)踐路徑，多措并舉將全員、全程、全方位育人內(nèi)化到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，取得了較好成效。

(一)強(qiáng)化全員育人，有效增強(qiáng)了師資隊(duì)伍的育人意識和本領(lǐng)

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以2機(jī)制、3主體為抓手，充分整合育人資源，建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)、師德榜樣、思政管理等多方協(xié)同的全員育人體系，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的全員化。

1.健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，有效防范師德失范

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政教育工作的精神和“三全育人”要求，始終把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，通過建章立制、強(qiáng)化教育、正面引導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)督，形成了完備的師德師風(fēng)建設(shè)體系和監(jiān)督體系。院、系、學(xué)科協(xié)同配合，健全師德師風(fēng)建設(shè)立體工作機(jī)制，制訂了《師德師風(fēng)建設(shè)方案》《教師師德年度考核實(shí)施細(xì)則》等辦法，成立了師德師風(fēng)建設(shè)與監(jiān)督工作小組，開展師德教育、宣傳、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲工作。院系黨政負(fù)責(zé)人為師德建設(shè)第一責(zé)任人，堅(jiān)持將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿師資引培、教學(xué)科研和社會服務(wù)的全過程，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、系(學(xué)科)具體落實(shí)、教師自我約束的工作機(jī)制。學(xué)院通過“警示教育”“學(xué)術(shù)沙龍”等措施防微杜漸、防患于未然，無師德師風(fēng)負(fù)面輿情發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了師德師風(fēng)“零事故”。

2.發(fā)揮班子示范作用，價(jià)值引領(lǐng)潤物無聲

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持思想鑄魂，強(qiáng)化理想信念和社會主義核心價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮示范作用，帶動師德建設(shè)。書記、院長多次深入基層講黨課，擔(dān)任榮譽(yù)班主任，為研究生、本科生講授思想政治教育課，為本科生作大學(xué)生涯規(guī)劃講座，指導(dǎo)本科生參加“百年紅色，美麗中國”特色主題活動，共同制作黨徽皮影，傳承紅色基因。書記、院長將思政教育滲透式地融入了各種特色互動，潤物無聲地實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)。

3.選樹師德榜樣，追求卓越蔚然成風(fēng)

四川大學(xué)積極開展立德樹人獎(jiǎng)、卓越教學(xué)獎(jiǎng)等評選，同時(shí)舉辦“德渥群芳”育人文化建設(shè)等活動，選樹優(yōu)秀師德榜樣。近年來，機(jī)械工程學(xué)院共有120 余人次在學(xué)校各類教育教學(xué)活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師、先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)，10 位教師獲評校優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師，7位教師獲得卓越教學(xué)獎(jiǎng)、唐立新教學(xué)名師等，26人次輔導(dǎo)員獲評校十佳等，2個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)獲校德渥群芳育人文化優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

4.落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，師德傳承效果顯著

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院強(qiáng)化師德傳承，充分發(fā)揮老專家作用，建立青年教師導(dǎo)師制，讓青年教師在老教授的言傳身教下實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的快速提升，成為一線教學(xué)和一線科研的主力。通過落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，學(xué)院的青年教師培養(yǎng)成效顯著，現(xiàn)已成長為課程思政建設(shè)的先鋒隊(duì)、教學(xué)創(chuàng)新改革的排頭兵、科學(xué)技術(shù)研究的主力軍：積極投身課程思政建設(shè)，建成課程思政榜樣課程30余門，主持省校級課程思政教改項(xiàng)目10余個(gè)，并多次受邀在多所高校作課程思政專題報(bào)告；踴躍參加各級各類教學(xué)競賽，不斷錘煉教學(xué)技能，深入課堂教學(xué)改革，40余人獲得四川大學(xué)“探究式—小班化”教學(xué)示范教師及教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)；深耕教學(xué)學(xué)術(shù)研究，承擔(dān)高水平教改項(xiàng)目，取得了多項(xiàng)重要突破，組建高水平創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，主持重大科研項(xiàng)目、單項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)破千萬，十余人牽頭科技成果、獲得多項(xiàng)省級科技獎(jiǎng)勵(lì)。

5.配齊配強(qiáng)思政隊(duì)伍，管理育人卓有成效

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院制訂了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，建立以專業(yè)教師為核心、專兼職輔導(dǎo)員與教學(xué)管理人員相結(jié)合的立體化思政隊(duì)伍，同時(shí)多項(xiàng)舉措配齊、配強(qiáng)思政隊(duì)伍，如新入職教師必須擔(dān)任班主任、對師德失范行為一票否決、支持輔導(dǎo)員“雙線”晉升、設(shè)置輔導(dǎo)員崗位津貼、落實(shí)輔導(dǎo)員政治待遇、全方位提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平等，強(qiáng)化思政育人成效。

(二)強(qiáng)化全過程育人，建立健全機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院立足人才培養(yǎng)的全過程，面向“新工科”建設(shè)，以學(xué)科交叉融合為特點(diǎn)，構(gòu)建了融合“一流”體系、工程教育專業(yè)認(rèn)證、機(jī)械類專業(yè)特色班、多學(xué)科交叉育人體系、具有學(xué)校特色實(shí)踐育人體系的“五位一體”機(jī)械類專業(yè)全過程育人體系，具體如圖2所示。

圖2 機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系

1.扎實(shí)推進(jìn)“一流”體系建設(shè)

2021年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政全面推進(jìn)》指出：“把課程思政建設(shè)成效納入‘雙一流’建設(shè)評價(jià)、本科教學(xué)評估、學(xué)科評估、專業(yè)認(rèn)證、‘雙高計(jì)劃’評價(jià)、教學(xué)成果獎(jiǎng)評審等。”[4]因此，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院將“課程思政榜樣課”作為首要抓手，扎實(shí)推進(jìn)“一流專業(yè)”“一流課程”“一流教材”的建設(shè)，現(xiàn)已建成機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、材料成型與控制工程、測控技術(shù)與儀器三個(gè)國家級一流專業(yè)，同時(shí)建成多門國家級、省級一流課程。

2.全面落實(shí)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在深刻理解課程思政內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“三全育人”為綱領(lǐng)、以工程教育專業(yè)認(rèn)證提出的“學(xué)生為中心，產(chǎn)出為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”為依托，建立并不斷完善了本科教學(xué)質(zhì)量保障的長效機(jī)制，著力夯實(shí)育人成效。目前，機(jī)械工程學(xué)院是四川大學(xué)唯一所有本科專業(yè)全部通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的學(xué)院，并已將工程教育專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵建設(shè)融入人才培養(yǎng)的各個(gè)階段。

3.不斷加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)特色班建設(shè)

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院立足“智能制造+信息”“智能制造+智慧醫(yī)療”等方向，為促進(jìn)更深入的學(xué)科交叉、提高更全面的實(shí)踐能力，培養(yǎng)更優(yōu)秀的專業(yè)人才，積極探索特色班建設(shè)。目前，學(xué)院已建成“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐班”“智能感知與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新班”“材料智能化成型創(chuàng)新班”三個(gè)特色班，學(xué)生可以在大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程中選擇感興趣的專業(yè)及特色方向，通過不斷努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.積極構(gòu)建多學(xué)科交叉育人體系

為培養(yǎng)具有崇高理想信念、深厚人文底蘊(yùn)、良好職業(yè)素養(yǎng)、交叉學(xué)科知識、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識的創(chuàng)新拔尖人才，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院構(gòu)建了多學(xué)科交叉育人體系。例如，學(xué)院引進(jìn)醫(yī)工融合創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，舉辦醫(yī)工融合高端學(xué)術(shù)論壇，并建成了“醫(yī)學(xué)技術(shù)+智能制造”雙學(xué)士學(xué)位班，旨在面向國家“健康中國戰(zhàn)略”，以醫(yī)學(xué)發(fā)展及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)醫(yī)工交叉學(xué)科的復(fù)合型領(lǐng)軍人才。

5.持續(xù)完善具有川大特色的立體化實(shí)踐育人體系

在實(shí)踐育人方面，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院分別在校內(nèi)外進(jìn)行了探索與實(shí)踐。在校內(nèi)，學(xué)院依托工程訓(xùn)練國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建成了以智能制造和虛擬仿真為支撐點(diǎn)、以學(xué)科交叉融合為核心的多學(xué)科交叉融合的特色教學(xué)平臺，面向“新工科”的研究探索型工程實(shí)踐平臺，以及面向全校學(xué)生的綜合性雙創(chuàng)教育平臺。在校外，學(xué)院依托中國工程物理研究院、航空工業(yè)成都飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))等29個(gè)實(shí)踐基地及川大—青島、川大—宜賓2個(gè)產(chǎn)業(yè)研究院，助力國防事業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。通過具有四川大學(xué)特色的立體化實(shí)踐育人體系，學(xué)院將學(xué)生人生規(guī)劃與國家重大戰(zhàn)略需求結(jié)合在一起，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

(三)強(qiáng)化全方位育人，全面提升機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以第一課堂、第二課堂、科研實(shí)踐、黨團(tuán)組織、主題活動及社會實(shí)踐為著力點(diǎn)，開展了探索與實(shí)踐，打造了全方位的育人環(huán)境。

1.強(qiáng)化第一課堂育人，價(jià)值塑造卓有成效

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“高校教師要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]因此，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院將第一堂課育人作為首要育人陣地，高度重視課程思政建設(shè)，目前已建成校級課程思政榜樣課程33門，通過將工程倫理、職業(yè)道德教育融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價(jià)值觀，激發(fā)科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。另外，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的現(xiàn)代工程觀、加強(qiáng)勞動教育，學(xué)院打造了2門校級首批通識“金課”——“天工開物：智造工程的技藝與文化”和“萬物的面貌：以測量洞悉科學(xué)”，通過勞動教育培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，讓學(xué)生做到知行合一，形成精益求精的工匠精神及多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新意識。

2.強(qiáng)化第二課堂育人，學(xué)科競賽成績突出

在重視第一課堂育人的同時(shí)，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院高度重視第二課堂的育人功效，采取了多項(xiàng)舉措，形成了第一課堂與第二課堂深度融合的育人新格局。第一，學(xué)院積極牽手校外優(yōu)勢資源，邀請多位國防軍工等企業(yè)專家為學(xué)生上思政課，舉辦“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人”系列講座，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。工程案例的介紹可以使學(xué)生了解大國重器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的科技報(bào)國情懷，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，讓學(xué)生更加明確使命擔(dān)當(dāng)。第二，學(xué)院建設(shè)“智造星工程”“創(chuàng)客空間”，為學(xué)生提供開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的條件和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三，學(xué)院依托工程訓(xùn)練國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開展勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐能力，同時(shí)秉承“勞動滲入訓(xùn)練，思政融入實(shí)踐”理念，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練和多學(xué)科交叉融合訓(xùn)練項(xiàng)目，將勞動精神、知識、能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，實(shí)現(xiàn)價(jià)值品格的塑造與知識能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。第四，學(xué)院聚焦學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，每年有超50%的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等學(xué)科競賽，累計(jì)獲得省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃100余項(xiàng)，省級以上課外科技競賽獎(jiǎng)200余項(xiàng)。

3.強(qiáng)化科研實(shí)踐育人，學(xué)生科創(chuàng)成果斐然

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院立足機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國家需求結(jié)合起來，形成正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，勇于探索的創(chuàng)新精神及勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。近年來，學(xué)院學(xué)生科創(chuàng)成果斐然，發(fā)表高水平論文200余篇，獲授權(quán)發(fā)明專利100余項(xiàng)，10余人獲評“四川大學(xué)十佳學(xué)術(shù)之星”，同時(shí)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力企業(yè)增收近千萬元。

4.強(qiáng)化黨團(tuán)組織育人，示范引領(lǐng)作用卓著

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院將黨支部建在學(xué)科點(diǎn)，選聘學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任支部書記，同時(shí)將黨小組建在科研團(tuán)隊(duì)，以黨建帶團(tuán)建、帶班建、帶社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識和底線意識。在黨團(tuán)組織育人方面，學(xué)院采取了四項(xiàng)主要舉措。第一，強(qiáng)化思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)院以紅色基因傳承教育為特色，結(jié)合慶祝建黨100周年工作做好支部思政教育工作，開展“共抗疫情，愛國力行”主題教育活動、“四史”學(xué)習(xí)長效化活動，引導(dǎo)學(xué)生愛國知史。第二，構(gòu)建文化育人機(jī)制，發(fā)揮黨員模范先鋒作用。學(xué)院建立優(yōu)秀黨員和杰出校友示范引領(lǐng)的文化育人機(jī)制，“研究生黨員學(xué)長引領(lǐng)計(jì)劃”成為學(xué)校黨建工作精品項(xiàng)目被全校推廣。第三，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)院落實(shí)“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)”發(fā)展戰(zhàn)略，組織支部黨員5人次進(jìn)駐青島研究院和宜賓研究院；支部成員建成的“高端數(shù)控刀具智能設(shè)計(jì)制造與應(yīng)用創(chuàng)新中心”打破了高端制造行業(yè)受到國外強(qiáng)烈限制的現(xiàn)狀，為地方企業(yè)增收300余萬元。第四，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體，支部活動特色化。學(xué)院持續(xù)開展“點(diǎn)亮微光”志愿活動，關(guān)愛盲童，獲四川省青年志愿項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)；引領(lǐng)本科生黨支部、碩士生黨支部召開“銘記歷史，走向復(fù)興”等主題黨日學(xué)習(xí)，做到思想領(lǐng)航。

5.強(qiáng)化主題活動育人，文化浸潤效果顯著

文化育人的目的是通過舉辦各種主題活動，傳承紅色基因，打造浸潤式的文化育人環(huán)境。四川大學(xué)充分利用校友、紅巖英烈江竹筠(江姐)誕辰一百周年的契機(jī)，大力開展“傳承弘揚(yáng)江姐精神，做新時(shí)代紅色傳人”主題教育活動，著力“打造一個(gè)館、創(chuàng)作一臺劇、建設(shè)一個(gè)班”，全面推進(jìn)學(xué)校對紅色基因的傳承與對革命文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。悠久的革命傳統(tǒng)和深厚的紅色文化，在四川大學(xué)校園里蔚然成風(fēng)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，呈現(xiàn)出新的時(shí)代內(nèi)涵。機(jī)械工程學(xué)院也積極開展多項(xiàng)紅色主題活動。例如，在“百年紅色，美麗中國”主題活動中，學(xué)生在主動挖掘思政元素的基礎(chǔ)上，將皮影技藝與激光加工融合起來，實(shí)現(xiàn)了紅色文化與工程實(shí)踐相浸潤；通過“講好入黨故事，傳承紅色基因”座談會、“百年黨史青年說，紅色精神代代傳”黨史主題演講比賽、“清明祭英烈 共鑄中華魂”、參觀建川博物館并重溫入黨誓詞等活動，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和家國情懷。

6.強(qiáng)化社會實(shí)踐育人，服務(wù)社會能力增強(qiáng)

四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院通過思政教育和社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會服務(wù)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和國家需求，致力于治蜀興川和西部大開發(fā)事業(yè)。第一，關(guān)愛盲校，堅(jiān)持23年服務(wù)社會。學(xué)院堅(jiān)持23年的“點(diǎn)亮微光”關(guān)愛盲?；顒荧@四川省青年志愿項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)。第二，扎根西部，連續(xù)22年志愿支教。學(xué)院本科生連續(xù)22年參加全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部支教計(jì)劃，其中本科畢業(yè)生張某豐積極參與志愿服務(wù)，赴大涼山支教1年，并于2019年4月30日參加四川省“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的重要講話”精神座談會，作為優(yōu)秀青年代表發(fā)言。第三，振興西部，精準(zhǔn)服務(wù)脫貧攻堅(jiān)。杰出校友譚某峰2009年碩士畢業(yè)后，毅然選擇回家鄉(xiāng)當(dāng)大學(xué)生村干部，現(xiàn)任重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)黨委書記。他到任時(shí)的中益鄉(xiāng)是重慶18個(gè)深度貧困鄉(xiāng)之一，在2020年8月的全國脫貧攻堅(jiān)普查中，重慶石柱縣中益鄉(xiāng)全鄉(xiāng)539戶貧困群眾全部達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。第四，深入基層，助力國家重大戰(zhàn)略。學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生胡某生，在上海商飛從事C919 大飛機(jī)的核心技術(shù)攻關(guān)及試飛/適航取證工作，并響應(yīng)黨中央號召，作為“大飛機(jī)支教團(tuán)”骨干教師，主動前往寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣興平鄉(xiāng)開展扶貧支教工作。

五、結(jié)語

高校二級學(xué)院是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基層單位，肩負(fù)人才培養(yǎng)的重大使命。如何在“三全育人”理念下構(gòu)建良好的育人模式是二級學(xué)院必須面對的重大課題。新時(shí)代高校二級學(xué)院需要“有組織”地從頂層設(shè)計(jì)入手進(jìn)行育人體系的構(gòu)建，需要“有研究”地從全員、全程、全方位著力進(jìn)行育人模式的探索與實(shí)踐，需要“有責(zé)任”地從全員、全程、全方位進(jìn)行評價(jià)，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。