新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)與管理路徑研究

魯韋韋，邵星源

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210095）

學(xué)生干部在高校教育中發(fā)揮的作用不僅體現(xiàn)在對普通學(xué)生的示范和引導(dǎo)方面，良好的學(xué)生干部隊(duì)伍對整個(gè)高校各項(xiàng)工作的開展都能起到積極的促進(jìn)作用。提高對學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)的重視程度，采用科學(xué)的管理方法完成培養(yǎng)任務(wù)，是現(xiàn)階段高校學(xué)生干部各項(xiàng)工作開展中需要把握的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)在高校教育中的重要作用

（一）有利于營造良好的高校教育氛圍

學(xué)生干部是成長于普通學(xué)生中的優(yōu)秀學(xué)生代表，其對整個(gè)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的帶動(dòng)作用是非常突出的。在這種情況下，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)所體現(xiàn)出的重要作用也更為顯著。只有重視培養(yǎng)方法的創(chuàng)新和培養(yǎng)思路的完善，才能以積極的方式培養(yǎng)學(xué)生干部群體，使學(xué)校整體的教育氛圍和教育環(huán)境得到優(yōu)化和改善。對高校教育來說，這是非常重要的一部分工作。

學(xué)生干部在高校教育體系中占據(jù)著重要地位，學(xué)生干部隊(duì)伍不僅在現(xiàn)代高校教育中有著非常大的人數(shù)占比，他們的綜合素質(zhì)也影響著高校各項(xiàng)教育工作的開展。因此，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理工作有利于營造一個(gè)客觀的穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得普通學(xué)生在學(xué)生干部隊(duì)伍的帶動(dòng)下形成正確良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終促使自身在接受高校教育的過程中獲得有針對性的提升和完善。

（二）有利于提高大學(xué)生的思想認(rèn)知

對大學(xué)生群體的教育引導(dǎo)來說，榜樣的作用非常重要。良好的榜樣不僅對大學(xué)生本身具有顯著的激勵(lì)作用，從思想教育的角度來說，由于這部分的教育引導(dǎo)需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，更加注重潛移默化的力量，因此，若能夠使得學(xué)生干部群體的思想認(rèn)知達(dá)到較高的水平層次，就能夠在宏觀層面上讓大學(xué)生的思想認(rèn)知培養(yǎng)和引導(dǎo)取得相對較好的效果。

從大學(xué)生的干部群體角度來說，學(xué)生干部在高校教育管理中發(fā)揮著引導(dǎo)和啟發(fā)作用。當(dāng)學(xué)生干部隊(duì)伍整體的思想認(rèn)知狀態(tài)和層次得到提升后，普通大學(xué)生的思想教育工作就有了更好的切入點(diǎn)，能夠充分利用學(xué)生干部的思想帶動(dòng)作用，達(dá)到更好的教育效果。這對文化自信培養(yǎng)以及社會主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建都具有非常重要的促進(jìn)作用。隨著作為高校教育重要支持力量的學(xué)生干部的思想認(rèn)知水平的提高，高校教育工作和學(xué)生管理工作開展也能夠獲得更好的效果。

（三）有利于提升大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和管理能力

綜合實(shí)踐能力和管理能力對學(xué)生干部來說，都是非常重要的能力培養(yǎng)內(nèi)容，進(jìn)入大學(xué)教育階段，實(shí)踐能力培養(yǎng)更是體現(xiàn)學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，從學(xué)生干部的培養(yǎng)入手，加強(qiáng)培養(yǎng)力度和培養(yǎng)思路的創(chuàng)新，是從根本上提高大學(xué)生群體綜合實(shí)踐能力和管理能力的科學(xué)途徑。學(xué)生干部所需要承擔(dān)的責(zé)任和相關(guān)的管理工作內(nèi)容具有復(fù)雜性和針對性，能夠成為一名學(xué)生干部意味著該生具備較好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

對高校人才培養(yǎng)工作而言，當(dāng)學(xué)生干部群體的管理效果更加突出時(shí)，復(fù)合性專業(yè)人才培養(yǎng)的效果也得到了一定程度的保障。通過科學(xué)的管理和有效的思想引領(lǐng)，學(xué)生干部本身的綜合素質(zhì)也能得到更進(jìn)一步的提升。大學(xué)生作為在未來社會中承擔(dān)著國家建設(shè)和發(fā)展重要任務(wù)的核心群體，個(gè)人實(shí)踐能力和管理能力的提升也是非常有必要的。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生干部管理與培養(yǎng)工作中存在的實(shí)際問題

（一）管理力度不足，管理成效不夠顯著

通過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，目前針對高校學(xué)生干部的管理工作存在管理力度不足的實(shí)際問題。高校方面通常會將學(xué)生干部的自身素質(zhì)水平作為其當(dāng)選學(xué)生干部的重要條件，通常默認(rèn)學(xué)生干部的各方面素質(zhì)均較高，很少會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生干部的日常管理情況。而學(xué)生干部雖然符合選拔的各項(xiàng)基本要求，但他們在工作、生活和學(xué)習(xí)中難免會遇到各種問題、各種情況，如果沒有制度約束，很難保證他們在成長過程中不犯任何錯(cuò)誤。也就是說，宏觀的學(xué)生干部選拔工作完成后，進(jìn)一步細(xì)化的管理工作未能得到充分重視。這種主觀思想意識上的問題和不足，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)生管理工作的成效受到了一定影響。管理力度的不足，也導(dǎo)致了學(xué)生干部群體的綜合質(zhì)量在持續(xù)的高校教育落實(shí)進(jìn)程中出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生干部綜合素質(zhì)參差不齊，學(xué)校培養(yǎng)力度不足

通過調(diào)研，從客觀現(xiàn)狀上分析發(fā)現(xiàn)，目前高校的學(xué)生干部群體存在普遍的綜合素質(zhì)參差不齊，甚至處在較低水平的現(xiàn)象。這不僅與學(xué)生干部選拔階段的工作開展有效性不足有關(guān)，也在一定程度上反映了高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育方面存在力度不足的問題。大部分高校在針對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，多是從其管理能力和自身素質(zhì)方面開展培養(yǎng)和教育工作，而針對這部分群體的思想教育以及與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的能力方面卻存在一定的不足。在這種情況下，部分學(xué)生干部存在無法全面落實(shí)大學(xué)生管理工作任務(wù)的現(xiàn)象。即使相關(guān)工作得到了有效落實(shí)，在學(xué)生管理效果的持續(xù)性上也存在一些不足。這不僅不利于高校的長期建設(shè)與發(fā)展，未能充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生干部群體在高校教育中的積極作用。

（三）管理制度體系建設(shè)不夠完善，制度約束力不足

高校學(xué)生干部群體需要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，按照工作流程來開展具體工作。但目前高校學(xué)生干部管理制度體系在實(shí)際建設(shè)中存在力度不足、缺少監(jiān)督和獎(jiǎng)懲制度等問題。

大部分高校都將學(xué)生管理工作的側(cè)重點(diǎn)放在了普通學(xué)生方面，并未結(jié)合學(xué)生干部的實(shí)際工作內(nèi)容和素質(zhì)要求制定具有針對性的管理制度體系。這使得大學(xué)生的管理工作在具體政策的執(zhí)行效果上受到了一定程度的影響，部分關(guān)于學(xué)生管理的政策制度未能夠通過學(xué)生干部得到有效地傳達(dá)，學(xué)生干部的工作情緒和積極性也不高。這些都會導(dǎo)致高校的學(xué)生管理工作無法發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。

（四）管理與培養(yǎng)方式不夠靈活，方式方法缺乏先進(jìn)性

思想上的重視程度對最終獲得良好的管理成效具有非常重要的促進(jìn)作用，作為高校落實(shí)具體學(xué)生工作的管理人員，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作的重要性，并且需要通過制定合理有效的管理和培養(yǎng)措施，促使學(xué)生管理和學(xué)生干部培養(yǎng)工作的開展在實(shí)踐中獲得更加突出的效果。但從目前的實(shí)際情況來看，管理與培養(yǎng)工作的落實(shí)存在靈活性不足、先進(jìn)性不強(qiáng)的問題。

從本質(zhì)來說，針對學(xué)生干部群體的管理和培養(yǎng)也是為了促使這部分工作人員的綜合能力素質(zhì)得到有針對性的提升和優(yōu)化。管理只是提升學(xué)生干部群體素質(zhì)的一個(gè)有效手段。對具體的學(xué)生干部群體人員來說，他們長期以來所接受到的教育和培養(yǎng)都是以理論知識為基礎(chǔ)，融入了部分實(shí)踐活動(dòng)，這雖然符合常規(guī)的人員管理和人才培養(yǎng)的要求，但基于大學(xué)生群體管理工作的個(gè)性化特征以及復(fù)雜性要求，在具體的管理工作中，更需要承擔(dān)管理責(zé)任的學(xué)生干部具備靈活的思維和科學(xué)的方式方法。但從目前的實(shí)際情況來看，學(xué)生干部群體掌握的管理思路、方式和方法均缺乏先進(jìn)性。高校在管理工作開展過程中對先進(jìn)管理理念和技術(shù)的引入以及科學(xué)合理的管理體系的建設(shè)方面也存在不足。

三、提升高校學(xué)生干部管理和培養(yǎng)工作成效的科學(xué)路徑

（一）提高重視程度，提升管理力度

具體執(zhí)行落實(shí)相關(guān)培養(yǎng)與管理工作的教師和管理人員應(yīng)當(dāng)首先從自身角度出發(fā)，提高對開展相關(guān)工作的思想重視程度，認(rèn)識到學(xué)生干部在高校教育中所能夠發(fā)揮出的引導(dǎo)和榜樣作用。只有思想上獲得了認(rèn)知轉(zhuǎn)變，對自主的重視程度得到了提高，面向?qū)W生干部的管理和教育工作開展才能獲得更多思想動(dòng)力和精神動(dòng)力的支持，才能更好地監(jiān)督具體工作的落實(shí)效果。長期以來，高校對學(xué)生干部群體的管理力度一直存在不足的問題。

在對學(xué)生干部群體進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)前，高校首先應(yīng)從管理角度出發(fā)，針對學(xué)生干部群體制定相應(yīng)的科學(xué)管理措施和管理辦法，加大管理工作的執(zhí)行落實(shí)力度。

從具體落實(shí)的角度來說，一方面，高校的管理者和決策者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生干部群體在高校教育工作以及大學(xué)生教育管理工作中所發(fā)揮的積極引領(lǐng)作用，應(yīng)從思想上提高重視程度，將這部分群體的教育與培養(yǎng)工作作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)來抓。

另一方面，從管理工作的落實(shí)執(zhí)行角度來說，基于現(xiàn)階段針對學(xué)生干部群體的管理工作力度和方法缺乏全面性和系統(tǒng)性的現(xiàn)實(shí)狀況，高校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生干部群體的客觀要求以及現(xiàn)階段學(xué)生干部群體中存在的實(shí)際問題，制定科學(xué)的管理辦法，規(guī)范合理的管理流程，通過結(jié)合高校學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)需求做好相關(guān)的管理工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部群體綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度，提高學(xué)生整體素質(zhì)水平

學(xué)生干部群體的素質(zhì)培養(yǎng)和提高是一項(xiàng)需要長期持續(xù)開展的工作。就高校的教育管理工作而言，不僅專業(yè)教師和輔導(dǎo)員要各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)起學(xué)生管理和相應(yīng)的教育引導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生干部也應(yīng)該充分發(fā)揮在具體的教育教學(xué)工作中的作用。因此，從學(xué)生干部個(gè)人的能力素質(zhì)培養(yǎng)入手，加大培養(yǎng)力度，加強(qiáng)重視程度，是高校最終獲得良好的教育管理效果、突出顯現(xiàn)學(xué)生干部積極作用的科學(xué)途徑。作為在高校教育和管理中起到模范帶頭作用的學(xué)生干部群體，高校方面應(yīng)當(dāng)更加重視對他們的教育和培養(yǎng)工作，通過理論知識的提升和實(shí)踐能力的鍛煉，達(dá)到全面提升其綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

在學(xué)生干部群體的宏觀培養(yǎng)工作中，高校方面應(yīng)當(dāng)從思想政治教育和實(shí)踐能力教育兩方面入手，重視學(xué)生干部的思想提升和實(shí)踐能力提高的培養(yǎng)工作；結(jié)合專業(yè)課程以及思政課程教學(xué)的契機(jī)和路徑，運(yùn)用專業(yè)的理論知識，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知和價(jià)值觀認(rèn)知方向。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生干部的專業(yè)技術(shù)能力和擅長點(diǎn)，通過加大專業(yè)教育培養(yǎng)的力度，提升其綜合素質(zhì)水平和實(shí)踐能力，力求培養(yǎng)出一支思想認(rèn)知方向明確、實(shí)踐能力過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍。從大學(xué)生的管理與引導(dǎo)角度來說，當(dāng)綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生干部承擔(dān)起大學(xué)生群體的管理工作時(shí)，更能提升普通大學(xué)生對學(xué)生干部的認(rèn)同感和尊重度，最終為學(xué)生管理工作的有序開展提供幫助。

（三）制定科學(xué)有效的管理制度體系，提高學(xué)生干部群體的管理有效性

管理制度在宏觀的管理工作中所發(fā)揮的作用非常關(guān)鍵。制度的制定雖然在內(nèi)容上相對固定，但若制度體系的完善性更強(qiáng)、制度內(nèi)容的先進(jìn)性能達(dá)到較高的水平層次，則更有利于促進(jìn)高校的階段性學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作獲得集中的成效。制度的制定本身也需要本著不斷創(chuàng)新和完善的原則，結(jié)合高校學(xué)生干部教育管理的實(shí)際落實(shí)相關(guān)的條款內(nèi)容。

面向高校大學(xué)生干部的管理工作需要建立相應(yīng)的管理制度體系，不僅是為了充分發(fā)揮出管理工作的成效，也能為高校學(xué)生管理工作提供重要的依據(jù)。對高校教育工作來說，面向高校大學(xué)生干部群體的管理工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實(shí)際工作內(nèi)容，結(jié)合對學(xué)生干部自身的能力素質(zhì)要求，制定相應(yīng)的管理制度。具體來說，該制度應(yīng)包括學(xué)生干部管理工作落實(shí)執(zhí)行制度體系、學(xué)生干部的自我提升、素質(zhì)優(yōu)化和監(jiān)督制度體系等。

只有全面應(yīng)用科學(xué)系統(tǒng)的管理制度，才能為學(xué)生干部群體的管理工作提供重要保障，保證學(xué)生干部群體自身的素質(zhì)水平，保持學(xué)生干部群體具備穩(wěn)定積極的工作態(tài)度，進(jìn)一步為高校教育工作的開展提供支持和服務(wù)。

（四）運(yùn)用先進(jìn)的管理技術(shù)方法，提高學(xué)生干部管理工作的質(zhì)量水平

所謂先進(jìn)的管理技術(shù)和方法，主要是指自動(dòng)化管理體系和學(xué)生干部能力評估等體系和技術(shù)。先進(jìn)方法和思路的應(yīng)用本身就是管理工作在思想和意識上不斷完善的典型體現(xiàn)。關(guān)于具體的技術(shù)和方法的應(yīng)用，一方面要追求先進(jìn)性，另一方面需要綜合考慮所應(yīng)用的方式方法和管理思路是否與高校教育的實(shí)際情況相符合。

為了確保在現(xiàn)階段的大學(xué)生干部群體管理中找到科學(xué)的方法，獲得更加顯著的管理成效，在具體的管理工作執(zhí)行落實(shí)中應(yīng)當(dāng)積極借鑒應(yīng)用自動(dòng)化的管理平臺和客觀有效的先進(jìn)管理評估體系。相關(guān)的管理體系和制度管理模式中，比較有代表性的管理方式包括依托自動(dòng)化的學(xué)生干部評估系統(tǒng)軟件，用定制開發(fā)相關(guān)功能模塊的方式提升學(xué)生干部管理的有效性。先進(jìn)的方法和手段的應(yīng)用還應(yīng)在學(xué)生管理的思路和組織方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。例如高?？衫脙?yōu)勝劣汰的常規(guī)機(jī)制，通過面向?qū)W生干部群體開展績效考核的方式，對學(xué)生干部群體進(jìn)行管理和培訓(xùn)，確保學(xué)生干部能夠在日常的工作中保持熱情穩(wěn)定的態(tài)度，在自身的學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的狀態(tài)，最終為高校學(xué)生教育管理提供更好的支持。

四、結(jié)語

綜合本研究分析可知，大學(xué)生干部群體在高校教育以及專業(yè)人才培養(yǎng)方面都發(fā)揮著非常重要的作用。為了取得更好的人才培養(yǎng)效果，充分發(fā)揮出學(xué)生干部在高校教育中的積極作用，針對這部分群體的管理和培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)注重思想和實(shí)踐方法的創(chuàng)新，采取積極有效的措施來落實(shí)相關(guān)工作，最終為大學(xué)生干部群體能力素質(zhì)的培養(yǎng)和提升提供重要支持，確保以高素質(zhì)的學(xué)生干部群體引領(lǐng)高校管理教育邁向更高的臺階。