關(guān)于中職汽修專業(yè)職業(yè)體驗視角下校企銜接問題的思考

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 施元慶

1 中職汽修專業(yè)職業(yè)體驗的具體內(nèi)涵

職業(yè)體驗是中職院校汽修專業(yè)學(xué)生參與實踐性教育活動所獲得的一種感悟和體驗，這種教學(xué)活動在開展過程中會積極向?qū)W生介紹學(xué)科未來的發(fā)展趨勢，不斷加深學(xué)生對本專業(yè)的理解和認識，使學(xué)生對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。職業(yè)體驗的來源渠道非常廣泛，學(xué)生既能在學(xué)校的課堂教學(xué)過程中獲得職業(yè)體驗，也能在具體工作中產(chǎn)生職業(yè)體驗。所以職業(yè)體驗具有非常豐富的內(nèi)涵，既涉及了理論知識，也涉及了學(xué)生在實踐過程中所產(chǎn)生的實踐感悟，同時也包含了學(xué)生的專業(yè)技能。職業(yè)體驗對于改進和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)工作，也能發(fā)揮出巨大的作用。

2 職業(yè)體驗視角下校企銜接工作的重要意義

（1）有助于加深學(xué)生對專業(yè)的認識。學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都需要建立在對學(xué)科充分認識的基礎(chǔ)上。盡管汽修專業(yè)是熱門專業(yè)，學(xué)生在日常生活中也能接觸到汽修工作。但是社會上看到的汽修工作，與中職院校開展的汽修專業(yè)課程教學(xué)依然存在很大差異，所以在職業(yè)體驗視角下積極開展校企銜接，能夠不斷加深學(xué)生對汽修專業(yè)的認識，不斷提高教學(xué)活動的有效性。當(dāng)學(xué)生積極參與校企銜接的相關(guān)課程學(xué)習(xí)時，其自身專業(yè)素養(yǎng)能得到不斷提升，也能對汽修專業(yè)產(chǎn)生新的認識，以更加積極的態(tài)度來面對專業(yè)學(xué)習(xí)。

（2）有助于提升學(xué)生的技能。在職業(yè)體驗視角下，借助校企銜接工作的有效開展，能為學(xué)生深入到具體的汽修實踐工作中創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中，理論與實踐相結(jié)合，能不斷加深對教材中知識點的理解，有效提高課堂教學(xué)效率。也能使學(xué)生借助積極參與學(xué)校與企業(yè)共同組織的實踐活動不斷提高學(xué)科認識，使課堂教學(xué)取得理想效果。

（3）有助于學(xué)生了解學(xué)科的發(fā)展前景。在汽修專業(yè)的教學(xué)活動中，僅僅依靠學(xué)校教師對學(xué)生開展課堂教學(xué)，很難強化學(xué)生對學(xué)科的認知。因為學(xué)生在學(xué)校很難接觸到真實的汽修工作，所以需要借助校企銜接活動的有效開展，為學(xué)生提供實踐平臺。當(dāng)學(xué)生親自參與到汽修實踐活動中，就會對學(xué)科產(chǎn)生新的認識，課堂教學(xué)的有效性就能得到保證，學(xué)生也會更加全面地認識行業(yè)未來的發(fā)展前景。

3 職業(yè)體驗視角下校企銜接活動存在的問題

（1）缺乏完善的規(guī)劃設(shè)計。盡管校企銜接對于不斷提高汽修專業(yè)教學(xué)活動的有效性能發(fā)揮出積極影響，但是由于校企銜接活動沒有提前做好規(guī)劃設(shè)計，導(dǎo)致校企雙方對合作中的很多細節(jié)問題沒有做出明確規(guī)定，這對教學(xué)活動的有效開展產(chǎn)生不利影響，而且雙方也沒有對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置進行優(yōu)化，這將嚴重影響中職院校的教學(xué)質(zhì)量，如果這一問題無法得到有效解決，將嚴重制約中職院校汽修專業(yè)未來的發(fā)展。

（2）企業(yè)缺乏參與的積極性。企業(yè)是以追求經(jīng)濟利益為目標(biāo)的社會組織，和學(xué)校有著本質(zhì)不同，企業(yè)與學(xué)校展開校企銜接的合作，大多也是為了緩解用工矛盾問題，對學(xué)校的人才培養(yǎng)和課程改革，企業(yè)普遍缺乏興趣，而且目前企業(yè)也并未認識到校企銜接對于促進企業(yè)未來發(fā)展的重要意義，所以企業(yè)缺乏參與積極性是目前制約校企銜接活動的主要原因。

（3）缺乏完善的管理機制。在職業(yè)體驗視角下，中職院校汽修專業(yè)開展校企銜接合作辦學(xué)活動，對于不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠發(fā)揮出積極的作用。但是在具體操作過程中，由于缺乏完善的管理機制，學(xué)校和企業(yè)在合作中的權(quán)利和義務(wù)并沒有得到有效保證和落實，很多合作協(xié)議過于籠統(tǒng)，不具備可操作性。即使開設(shè)了職業(yè)體驗類課程，由于時間較短，學(xué)生也很難在講座和參觀中不斷加深對學(xué)科的認識，所以目前所開展的校企銜接很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

4 促進職業(yè)體驗視角下校企銜接工作有效開展的策略

（1）認真做好項目的規(guī)劃設(shè)計。中職院校要認真做好項目實施前的規(guī)劃與設(shè)計工作。前期規(guī)劃設(shè)計需要邀請企業(yè)負責(zé)人、人事經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、校企合作負責(zé)人、汽修專業(yè)教師、已經(jīng)畢業(yè)并從事汽修工作的學(xué)生及在校學(xué)生。通過整合企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者的共同訴求來進行校企合作項目的頂層設(shè)計。在設(shè)計過程中要特別注意不斷提升學(xué)生對專業(yè)的職業(yè)體驗。從識崗、跟崗、頂崗三個環(huán)節(jié)做好體驗項目的設(shè)計、體驗流程的設(shè)計、體驗崗位的設(shè)計。由于職業(yè)體驗教學(xué)活動的開展對企業(yè)有著很高的依賴性，中職院校要將企業(yè)的篩選作為一項重要工作來做，要結(jié)合學(xué)校專業(yè)發(fā)展情況，選擇與學(xué)校有多年合作關(guān)系的大型汽修企業(yè)來開展校企銜接活動，充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，使此項教學(xué)活動能夠發(fā)揮出最大的價值，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。積極組建校企銜接合作平臺，圍繞職業(yè)體驗來開展一系列教學(xué)活動，在項目的規(guī)劃和設(shè)計過程中要充分考慮雙方的權(quán)利和義務(wù)，并借助協(xié)議來約束雙方，使教學(xué)活動能取得理想的效果。

（2）激發(fā)企業(yè)參與積極性。目前汽車維修企業(yè)在發(fā)展過程中普遍存在著人才短缺問題，所以學(xué)校要積極與企業(yè)開展合作辦學(xué)，形成“招工即招生、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”模式，借助雙方所開展的一系列教學(xué)活動，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，這樣企業(yè)才會積極參與到校企銜接的教學(xué)改革活動中來。地方政府對于建立校企合作品牌的學(xué)校和企業(yè)給予獎勵和表彰。還要組織院校專家、高技能人才與企業(yè)技能人才結(jié)對，提供技術(shù)咨詢和培訓(xùn)，開展“技師工作站”等工作，創(chuàng)建企業(yè)技能人才創(chuàng)新工作室和校企共建技能傳承室。讓企業(yè)在校企合作中獲得實實在在的紅利，充分激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性。

（3）做好教學(xué)設(shè)計。目前所開展的校企銜接之所以難以發(fā)揮出應(yīng)有的功效，主要原因在于實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有效的教學(xué)設(shè)計，為了改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，中職院校要不斷加強與企業(yè)合作，嚴格按照雙方簽訂的協(xié)議共同確定職業(yè)體驗的主題，做好教學(xué)設(shè)計，以提高校企銜接職業(yè)體驗教育活動的規(guī)范性。企業(yè)要從常規(guī)的汽車保養(yǎng)、機電檢修、部件更換、鈑金噴漆等不同的項目為學(xué)生職業(yè)體驗提供便利條件，使學(xué)生能感受到真實的工作環(huán)境。在職業(yè)體驗活動中還特別要將汽車維修的全過程展現(xiàn)給學(xué)生，以此來提高教學(xué)活動的有效性，使學(xué)生積極參與，不斷提升對學(xué)科的認知。

（4）積極開展工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)實踐。為了不斷提高學(xué)生的職業(yè)體驗，中職院校要積極利用工學(xué)結(jié)合模式來組織開展實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加強學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐中的教學(xué)力度，借助真實的工作場景來增強學(xué)生對汽修工作的了解。學(xué)校要對工學(xué)結(jié)合模式的各個環(huán)節(jié)建立監(jiān)控反饋機制，要深入走訪專業(yè)教師、企業(yè)和學(xué)生，確保工學(xué)結(jié)合模式對學(xué)生職業(yè)體驗和職業(yè)技能起到正向作用。只要中職院校能夠嚴格按照工學(xué)結(jié)合模式對學(xué)生開展教學(xué)實踐，隨著合作的不斷深入一定能改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，強化學(xué)生對汽修專業(yè)的職業(yè)體驗。