跨文化傳播視域下海南少數(shù)民族地區(qū)的播音主持事業(yè)發(fā)展探析

顧元元 三亞學(xué)院傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院

海南是個(gè)多民族聚居的省份，由于地理位置和語言環(huán)境等因素的影響，海南少數(shù)民族地區(qū)的播音主持事業(yè)發(fā)展一直受到諸多限制。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大批的播音主持專業(yè)人才來到海南從事相關(guān)工作，其將面臨巨大的挑戰(zhàn)和前所未有的機(jī)遇。現(xiàn)基于海南少數(shù)民族地區(qū)跨文化傳播視角，探討其播音主持事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并嘗試提出培養(yǎng)相關(guān)人才以及創(chuàng)新發(fā)展本地區(qū)播音主持事業(yè)的路徑。

播音主持藝術(shù)專業(yè)順應(yīng)時(shí)代召喚而生，發(fā)展至今，學(xué)科體系不斷完善，為我國的廣播電視事業(yè)輸送了不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀從業(yè)者，已經(jīng)成為我國藝術(shù)類專業(yè)的重要學(xué)科之一。然而，少數(shù)民族的播音主持事業(yè)由于起步較晚，并沒有與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展。海南少數(shù)民族眾多，各少數(shù)民族文化都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。海南少數(shù)民族地區(qū)的播音主持工作者既要肩負(fù)著傳播時(shí)代新聲，為人民發(fā)聲的歷史使命，又要承擔(dān)普及普通話，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的語言文化溝通的工作任務(wù)，更要結(jié)合本地區(qū)的少數(shù)民族文化進(jìn)行跨文化傳播。

跨文化傳播視域下海南少數(shù)民族地區(qū)播音主持事業(yè)現(xiàn)狀

語言環(huán)境的影響

海南省地理位置特殊，是專家學(xué)者公認(rèn)的語言復(fù)雜地區(qū)，也是方言分布最多的省份之一。海南話分布于海南省大部分地區(qū)以及海外瓊籍華人地區(qū)，全球使用人口在一千萬左右，全海南省有600多萬人使用，約占全省總?cè)丝诘?0%，是海南省使用范圍最廣、使用人口最多的方言。由于受語言大環(huán)境的持續(xù)影響，在中國普通話普及率超過80%的今天，海南島上少數(shù)民族居住的地方中一些老年人還不會(huì)使用普通話，在他們生活的場所，方言更是全家老少進(jìn)行交流的首選。

隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，民眾對(duì)于信息的需求量越來越大，各省市縣級(jí)電視臺(tái)、廣播電臺(tái)開始開辦各種類型的節(jié)目，少數(shù)民族地區(qū)以方言播報(bào)的播音員主持人，則逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐云胀ㄔ挷?bào)主持的播音主持人。

廣播電視事業(yè)發(fā)展帶來的改變

媒體技術(shù)的不斷發(fā)展帶來了播音主持事業(yè)的大變革。國家廣電總局對(duì)于播音員主持人的要求也越來越嚴(yán)格，要求播音員主持人推廣使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這為習(xí)慣說方言的播音主持工作者帶來了極大挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，人們對(duì)播音員主持人的要求也越來越高，不僅停留在獲取信息這一簡單的訴求上，還對(duì)其本身的專業(yè)能力、審美水平等有著不同的要求。

在這一發(fā)展變革的時(shí)代背景下，海南少數(shù)民族地區(qū)的一些播音員主持人，逐漸開始對(duì)自我能力和專業(yè)水平進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)代的新要求。他們從一開始只能使用海南普通話到能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，通過自己的努力，逐漸勝任了這一崗位。但也有一些播音員主持人，沒有意識(shí)到現(xiàn)如今全媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，新媒體技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)的工作方式和要求已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代傳播環(huán)境的改變。他們或秉持著老舊的節(jié)目制作觀念，或延續(xù)著落后的工作方式，這必將影響新聞質(zhì)量及其傳播效果，并最終限制海南整個(gè)少數(shù)民族地區(qū)廣播事業(yè)的發(fā)展。

人才引進(jìn)注入活力

海南少數(shù)民族居住的地區(qū)，一般都是地理位置比較偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為有限的地區(qū)，對(duì)于剛從大中城市畢業(yè)的專業(yè)人才來說，需要考慮其工作生活環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景等因素。有些人在工作了一段時(shí)間后，便因各種選擇離開，使得當(dāng)?shù)夭ヒ糁鞒謱I(yè)人才流失情況十分嚴(yán)重。因此，有關(guān)部門對(duì)本地廣播電視播音員主持人的培養(yǎng)也愈發(fā)重視。這些被培養(yǎng)的播音員主持人雖然在普通話上沒有專業(yè)人員那么標(biāo)準(zhǔn)，但是都對(duì)這個(gè)專業(yè)、對(duì)本民族充滿熱愛，在媒體行業(yè)中奉獻(xiàn)著自己。

從之前的跨省合作，到現(xiàn)在按照全球最高水平的開放形態(tài)來設(shè)計(jì)建設(shè)的海南自貿(mào)港，“百萬人才進(jìn)海南”的計(jì)劃將吸引更多外來人口。大批人才的引進(jìn)也包括從事播音主持事業(yè)的專業(yè)人才的引進(jìn)。海南從一開始的留不住人才，到現(xiàn)在人才涌進(jìn)，如有許多剛畢業(yè)的大學(xué)生來到海南以更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也有許多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來到海南尋求發(fā)展新機(jī)遇。他們把家安在了海南，把心也留在了海南，為追求職業(yè)夢想來到了海南的少數(shù)民族地區(qū)，自己發(fā)光發(fā)熱的同時(shí)，也帶動(dòng)了有著相同追求的當(dāng)?shù)夭ヒ魡T主持人一起為海南廣播電視事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

跨文化傳播視域下海南少數(shù)民族地區(qū)播音員主持人的培養(yǎng)路徑

加強(qiáng)專業(yè)化學(xué)習(xí)

播音主持是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，需要播音員主持人跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中獲取價(jià)值。海南少數(shù)民族地區(qū)的廣播電視從業(yè)人員做好自己本職工作的前提是要具有對(duì)海南不同少數(shù)民族文化的接受能力，有著求同存異的職業(yè)認(rèn)知素養(yǎng)。其要結(jié)合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)的文化傳播背景，發(fā)揮少數(shù)民族特有文化特色，實(shí)現(xiàn)民族文化的大融合，力求在跨文化傳播中發(fā)揮好新聞工作者的作用。

由于專業(yè)人才匱乏，海南少數(shù)民族地區(qū)的播音員主持人并非全部都是由經(jīng)過科班學(xué)習(xí)的畢業(yè)生擔(dān)任，他們說普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度都有待提高。對(duì)于最基礎(chǔ)的語音知識(shí)的掌握和運(yùn)用的熟練與否，都關(guān)乎著一個(gè)節(jié)目的傳播效果。語言的練習(xí)非一日之功，要想自己的專業(yè)獲得認(rèn)可，必須發(fā)揮“口”“耳”的學(xué)習(xí)作用，多聽、多看、多表達(dá)，從理論知識(shí)開始學(xué)起，并把它們付諸實(shí)踐。在語言表達(dá)技巧上，要善于學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)來武裝自己。

專業(yè)化學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，標(biāo)準(zhǔn)的普通話。作為一個(gè)語言工作者，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是播音員主持人開展工作的基礎(chǔ)，掌握流利準(zhǔn)確的普通話，會(huì)讓觀眾聽得舒服，自己也說得自然。第二，敏銳而細(xì)致的觀察能力。這一能力是主持人在生活中通過有意識(shí)地、長期堅(jiān)持不懈地觀察培養(yǎng)起來的。正是經(jīng)過這樣長期的觀察，讓主持人養(yǎng)成了敏銳的觀察力，即使與嘉賓第一次見面，主持人也能很快地把握他們的性格特征，與其進(jìn)行交流。第三，良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)是成為優(yōu)秀主持人不可或缺的一部分，只有這樣，主持人在面對(duì)嘉賓、觀眾時(shí)才可以做到胸有成竹，游刃有余。學(xué)識(shí)修養(yǎng)不是與生俱來的，而是通過有意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)展而來的，日常工作、生活閱歷、文化藝術(shù)修養(yǎng)是基礎(chǔ)，這些方面的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升起著不可估量的作用。第四，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。主持人是節(jié)目和觀眾之間的橋梁和紐帶，在節(jié)目傳播的過程中，主持人通過自己的語言和非語言向觀眾傳遞著信息，而主持人要想將優(yōu)秀的節(jié)目呈現(xiàn)給觀眾，就需要具備收集和處理信息的能力，以及熟悉廣播電視傳播規(guī)律。第五，較強(qiáng)的心理素質(zhì)。要建立自信心，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，做到真聽、真看、真感受，要時(shí)刻以優(yōu)秀播音員主持人應(yīng)該具備的素質(zhì)來要求自己。

制訂培養(yǎng)計(jì)劃

廣播電視的播音員主持人是經(jīng)過長期培養(yǎng)和層層選拔而產(chǎn)生的。各省及以下的播音員主持人崗位的競爭可謂極其激烈。海南部分少數(shù)民族地區(qū)對(duì)本地人進(jìn)行長期、有計(jì)劃的培養(yǎng)后才最終加以任命。雖然在中國其他地方播音主持專業(yè)人才眾多，但是基本難有在此行業(yè)拔尖領(lǐng)軍的人物愿意前往海南少數(shù)民族地區(qū)從事相關(guān)工作。海南少數(shù)民族地區(qū)的播音主持專業(yè)人才極其匱乏。在這樣的情況之下，不僅當(dāng)?shù)氐膹臉I(yè)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，有關(guān)部門還要為他們提供更為廣闊和實(shí)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，建立合理的崗位評(píng)審制度。對(duì)當(dāng)?shù)匾恍╅L期從事播音主持工作的工作人員來說，觀眾對(duì)他們的播講方式已經(jīng)形成了習(xí)慣，在水平的評(píng)定上也沒有具體的比較，已經(jīng)形成了一致的認(rèn)可。但是，如果想要長期從事播音主持工作，就需要滿足國家規(guī)定的職稱評(píng)定條件，并在層層等級(jí)考核中一步步升級(jí)（二級(jí)播音員主持人、一級(jí)播音員主持人、主任播音員主持人、播音指導(dǎo)），其中不僅有對(duì)學(xué)歷的要求，更有對(duì)獲獎(jiǎng)情況和科研成果的要求。滿足這些評(píng)審條件，對(duì)全省高考生只有幾萬人的海南省，特別是海南少數(shù)民族地區(qū)來說，還是有非常大的困難的。

海南少數(shù)民族地區(qū)招聘播音員主持人時(shí)，必須要考慮到這些問題，要多向本地的從業(yè)者和愛好者傾斜，同時(shí)要對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)。在招聘過程中，可以適當(dāng)降低聘用條件，讓科班畢業(yè)的專業(yè)人才和熱愛播音主持工作的本地區(qū)人們有機(jī)會(huì)從事相關(guān)的工作。同時(shí)，要開展階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐平臺(tái)，不斷提升他們的專業(yè)認(rèn)同感和業(yè)務(wù)水平。

創(chuàng)新發(fā)展本地區(qū)播音主持事業(yè)的路徑

互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及發(fā)展和新媒體平臺(tái)的多元發(fā)展為海南少數(shù)民族地區(qū)跨文化傳播的廣泛化、快速化、便捷化提供了良好的平臺(tái)。大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了媒體融合發(fā)展，對(duì)文化傳播以及社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深刻的影響。加上傳播媒介的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新媒體實(shí)現(xiàn)了高效融合。在媒體融合背景下，結(jié)合新媒體語言的傳播機(jī)制，探究跨文化傳播視域下海南少數(shù)民族地區(qū)播音主持事業(yè)的發(fā)展，探析如何結(jié)合多種媒體進(jìn)行傳播，以期為全媒體視域下當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞑ゼ跋嚓P(guān)研究提供借鑒。

在全媒體環(huán)境下增強(qiáng)媒體融合的意識(shí)

相對(duì)于以往的傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)如今全媒體的迅速發(fā)展不僅給播音主持工作者帶來了挑戰(zhàn)，也給受眾帶來了更多視覺或體驗(yàn)上的沖擊。隨著人們生活水平的不斷提高，少數(shù)民族地區(qū)接收信息的渠道逐漸多樣化，審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生了個(gè)體化的差異。相較于傳統(tǒng)的信息傳達(dá)方式，人們更期待以不同的形式獲得資訊。自媒體的迅速應(yīng)用普及讓受眾可以和電視、網(wǎng)絡(luò)中的人進(jìn)行更近距離的接觸，也在無形中提升了人們對(duì)播音員主持人的要求。這就要求不論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體的播音主持從業(yè)人員都要有媒體融合的意識(shí)，合理利用自身優(yōu)勢，提升對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。

促進(jìn)海南少數(shù)民族文化的融合

隨著海南自貿(mào)港的加速建設(shè)與發(fā)展，海南本土文化與外來文化迎來了歷史性、全方位的對(duì)接與深度融合。海南自身的開放也為中國經(jīng)濟(jì)提供了開放的門戶和窗口，并通過這一平臺(tái)集聚要素發(fā)揮聯(lián)通作用。海南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系以旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，挖掘和開發(fā)海南少數(shù)民族文化中具有使用價(jià)值和文化價(jià)值的元素，并與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相結(jié)合。其開發(fā)和利用應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)或文化發(fā)展相聯(lián)系，這樣能夠有力地激發(fā)民族文化的創(chuàng)造力，增進(jìn)民族的和諧與穩(wěn)定，有助于外地游客更加了解海南的風(fēng)土人情。

同時(shí)推進(jìn)傳播方式、編輯方式、服務(wù)方式融合，加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，打造品牌欄目，激發(fā)海南少數(shù)民族文化的整體活力，以產(chǎn)生最佳的傳播效果。海南擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，不同主題的活動(dòng)要圍繞不同層次的文化群體開展，要從他們的文化消費(fèi)需求、文化追求出發(fā)，為其精心打造豐富的文化產(chǎn)品。這樣可以更好地保護(hù)、傳承和宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，鼓勵(lì)傳承人創(chuàng)新和發(fā)展，探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

使用兩種語言共同傳播

語言是文化最重要的載體，是保存和發(fā)展人類有形和無形文化遺產(chǎn)最有力的工具。文化多樣性與語言多樣性的關(guān)系十分密切，語言多樣性是文化多樣性的重要表現(xiàn)和基本前提，文化的多樣性也依賴于語言多樣性，二者相輔相成，密不可分。2015年，教育部和國家語委正式啟動(dòng)了中國語言資源保護(hù)工程，在全國范圍內(nèi)對(duì)語言資源進(jìn)行調(diào)查、保存、展示、開發(fā)和利用。海南政府于2016年啟動(dòng)了中國語言資源保護(hù)工程海南漢語方言調(diào)查工作，對(duì)方言采用文字、錄音和錄像等方式進(jìn)行全方位記錄和保存，為社會(huì)培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的語言學(xué)人才。

在網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的今天，少數(shù)民族語言傳播依然存在。海南眾多少數(shù)民族長期依賴于少數(shù)民族語言進(jìn)行交流傳播，交流的范圍只限于懂得海南話和其方言的人群，傳播方式單一，且傳播效果差，在一定程度上制約著本地區(qū)的發(fā)展。主持人使用方言“混搭”普通話的主持形式可以為節(jié)目增添新意，這種節(jié)目創(chuàng)新形式可以與新媒體有效結(jié)合，打破地域語言障礙，實(shí)現(xiàn)小眾語言的大眾化傳播，使方言文化傳播沿著和諧、平衡、有序、良性循環(huán)的軌道前進(jìn)。

海南樂東黎族自治縣廣播電視臺(tái)的黎語播音員主持人一直短缺，使當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言傳播受到了極大的限制。由于其語言技巧的表達(dá)沒有專業(yè)的理論指導(dǎo)，因此節(jié)目質(zhì)量和傳播效果受到了影響。而且，本地黎語頻道的內(nèi)容播報(bào)多為新聞資訊，缺少高質(zhì)量的原創(chuàng)節(jié)目。海南樂東是蜜瓜的重要產(chǎn)地，當(dāng)?shù)厝艘宰錾鉃橹?，?duì)教育的重視程度較低，當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生沒有從事播音主持工作的意識(shí)，導(dǎo)致此行業(yè)一直處于人才短缺的狀況。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門應(yīng)積極鼓勵(lì)引導(dǎo)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)他們的朗讀、演播等興趣，從根本上提高他們的口語能力。

跨文化傳播視域下，海南少數(shù)民族地區(qū)的播音主持事業(yè)如何適應(yīng)時(shí)代潮流，是一個(gè)需要長期探索的問題。其發(fā)展需要相關(guān)部門重視發(fā)掘并培養(yǎng)熱愛播音主持的人才以及播音員主持人自身的不懈努力。海南少數(shù)民族地區(qū)的播音員主持人要尊重不同的民族文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，真正做到“做黨的喉舌，為人民發(fā)聲”。