鄧麗琴
(韶關(guān)學(xué)院 黨委組織部,廣東 韶關(guān) 512005)
習(xí)近平總書記指出,“將信息技術(shù)應(yīng)用到黨建工作中,既是信息化時(shí)代發(fā)展的客觀要求,也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然要求”。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視黨的創(chuàng)新理論教育工作,中共中央辦公廳印發(fā)的《2019-2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》明確提出要“創(chuàng)新運(yùn)用信息化手段”“構(gòu)建更為便捷高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地”。高校只有主動(dòng)適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展趨勢,在黨的創(chuàng)新理論教育中自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),才能更好地加強(qiáng)黨的建設(shè),落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性、便捷性、互動(dòng)性強(qiáng),覆蓋面廣等特點(diǎn),為加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育搭建了更為廣闊的平臺(tái),其創(chuàng)生的視聽感等多維教育空間,也構(gòu)建了交互性、沉浸式的教育場域,在滿足受眾個(gè)性化需求的同時(shí),能有效影響受眾的情感、認(rèn)知和態(tài)度,為有的放矢地開展黨的創(chuàng)新理論教育提供了有益選擇。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育傳播,能有效打破時(shí)間和空間上的限制。很多高校先后探索建立了黨建類網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、移動(dòng)App、線上教育培訓(xùn)等載體平臺(tái),建立了“云課堂”“指尖課堂”,使傳統(tǒng)的“面對面”的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的“點(diǎn)對點(diǎn)”“點(diǎn)對面”或者是“鍵對鍵”結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)線上線下優(yōu)勢互補(bǔ)和同頻共振,有力推進(jìn)了黨的創(chuàng)新理論教育的現(xiàn)代化。
利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展黨的創(chuàng)新理論教育的優(yōu)勢之一,便在于其“對理論文本進(jìn)行大眾化‘轉(zhuǎn)譯’”,綜合運(yùn)用文字、圖像、音頻、視頻等符號(hào)元素,把理論性強(qiáng)的內(nèi)容以通俗易懂、喜聞樂見的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從一維到多維的轉(zhuǎn)變,更好地滿足黨員干部、師生員工,特別是青年大學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求,讓受眾在動(dòng)態(tài)多維的感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí),有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,從而推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論刻骨銘心進(jìn)頭腦。
重視并善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展黨的創(chuàng)新理論教育工作,以主流價(jià)值為導(dǎo)向科學(xué)進(jìn)行議程設(shè)置,讓黨的創(chuàng)新理論通過網(wǎng)絡(luò)“飛入尋常百姓家”,潛移默化地讓黨員干部和師生員工在隨看隨聽中利用好碎片化時(shí)間,有利于進(jìn)一步牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),占領(lǐng)理論學(xué)習(xí)教育的信息高地,讓互聯(lián)網(wǎng)釋放“最大正能量”,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài),促進(jìn)黨員干部和師生員工的理論自信和政治堅(jiān)定。
一些高校利用PC 端或移動(dòng)端口,建立專門學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站、App 等,在宣傳黨的創(chuàng)新理論教育中充分利用多媒體技術(shù),為黨員干部和師生員工的深學(xué)細(xì)悟篤行提供便利。如華南師范大學(xué)通過“5G+全息互動(dòng)課堂”技術(shù)講授“馬克思主義基本原理概論”思政課,“首次在華南地區(qū)實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)遠(yuǎn)程全息互動(dòng)直播教學(xué)”;韶關(guān)學(xué)院上線了學(xué)習(xí)強(qiáng)國號(hào),開設(shè)“黨建思政”“華南研學(xué)”“在線課堂”等欄目,在企業(yè)微信嵌入“復(fù)興壹號(hào)”智慧黨建云程序,設(shè)置專門的理論學(xué)習(xí)板塊,為黨員干部和師生員工的學(xué)習(xí)教育構(gòu)建了有效的移動(dòng)陣地;湖南女子學(xué)院與國家教育行政學(xué)院共建網(wǎng)絡(luò)黨校,根據(jù)黨員個(gè)性化特點(diǎn)和多樣化需求,開展“點(diǎn)單式”教育培訓(xùn),提高了黨員教育培訓(xùn)的針對性。
一些高校借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化融合成生動(dòng)活潑的新媒體產(chǎn)品,在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行多角度、全方位、系統(tǒng)化的呈現(xiàn)展示和深層次的闡釋解讀,為黨員干部和師生員工營造了浸潤式的學(xué)習(xí)情境,有效激發(fā)了其學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。如復(fù)旦大學(xué)圍繞黨的創(chuàng)新理論教育,推出融媒體系列視頻黨課“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要”,在專家學(xué)者的理論講授中融入了大量視頻素材、歷史鏡頭和動(dòng)畫、渲染等技術(shù),讓師生在觀看“大片”的體驗(yàn)中感悟黨的創(chuàng)新理論的深度與高度;貴州工商職業(yè)學(xué)院開辟VR 黨建活動(dòng)室,配備VR 黨建學(xué)習(xí)一體機(jī),打造VR 新時(shí)代新成就、VR 中國共產(chǎn)黨黨史、VR 革命遺址等系列內(nèi)容,將傳統(tǒng)的平面顯示立體化、全息化,“構(gòu)筑起虛擬、動(dòng)態(tài)且聲像兼具的教育場域”,讓師生沉浸在特定的視聽空間內(nèi),感悟黨的光輝歷程。
一些高校深入研究信息化條件下理論武裝學(xué)用結(jié)合、知行合一的實(shí)現(xiàn)途徑,注重構(gòu)建拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)的功能,通過完善制度機(jī)制,建立網(wǎng)絡(luò)信息化考評體系等,推動(dòng)以考促學(xué)、以學(xué)促干。如北京科技大學(xué)自主研發(fā)大學(xué)生入黨積極分子網(wǎng)上學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)和大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測評系統(tǒng),促進(jìn)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)自覺和行為自覺;西安交通大學(xué)“黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)”不僅具有在線視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試等功能,還能利用大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)每個(gè)黨員的學(xué)習(xí)情況,將其作為考核依據(jù),提升了黨員學(xué)習(xí)動(dòng)能。還有一些高校將黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與學(xué)科特色、教育教學(xué)等有效融合,推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化,有效提升學(xué)習(xí)成效。如中國傳媒大學(xué)注重發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特長和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢,和新華社北京分社合作,通過短視頻、微信SVG 交互產(chǎn)品、微博話題等形式,開展黨史學(xué)習(xí)教育融媒體實(shí)踐實(shí)訓(xùn),運(yùn)用智慧化、數(shù)字化、互動(dòng)化的方式推出展示偉大建黨精神的交互界面書信、H5+音頻,在圖書館、傳媒博物館、校史館搭起集黨史誦讀、聲音展示于一體的“黨建留聲墻”,制作有聲書《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》等,不僅鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力,還為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展凝聚了“紅色”力量。
當(dāng)前,仍有部分高校對信息化時(shí)代賦予黨員教育的重大機(jī)遇把握不準(zhǔn),對創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段開展黨的創(chuàng)新理論教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不深刻,對新形勢下黨員教育信息化工作出現(xiàn)的新情況、新問題思考不深、研究不夠,缺乏數(shù)字化工作思維,整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃不到位,還未真正把智慧黨建列入重要議事日程,信息化建設(shè)相對滯后。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展黨的創(chuàng)新理論教育,需要在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,凝聚各基層黨組織和組織、信息技術(shù)、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、招投標(biāo)等多個(gè)職能部門的力量加以協(xié)同推進(jìn)。但實(shí)際上,各單位對相關(guān)形勢任務(wù)和政策要求的理解把握不到位、責(zé)任體系不夠清晰、分工不夠明確,一定程度上影響了有效工作合力的形成和人財(cái)物等要素資源的有效整合,導(dǎo)致信息化程度不高。
當(dāng)前,高校黨務(wù)干部隊(duì)伍的學(xué)科專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠多元化,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展工作的能力有所欠缺,網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)的能力不高,缺乏既精通黨建工作又熟悉網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。
雖然很多高校建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái),但有些只是簡單地把理論文獻(xiàn)或其他主流媒體網(wǎng)站上的內(nèi)容直接搬到自己的平臺(tái),新的平臺(tái)仍被舊的表達(dá)所占據(jù)。此外,遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)在對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督方面,相較傳統(tǒng)的教育方式來說,還存在一定短板,學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、評價(jià)結(jié)果與實(shí)際學(xué)習(xí)情況有所出入,部分學(xué)員存在掛機(jī)、代學(xué)、代考等流于形式和弄虛作假的現(xiàn)象,如何將傳統(tǒng)教學(xué)管理的優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有效融合,還有待做出進(jìn)一步探索。
目前,高校通過微博、微信、內(nèi)網(wǎng)建立理論教育傳播平臺(tái)的情況較多,但由于網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入較大,維護(hù)成本較高,自主或共建研發(fā)移動(dòng)端App、網(wǎng)站等平臺(tái)的不多,對黨員干部和師生員工,特別是大學(xué)生使用度較高的抖音、快手等短視頻平臺(tái)及嗶哩嗶哩等網(wǎng)站的理論滲透和教育延伸還不夠充分。
“中國社會(huì)正進(jìn)行著社會(huì)轉(zhuǎn)型和政治的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,當(dāng)自上而下的改革邏輯遭遇社會(huì)邏輯而產(chǎn)生裂痕和對立,可依賴的路徑除了堅(jiān)持制度創(chuàng)新之外,重視并培育網(wǎng)絡(luò)社群也是應(yīng)有之義?!睆哪壳扒闆r來看,高校面向活躍在網(wǎng)絡(luò)上的師生“網(wǎng)民”,在依托網(wǎng)絡(luò)建立黨組織、將黨員納入網(wǎng)絡(luò)黨組織的有效教育管理方面做出的可借鑒、可復(fù)制的探索辦法還不多。
網(wǎng)絡(luò)作為一種大眾傳播媒介,“具有巨大的政治和意識(shí)形態(tài)影響力”,高校應(yīng)牢牢把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,從體制機(jī)制上破解存在的問題,暢通信息渠道。
高校要積極打破思想藩籬,切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代推進(jìn)理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的重要性和必要性,立足全校“一盤棋”進(jìn)行整體謀劃部署。高校應(yīng)建立統(tǒng)籌管理、分工協(xié)調(diào)、職責(zé)分明的工作機(jī)制,構(gòu)建目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、指標(biāo)科學(xué)的目標(biāo)管理體系,將理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)工作情況納入黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核內(nèi)容,通過發(fā)揮考核“指揮棒”作用,不斷提高思想自覺和行為自覺;應(yīng)建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,正確對待干部在改革創(chuàng)新中的失誤,有效激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為,使其主動(dòng)站在前線,發(fā)揮敢闖敢干的精神,創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育。
推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,特別是對5G、VR、全息等、全景等前沿技術(shù)的運(yùn)用更需要在資金分配合使用方面給予一定程度的傾斜。高校應(yīng)建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或適當(dāng)增加黨建工作經(jīng)費(fèi)用于網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)的建設(shè)和技術(shù)的引進(jìn)研發(fā)。關(guān)于技術(shù)方面的問題,在短期內(nèi),可考慮通過校企合作、校地合作、銀校合作等方式獲得設(shè)備、技術(shù)和服務(wù)支持,或向技術(shù)比較成熟、開發(fā)比較完善的供應(yīng)商購買軟硬件和技術(shù)服務(wù)。
高素質(zhì)專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)黨建人才在推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中顯然發(fā)揮著重要作用,學(xué)校要堅(jiān)持“內(nèi)培外引”“引育結(jié)合”,大力拓寬人才引進(jìn)和干部選拔渠道,把此類復(fù)合型的優(yōu)秀人才聚集起來、用活起來,充分發(fā)揮其優(yōu)勢;對現(xiàn)有黨務(wù)干部隊(duì)伍也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、媒介傳播等方面的理論知識(shí)和實(shí)操技能培訓(xùn),不斷提升其媒介素養(yǎng)以及對互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)安全保障等的掌握處置能力,使其對多媒體互動(dòng)融合技術(shù)有一定的了解,善用互聯(lián)網(wǎng)思維,打破內(nèi)容和形式界限,對黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行精準(zhǔn)地轉(zhuǎn)化和生動(dòng)直觀地展現(xiàn)。
針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)教管分離監(jiān)督難的問題,一方面,高校應(yīng)下大功夫打造優(yōu)質(zhì)精品的網(wǎng)絡(luò)課程資源,提升吸引力和趣味性;另一方面,可完善設(shè)備技術(shù)配置,在學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí),通過隨機(jī)彈窗答題、隨機(jī)彈窗攝像等方式,杜絕掛機(jī)、代學(xué)、代考等現(xiàn)象的發(fā)生。此外,高校還可通過完善激勵(lì)約束考核機(jī)制,如實(shí)施“線上培訓(xùn)+線下研討”“線上培訓(xùn)+線下考試”,對學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行通報(bào),將學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果與黨員評星定級及其所在單位考評、干部選拔任用、個(gè)人評優(yōu)評先等掛鉤的方式,來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升其學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
高校應(yīng)堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新媒體聯(lián)動(dòng),堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)榛?,大力推?dòng)內(nèi)容供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;聚焦高校師生特點(diǎn),運(yùn)用個(gè)性化制作、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播等新手段,提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能,形成“內(nèi)容+科技”雙向驅(qū)動(dòng)模式,將黨的創(chuàng)新理論教育同步延伸到報(bào)、刊、網(wǎng)、端、微、屏等多種載體,進(jìn)行多媒體、多渠道、多平臺(tái)發(fā)布;注重用好微博、微信公眾號(hào)、抖音、快手、嗶哩嗶哩等當(dāng)下流行的新興媒體,“不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。
高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化高?;鶎狱h組織設(shè)置,充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大“增量”,把支部建在網(wǎng)上、把黨員連在線上;針對高校黨員分布廣和教學(xué)、科研、行政、教輔人員及學(xué)生等不同群體的特點(diǎn),實(shí)行實(shí)名注冊管理,通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)推送、線上實(shí)時(shí)直播等方式,組織開展“三會(huì)一課”、主題黨日、學(xué)習(xí)研討等;特別是能有效保證校外教職工黨員、離退休老黨員、出國(境)交換生黨員和黨組織關(guān)系保留在學(xué)校的畢業(yè)生黨員等群體實(shí)行同步學(xué)習(xí)教育,實(shí)現(xiàn)有效管理;還可將部分黨務(wù)工作轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上,在增加黨員在線時(shí)間的同時(shí),也為其網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造了契機(jī)和條件,從而在更好地?fù)?dān)負(fù)起直接教育黨員的職責(zé)的同時(shí),有效增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和社會(huì)號(hào)召力。