高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告資源建設(shè)初探

劉鳳琴 咸陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館

學(xué)術(shù)報(bào)告是高等學(xué)校重要的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，也是高校圖書(shū)館的特色資源之一。通過(guò)分析學(xué)術(shù)報(bào)告的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出高校圖書(shū)館應(yīng)收集整理學(xué)術(shù)報(bào)告資源，建立學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)共建共享制度，并精準(zhǔn)推送給更多的科研工作者，從而提高學(xué)術(shù)報(bào)告資源的利用價(jià)值。

學(xué)術(shù)報(bào)告是針對(duì)規(guī)定的學(xué)科課題，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者就某一主題、專(zhuān)題向相關(guān)科技工作者講述自己的研究成果或某學(xué)科前沿進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)介紹性的報(bào)告，由相關(guān)的研究者和學(xué)習(xí)者參加并進(jìn)行探討、論證和研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)術(shù)報(bào)告的主要目的是促使學(xué)術(shù)信息、思想、觀點(diǎn)得到更好的溝通和交流，激勵(lì)報(bào)告人更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新。

為了更好地交流專(zhuān)業(yè)知識(shí)、成果、經(jīng)驗(yàn)以及共同討論、分析解決問(wèn)題的方法，高等學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)各領(lǐng)域的知名學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告，將最新的研究成果匯報(bào)給廣大師生，以開(kāi)闊師生的視野，推動(dòng)本機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)研究。

高等學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)術(shù)交流的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)人才的重要手段。它對(duì)于展現(xiàn)研究成果，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和創(chuàng)新有著獨(dú)特的意義和價(jià)值。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代，學(xué)術(shù)報(bào)告信息的存儲(chǔ)和傳播方式也日新月異。在龐大而復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)中隱藏著大量的學(xué)術(shù)報(bào)告信息，因此，從這些海量信息中找到感興趣或有用的學(xué)術(shù)報(bào)告具有一定的實(shí)用價(jià)值。本文擬對(duì)如何建設(shè)和利用高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告這一特殊的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行初步探討。

我國(guó)學(xué)術(shù)報(bào)告資源的現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)報(bào)告使用正式的文本信息傳達(dá)通過(guò)閱讀和實(shí)驗(yàn)獲得的信息。學(xué)術(shù)報(bào)告與論文的不同之處在于其更側(cè)重于呈現(xiàn)從研究和閱讀中獲得的信息，更多的是經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，而不是討論其他作者的觀點(diǎn)。它也是許多研究領(lǐng)域的必修科目，比如化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等。除文本外，學(xué)術(shù)報(bào)告本身可以具有不同的呈現(xiàn)形式，如表格、圖表、影像等。

類(lèi)型多

隨著國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)研究的日益重視以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)越來(lái)越頻繁。隨便瀏覽各大高等學(xué)校、各科研院所官方網(wǎng)站的公告欄和辦公系統(tǒng)通知欄，上面幾乎每天都會(huì)有各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)報(bào)告的預(yù)告通知。各類(lèi)科研項(xiàng)目基金申請(qǐng)書(shū)的預(yù)算中都列出了召開(kāi)可參加學(xué)術(shù)會(huì)議的計(jì)劃。

近年來(lái)，由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件，大多數(shù)學(xué)術(shù)團(tuán)體、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)利用網(wǎng)絡(luò)直播組織大量的學(xué)術(shù)報(bào)告，各種學(xué)術(shù)會(huì)議“滿天飛”。我國(guó)最大的中文數(shù)據(jù)庫(kù)——中國(guó)知網(wǎng)每天都有不同主題的學(xué)術(shù)講座直播活動(dòng)，并支持回放，方便更多的用戶(hù)學(xué)習(xí)使用。微信公眾號(hào)“學(xué)術(shù)報(bào)告板”“樸樸學(xué)術(shù)”等定期發(fā)布學(xué)術(shù)報(bào)告。這些海量的學(xué)術(shù)報(bào)告資源為我們提供了獨(dú)特的科研視角和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)新的途徑，也為高校圖書(shū)館特色資源的建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

保存記錄少

大多數(shù)的高校和科研機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)術(shù)報(bào)告的保存記錄很少。國(guó)內(nèi)一些數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)商開(kāi)始挖掘和收集這部分資源，比如“網(wǎng)上報(bào)告廳”、超星學(xué)術(shù)視頻等商業(yè)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。這些商業(yè)學(xué)術(shù)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)主要是從商業(yè)利益出發(fā)，其學(xué)術(shù)報(bào)告在前沿性、新穎性和創(chuàng)新性上達(dá)不到高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告的水平，但是主題相對(duì)成熟穩(wěn)定，通識(shí)性、科普性較強(qiáng)。

一方面，高等學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告，無(wú)論是報(bào)告者還是報(bào)告內(nèi)容，都是高等學(xué)校根據(jù)自身的學(xué)科設(shè)置來(lái)確定的；再加上高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)術(shù)性質(zhì)，可以邀請(qǐng)到本專(zhuān)業(yè)最前沿的科學(xué)工作者或?qū)W者，這些都是商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法比擬的。

另一方面，高等學(xué)校每年都會(huì)舉辦一定數(shù)量的學(xué)術(shù)報(bào)告，商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)論從人力、物力、財(cái)力都不可能對(duì)高等學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告做到全面記錄和保存。因此，高等學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告只能由各高校自己組織記錄、保存、共享。

高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告建設(shè)現(xiàn)狀

隨著圖書(shū)館數(shù)字化、多元化和特色化發(fā)展，學(xué)術(shù)報(bào)告作為高等學(xué)校重要的原生態(tài)數(shù)字多媒體資源，日益得到重視。例如北京大學(xué)圖書(shū)館收集在本校舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的圖書(shū)館要求在本館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告要保存記錄；還有蘇州大學(xué)圖書(shū)館成立了《蘇大講壇》攝制組。筆者所在的學(xué)校要求所有在本校舉行的學(xué)術(shù)報(bào)告要在圖書(shū)館進(jìn)行備案（主要包括報(bào)告人的主要學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)地位介紹、報(bào)告內(nèi)容綜述、報(bào)告會(huì)圖片或宣傳海報(bào)等），并在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)設(shè)立《學(xué)術(shù)報(bào)告》專(zhuān)欄，編撰、整理、上傳相關(guān)資料，然后歸檔記錄；后期學(xué)校還將投入一定的人力，有選擇性地對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告進(jìn)行攝錄，形成視聽(tīng)資料，為學(xué)術(shù)報(bào)告資源庫(kù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告資源的特點(diǎn)

學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，學(xué)科面廣

高等學(xué)校各院系每年會(huì)不定期邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)作學(xué)術(shù)報(bào)告，故高等學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告幾乎涵蓋了本校所有的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。高等學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和定位，可以確保高校學(xué)術(shù)報(bào)告的專(zhuān)業(yè)化和學(xué)科化，這也是高等學(xué)校“學(xué)術(shù)立?！钡男再|(zhì)和使命?；ヂ?lián)網(wǎng)強(qiáng)大的功能和各大高校及科研機(jī)構(gòu)日益完善的電子學(xué)術(shù)資源，使本科以上的在校生、初級(jí)研究人員、高級(jí)研究人員可以便捷地獲得自己所需的學(xué)術(shù)資料。

實(shí)際上，每天海量出版的科技文獻(xiàn)讓研究人員眼花繚亂，不同學(xué)術(shù)積累的研究者在大量文獻(xiàn)中抓取有潛在啟發(fā)性的文獻(xiàn)有一定的困難。一方面除了基本的閱讀能力、判斷能力，從已有的文獻(xiàn)中獲得靈感進(jìn)一步開(kāi)展改進(jìn)、創(chuàng)新工作也是需要不斷強(qiáng)化和訓(xùn)練的；另一方面，不同的人因?qū)I(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力的差異，所閱讀的文獻(xiàn)難度也不同，甚至可能出現(xiàn)讀不懂文獻(xiàn)的內(nèi)容，也無(wú)法判斷文獻(xiàn)表達(dá)的結(jié)果是否正確，更難以選擇自己的研究方向。而一場(chǎng)有效的學(xué)術(shù)報(bào)告，可以讓聽(tīng)取報(bào)告的人在短時(shí)間內(nèi)獲取重要的指導(dǎo)性信息。

學(xué)科發(fā)展前沿?zé)狳c(diǎn)，創(chuàng)新性強(qiáng)

學(xué)術(shù)報(bào)告是高等學(xué)校的重要學(xué)術(shù)活動(dòng)。報(bào)告內(nèi)容既有前沿問(wèn)題的探索，也有當(dāng)前熱點(diǎn)、難點(diǎn)、政策文件的解讀。學(xué)科交叉融合下，聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告可以有效獲取演講者所在領(lǐng)域的全面系統(tǒng)化的知識(shí)，而且向報(bào)告人提問(wèn)可以快速解答聽(tīng)報(bào)告者心中的疑惑，比花大量時(shí)間閱讀文獻(xiàn)更加高效。同時(shí)，學(xué)術(shù)報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的氛圍，能有效激發(fā)聽(tīng)講者的靈感，從而掀起高等學(xué)校學(xué)術(shù)研究的熱潮，營(yíng)造高等學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)教學(xué)科研飛躍式發(fā)展。

受場(chǎng)地、時(shí)間和組織宣傳限制，傳播性差

學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)術(shù)交流的重要組成部分，對(duì)科學(xué)技術(shù)的傳播和發(fā)展起著巨大作用，也是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要手段。相比于專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議論文等傳播方式，學(xué)術(shù)報(bào)告因?yàn)闀r(shí)間和場(chǎng)地的局限性，以及有的學(xué)術(shù)報(bào)告組織者號(hào)召力和宣傳能力有限，其傳播和受眾面有一定的限制。專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)報(bào)告一般都是某個(gè)方向的研究課題，聽(tīng)眾都是相關(guān)領(lǐng)域的研究人員?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)研究方向越分越細(xì)，多數(shù)研究人員的時(shí)間、精力不足，無(wú)法參加所有的學(xué)術(shù)報(bào)告。

高校圖書(shū)館建設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告資源庫(kù)的可行性分析

高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。收集保存各類(lèi)信息資源，傳承優(yōu)秀文化，服務(wù)教學(xué)科研是圖書(shū)館的重要職能和使命。

搜集、保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)是圖書(shū)館的基本職能

高等學(xué)校圖書(shū)館根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研需要，搜集、整理和提供各種文獻(xiàn)信息資料，是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的重要組成部分。學(xué)術(shù)報(bào)告不僅是高等學(xué)校重要的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，更是寶貴的學(xué)術(shù)資源和文化資源，搜集、保存學(xué)術(shù)報(bào)告資源是高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)的途徑之一，對(duì)展示本機(jī)構(gòu)科研成果，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍有著重要作用。

服務(wù)教學(xué)科研是高等學(xué)校圖書(shū)館的使命，也是高校圖書(shū)館的價(jià)值追求

學(xué)術(shù)報(bào)告是高等學(xué)校重要的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究，激發(fā)靈感，創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著不可替代的作用。圖書(shū)館直接參與科學(xué)研究工作，收集、整合本機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)報(bào)告資源，建立學(xué)術(shù)報(bào)告信息發(fā)布、展示平臺(tái)，發(fā)揮本職作用，有利于學(xué)術(shù)報(bào)告資源重復(fù)利用。

高等學(xué)校圖書(shū)館是一所大學(xué)的標(biāo)志性建筑

圖書(shū)館獨(dú)有的空間環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)術(shù)報(bào)告提供了優(yōu)越的場(chǎng)地?？v觀各大學(xué)的圖書(shū)館，學(xué)術(shù)報(bào)告廳、研討室成了必備設(shè)施，空間可大可小，滿足了不同層次研究人員舉辦研討會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告的需求。近年來(lái)，各高校加大了對(duì)圖書(shū)館的投入，高校圖書(shū)館的軟硬件條件不斷改善，具備了學(xué)術(shù)報(bào)告組織開(kāi)展，保存開(kāi)發(fā)，以及再利用的條件。

高等學(xué)校圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告資源建設(shè)路徑

高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息中心的作用，不斷搜集、挖掘、整理學(xué)術(shù)報(bào)告資源，將這一特色資源再利用，助力學(xué)校的學(xué)科建設(shè)以及科學(xué)研究創(chuàng)新發(fā)展，提升圖書(shū)館自身的服務(wù)水平和能力，為高等學(xué)校“學(xué)術(shù)立?！焙汀皟?nèi)涵發(fā)展”提供保障。

保存記錄

因?yàn)閳?chǎng)地、時(shí)間和組織宣傳等條件的限制，高等學(xué)校具有學(xué)術(shù)價(jià)值的講座和報(bào)告的傳播范圍并不廣泛。目前大部分高校舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告還不能被保存共享。圖書(shū)館作為信息資源和校園文化的傳播者、記錄者，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起記錄和保存校內(nèi)學(xué)術(shù)報(bào)告資源的責(zé)任。高校圖書(shū)館建立學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)，整合了在各個(gè)學(xué)院、各學(xué)科間的學(xué)術(shù)報(bào)告資源，擴(kuò)大了學(xué)術(shù)報(bào)告的傳播范圍，提高了學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)效性，并可被廣大師生和研究者隨時(shí)隨地在線分享、學(xué)習(xí)、思考，從而發(fā)揮學(xué)術(shù)報(bào)告的最大價(jià)值。

推送與獲取

除了本機(jī)構(gòu)舉辦的有限學(xué)術(shù)報(bào)告之外，網(wǎng)絡(luò)上大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)報(bào)告并不能被廣大科研工作者有效獲取。由于絕大部分學(xué)術(shù)報(bào)告是以文本數(shù)據(jù)形式存在的，因此可以使用文本處理技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)報(bào)告的準(zhǔn)確分類(lèi)和推送。有關(guān)研究者提出了一種組合文本分類(lèi)方法，使用文本分類(lèi)技術(shù)從大量學(xué)術(shù)報(bào)告信息中找出參與者感興趣的信息進(jìn)行主動(dòng)推送，以提高其對(duì)學(xué)術(shù)報(bào)告文本的分類(lèi)適應(yīng)能力。該方法能夠有效提高學(xué)術(shù)報(bào)告的分類(lèi)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)報(bào)告按照分類(lèi)的精準(zhǔn)推送，從而讓更多感興趣的研究者關(guān)注、了解學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)揮學(xué)術(shù)報(bào)告應(yīng)有的價(jià)值。

共建共享

各高等學(xué)校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、科研院所等線上線下的學(xué)術(shù)報(bào)告，就像浩瀚宇宙中一顆顆耀眼的星光，照亮了每一位熱衷于探索和研究且具有創(chuàng)新精神的科研工作者的世界。不同類(lèi)型的機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)報(bào)告共建共享機(jī)制，有助于學(xué)術(shù)資源合理的有效利用，發(fā)揮最大效益。建立不同機(jī)構(gòu)、不同行業(yè)、不同學(xué)科內(nèi)部共享交流制度，再進(jìn)行有針對(duì)性地推送分享。學(xué)術(shù)報(bào)告是重要的多媒體數(shù)字資源，在當(dāng)前數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的讀圖時(shí)代，作為數(shù)字資源建設(shè)與提供保障的圖書(shū)館應(yīng)承擔(dān)起高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告視頻資源數(shù)字化的責(zé)任，并建立高校學(xué)術(shù)報(bào)告共享平臺(tái)，讓全校師生能隨時(shí)隨地在線分享本校舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告。

傳播交流

高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告在學(xué)術(shù)交流、科研靈感激發(fā)、文化傳播和科技創(chuàng)新等諸多方面有著不可替代的作用。但是舉辦一場(chǎng)高規(guī)格、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告人、受眾者、組織舉辦方都是寶貴的財(cái)富。如何讓這筆財(cái)富發(fā)揮更大的作用和價(jià)值，高校圖書(shū)館應(yīng)記錄學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)揮圖書(shū)館信息存儲(chǔ)、傳播交流的本能作用，即將學(xué)術(shù)報(bào)告和圖書(shū)館相結(jié)合，互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)推廣和學(xué)術(shù)價(jià)值的雙贏。

學(xué)術(shù)報(bào)告是知識(shí)的播種機(jī)，通過(guò)報(bào)告會(huì)上的交流使知識(shí)得以更好的傳播，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高。受眾足不出戶(hù)，就可以聆聽(tīng)學(xué)術(shù)大咖、資深教授、行業(yè)達(dá)人的學(xué)術(shù)演講和報(bào)告，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力。建立高校學(xué)術(shù)報(bào)告共享平臺(tái)，保證學(xué)術(shù)報(bào)告記錄制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、合法化,使高等學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告走上可持續(xù)發(fā)展道路。因此，有效管理和利用這些學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)據(jù)信息，創(chuàng)新學(xué)術(shù)報(bào)告?zhèn)鞑ネ緩?，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力和受眾面，對(duì)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的研究，展示學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，服務(wù)高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。