小小少年，“疫”起守“滬”
——疫情防控背景下小學(xué)主題班會課設(shè)計

王圓 上海理工大學(xué)附屬小學(xué)

一、前期分析

（一）理念分析

在《中小學(xué)德育工作指南》中，中小學(xué)德育總體目標(biāo)被表述為：“培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責(zé)任意識……養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)?！?/p>

該指南基于小學(xué)生的認知特點、生活實際和行為習(xí)慣提出相應(yīng)的教育內(nèi)容、具體要求和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了對小學(xué)生的生命教育、信念教育、道德教育不得延緩。

（二）社會特定環(huán)境對學(xué)生的影響

社會即課堂，生活即教育，疫情防控，師生需要共同面對、共同討論、共同參與、共同承擔(dān)，在教學(xué)條件變化、交流空間變化中通過德育陣地，師生要共同完成好這場生命教育、信念教育、道德教育。在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進一步樹立和塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。

（三）學(xué)情分析

小學(xué)階段是一個人一生中責(zé)任意識形成的關(guān)鍵階段。作為三年級的小學(xué)生，他們有一定的責(zé)任意識，但對自我、對家庭、對同伴、對集體、對社會的積極的情感信念比較缺乏。

2022 年3 月，一場突如其來的新冠股炎疫情，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。隨著時間的推移，他們的責(zé)任意識越來越淡薄，承擔(dān)責(zé)任的勇氣也越發(fā)不足，具體表現(xiàn)為：職責(zé)意識弱，如有的學(xué)生作息時間變得沒有規(guī)律，有的學(xué)生沒有家長介入就不能獨立自主地學(xué)習(xí)；家庭的責(zé)任意識弱，如有的學(xué)生不能主動承擔(dān)家務(wù)；社會及國家的責(zé)任意識弱，如有的學(xué)生感到不自由，常常吵著要去學(xué)校上課；還有的學(xué)生對真實世界發(fā)生的事件不太關(guān)心。

二、活動設(shè)計

（一）活動概述

主題班會“小小少年‘疫’起守‘滬’”，旨在讓學(xué)生知道，歲月靜好的背后離不開千千萬萬人的努力：日復(fù)一日堅守在屏幕前的教師使自己的學(xué)習(xí)有了保障；奔波在小區(qū)里的居委會工作人員送來了暖心的物資；忙著核酸采樣的醫(yī)生在與病毒賽跑。作為小小少年也可以通過安心宅家、增強體質(zhì)等力所能及的事，與大家一起守護家園，共克時艱。

（二）活動目標(biāo)

1.通過案例分享、小組合作，體會志愿者工作的艱辛。

2.通過行為辨析、同齡人的故事，學(xué)習(xí)身邊的好榜樣，主動承擔(dān)力所能及的事。

3.通過觀看視頻，感受中國力量，激發(fā)愛國熱情。

（三）活動重難點

學(xué)習(xí)身邊的好榜樣，主動承擔(dān)力所能及的事，感受中國力量，激發(fā)愛國熱情。

三、活動過程

（一）環(huán)節(jié)一：鏈接生活，尋訪志愿者

“同學(xué)們，突如其來的疫情讓我們和父母一起宅在家中，但是我們班的小愛卻整日看不到爸爸媽媽的影子，她十分想念他們。一天，她不經(jīng)意翻到了媽媽的日記……”活動伊始，在征得班級學(xué)生小愛的同意后，我將小愛媽媽日記的一個片段分享給了大家，并引發(fā)思考：小愛的爸爸媽媽為什么沒有陪在她身邊呢？學(xué)生在讀完日記后敏銳地捕捉到小愛同學(xué)思念爸爸媽媽的緣由，知道小愛父母是為了做好小區(qū)的防疫工作，舍棄了小家，住進了居委會。

隨后，他們紛紛進入ClassIn 指定小組，共同觀看《大白的一天》的視頻，一幕幕畫面使學(xué)生深深感受到：像小愛爸爸媽媽一樣的抗疫工作者還有很多很多?？赐旰螅瑢W(xué)生們還嘗試合作完成學(xué)習(xí)單（見圖1）。

圖1

一串串?dāng)?shù)字的背后讓他們再一次感受到：社區(qū)志愿者跑斷了腿，是為了大家足不出戶；警察不休不眠，是為了大家安心放心；醫(yī)生強忍十多小時“不方便”，是為了讓大家更方便。此時，我發(fā)現(xiàn)屏幕那頭的小愛在讀了媽媽的日記，又了解了大白的日常工作后，格外激動。于是，我再次連麥采訪小愛，詢問她此時此刻最想對爸爸媽媽說些什么。隔著屏幕，小愛大聲說出自己對父母的愛與自豪。音樂漸漸響起，屏幕上“逆行者”照片滾動播放，全班小朋友一起通過ClassIn 送獎杯的功能為疫情防控中的逆行者點贊，屏幕內(nèi)外，愛意彌漫。

“巧盡拙出，水到渠成。”通過讀一讀小愛媽媽的日記，分組觀看視頻《大白的一天》，并以小組合作的形式完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學(xué)生在對比與碰撞中感受醫(yī)生、警察、社區(qū)志愿者等抗疫工作者的艱辛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過小愛的情感變化——從一開始對父母的思念到現(xiàn)在為父母感到自豪，引導(dǎo)學(xué)生向抗疫工作者致敬。

（二）環(huán)節(jié)二：主動作為，學(xué)習(xí)好榜樣

在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，處處、時時會遇到一些兩難問題。三年級的學(xué)生已有一定的是非判斷能力，但兩難問題的抉擇對他們來說不是輕而易舉的，它猶如處在十字路口，往往是矛盾的焦點，又是感情的交結(jié)處。尤其是在一些原則問題上，既要做到堅持原則又要講究人情，需要我們教師鏈接學(xué)生生活實境，手把手教會他們以心換心，真心對人，誠心對事。

活動中，我引入兩個真實的情境，并向?qū)W生求助：“同學(xué)們，你們愿不愿意來幫幫亮亮呀？”

情境1：外面陽光明媚，爸爸想悄悄地帶我去樓下滑滑板，可我們是封控樓，我能不能去呢？

情境2：下周是我的生日，這幾天媽媽天天在小區(qū)團購群里不停地打聽哪里可以訂購大蛋糕。我該怎么辦呢？

針對兩難問題，學(xué)生給出了自己的解決辦法：

“生日蛋糕可以以后再吃，早日抗疫成功才是大家的目標(biāo)?！?/p>

“我不能給大家添亂，滑滑板可以等到解封后再去?！?/p>

“我要提醒爸爸，不能因為一時舒服而斷送了大家的努力成果?！?/p>

…………

不斷的說教只會讓學(xué)生感到厭煩，只有通過真實的問題辨析，讓學(xué)生真思考、真實踐，才能讓他們明白真道理。生生間的分享，引發(fā)了學(xué)生們的思考，更讓他們知道，作為小小少年，足不出戶，不給別人添麻煩，是自己的應(yīng)盡之責(zé)。

疫情防控期間，大部分學(xué)生都能在家里正常地生活、學(xué)習(xí)，但是在我們身邊也有不幸感染新冠病毒的孩子。我?guī)ьI(lǐng)著屏幕前的學(xué)生走近小杰，大家跟隨鏡頭走進方艙了解了他的經(jīng)歷（見圖2）。

圖2

同齡人小杰的方艙經(jīng)歷牽動著每個學(xué)生的心。感染后的小杰并沒有感到害怕，他在積極配合治療的同時，認真學(xué)習(xí)，堅持鍛煉，最后終于康復(fù)了。小杰誓與疫情抗擊到底的決心深深打動著每個學(xué)生。有了榜樣的引領(lǐng)作用，學(xué)生也漸漸明白，陰霾終將消散，小小少年時刻準備著：學(xué)生爭相分享在疫情防控期間自己的學(xué)習(xí)和生活，他們有的揚起雙臂，展開腿腳，化身運動小健將；有的端坐桌前，舉手發(fā)問，化身學(xué)習(xí)小達人；有的擼起袖子，拿起掃帚，化身家務(wù)小能手；有的澆灌愛心，修剪枝條，化身種植小高手。通過ClassIn 平臺的展臺功能，同學(xué)們隔著屏幕向大家分享自己的生活。大家安心宅家，增強體質(zhì)，培養(yǎng)興趣，使自己的學(xué)習(xí)和生活充實起來（見圖3）。

圖3

“以身教者從，以言教者訟?！蓖g人小杰方艙生活和班中小伙伴宅家學(xué)習(xí)生活場景的分享，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動向榜樣學(xué)習(xí)，主動去做力所能及的事。

（三）環(huán)節(jié)三：感恩有您，共同守護家園

黃浦江的波浪，聲聲拍打著北京。黨中央一聲令下，各方緊急增援。上海的疫情牽動著全國人民的心。視頻《上海，我來了》將主題班會推向高潮：視頻中，三萬八千名白衣戰(zhàn)士正在向上海集結(jié)；大量醫(yī)療設(shè)備、生活物資向上海集中，一批批隔離人員緊急向周邊轉(zhuǎn)移……學(xué)生看完后熱血澎湃，中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷此刻正在他們幼小的內(nèi)心萌芽。大半個中國在行動，疫情讓全國人民手拉手，共情讓中華民族心連心。主題班會課漸漸進入尾聲，一段健康防疫舞《病毒走開》，讓久坐于電腦屏幕前的學(xué)生動起來。小小少年，為這座自己深愛的城市加油鼓勁！小小少年，盡己所能“疫”起守“滬”！

一個微視頻，不僅讓學(xué)生真正理解“一方有難，八方支援”，還將愛國主義情懷深深植根于學(xué)生的心底。他們相信上海，相信祖國，相信風(fēng)雨過后艷陽高照，相信插曲過后凱歌嘹亮。

四、活動反思

本次班會具有一定的時效性、針對性、實用性。主題班會中，我通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情防控中各行各業(yè)的普通人所做的一些感人事跡，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立向“榜樣們”靠攏的決心與目標(biāo)，積極尋找實現(xiàn)目標(biāo)的個性化路徑。根據(jù)公共突發(fā)事件來設(shè)計班會課，這對我是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試。在班會開展過程中，由于是線上進行，學(xué)生的參與度和互動性與普通現(xiàn)場主題班會課是有差異的，在后期我們還會持續(xù)跟蹤學(xué)生的情況，進行主題班會后延伸教育活動，進一步跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

云班會結(jié)束后，我們開展小小“守‘滬’者”系列活動：

1.寫一份倡議書：結(jié)合自己居住樓棟的實際情況，和爸爸媽媽共同撰寫一份居家倡議書，并請志愿者將倡議書張貼在樓道內(nèi)、電梯口等醒目位置。

2.說一個小故事：搜集身邊志愿者的故事，并把故事與身邊的家人分享。

3.學(xué)一項新本領(lǐng)：努力嘗試學(xué)習(xí)一項新的本領(lǐng)，并用照相機把精彩瞬間記錄下來。

每周利用班會課時間進行反饋，鼓勵學(xué)生多做力所能及的事，并向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

附：活動感言

媽媽是一名醫(yī)生，疫情暴發(fā)后，她變得越來越忙，我已經(jīng)很久都沒有看到她了。今天，王老師給我們上了班會課，讓我知道了媽媽的工作很辛苦，也很危險。明天就是媽媽的生日了，晚上，我通過微信給媽媽送上了祝福：“媽媽，生日快樂！疫情防控期間，見不到您，沒有鮮花、沒有禮物，但有我深深的想念、深深的愛、深深的祝福，只愿您身體健康，在“戰(zhàn)場”上“沖鋒陷陣”的同時也要保護好自己。等疫情結(jié)束后，讓我好好抱抱您！

——何卿辰

今天，爸爸收到居委會的通知，讓我們下樓領(lǐng)取新疆支援的物資。打開包裹，里面有雞蛋、肉，還有新疆特有的大紅棗。在疫情防控期間，能夠吃到新疆的特產(chǎn)，我太開心啦。聽爸爸說，小小一個包裹需要跨越5 000多公里，歷經(jīng)6 天的時間才能抵達上海。這背后凝聚著新疆人民對上海的牽掛?。?/p>

——周品攸

班會課上，同學(xué)們紛紛曬出了宅家時的生活照片，他們有的會水培植物，有的自創(chuàng)了居家游戲，還有的學(xué)會了做家務(wù)。媽媽經(jīng)常在家里抱怨蔥不夠了，我也要學(xué)著同學(xué)們的樣子種種蔥，幫媽媽解憂。

——陸子楓

我的小區(qū)是封控區(qū)，現(xiàn)在每天都要做抗原檢測，那長長的棉簽捅到鼻子里，難受極了。直到今天上完了班會課，我才理解為什么我們要做抗原檢測。與防疫人員的辛勞相比，我這點難受又算什么呢！

——楊乾新