高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育的路徑分析

鄧麗琴

（韶關(guān)學(xué)院 黨委組織部，廣東 韶關(guān) 512005）

習(xí)近平總書(shū)記指出，“將信息技術(shù)應(yīng)用到黨建工作中，既是信息化時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然要求”。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視黨的創(chuàng)新理論教育工作，中共中央辦公廳印發(fā)的《2019-2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》明確提出要“創(chuàng)新運(yùn)用信息化手段”“構(gòu)建更為便捷高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地”。高校只有主動(dòng)適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在黨的創(chuàng)新理論教育中自覺(jué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，才能更好地加強(qiáng)黨的建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

一、高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育的意義

網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性、便捷性、互動(dòng)性強(qiáng)，覆蓋面廣等特點(diǎn)，為加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育搭建了更為廣闊的平臺(tái)，其創(chuàng)生的視聽(tīng)感等多維教育空間，也構(gòu)建了交互性、沉浸式的教育場(chǎng)域，在滿足受眾個(gè)性化需求的同時(shí)，能有效影響受眾的情感、認(rèn)知和態(tài)度，為有的放矢地開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育提供了有益選擇。

（一）打破舊壁壘，拓寬黨的創(chuàng)新理論教育渠道

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育傳播，能有效打破時(shí)間和空間上的限制。很多高校先后探索建立了黨建類網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、移動(dòng)App、線上教育培訓(xùn)等載體平臺(tái)，建立了“云課堂”“指尖課堂”，使傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“點(diǎn)對(duì)面”或者是“鍵對(duì)鍵”結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)線上線下優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和同頻共振，有力推進(jìn)了黨的創(chuàng)新理論教育的現(xiàn)代化。

（二）整合多要素，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，提高教育實(shí)效

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育的優(yōu)勢(shì)之一，便在于其“對(duì)理論文本進(jìn)行大眾化‘轉(zhuǎn)譯’”，綜合運(yùn)用文字、圖像、音頻、視頻等符號(hào)元素，把理論性強(qiáng)的內(nèi)容以通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從一維到多維的轉(zhuǎn)變，更好地滿足黨員干部、師生員工，特別是青年大學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求，讓受眾在動(dòng)態(tài)多維的感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論刻骨銘心進(jìn)頭腦。

（三）占領(lǐng)新高地，引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定理論自信

重視并善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育工作，以主流價(jià)值為導(dǎo)向科學(xué)進(jìn)行議程設(shè)置，讓黨的創(chuàng)新理論通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“飛入尋常百姓家”，潛移默化地讓黨員干部和師生員工在隨看隨聽(tīng)中利用好碎片化時(shí)間，有利于進(jìn)一步牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，占領(lǐng)理論學(xué)習(xí)教育的信息高地，讓互聯(lián)網(wǎng)釋放“最大正能量”，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，促進(jìn)黨員干部和師生員工的理論自信和政治堅(jiān)定。

二、高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育的主要做法

（一）聚焦便捷高效，構(gòu)建“全天候”“無(wú)死角”學(xué)習(xí)教育平臺(tái)

一些高校利用PC 端或移動(dòng)端口，建立專門(mén)學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站、App 等，在宣傳黨的創(chuàng)新理論教育中充分利用多媒體技術(shù)，為黨員干部和師生員工的深學(xué)細(xì)悟篤行提供便利。如華南師范大學(xué)通過(guò)“5G+全息互動(dòng)課堂”技術(shù)講授“馬克思主義基本原理概論”思政課，“首次在華南地區(qū)實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)遠(yuǎn)程全息互動(dòng)直播教學(xué)”；韶關(guān)學(xué)院上線了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)號(hào)，開(kāi)設(shè)“黨建思政”“華南研學(xué)”“在線課堂”等欄目，在企業(yè)微信嵌入“復(fù)興壹號(hào)”智慧黨建云程序，設(shè)置專門(mén)的理論學(xué)習(xí)板塊，為黨員干部和師生員工的學(xué)習(xí)教育構(gòu)建了有效的移動(dòng)陣地；湖南女子學(xué)院與國(guó)家教育行政學(xué)院共建網(wǎng)絡(luò)黨校，根據(jù)黨員個(gè)性化特點(diǎn)和多樣化需求，開(kāi)展“點(diǎn)單式”教育培訓(xùn)，提高了黨員教育培訓(xùn)的針對(duì)性。

（二）堅(jiān)持多媒融合，增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育的吸引力和感召力

一些高校借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化融合成生動(dòng)活潑的新媒體產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行多角度、全方位、系統(tǒng)化的呈現(xiàn)展示和深層次的闡釋解讀，為黨員干部和師生員工營(yíng)造了浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)情境，有效激發(fā)了其學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。如復(fù)旦大學(xué)圍繞黨的創(chuàng)新理論教育，推出融媒體系列視頻黨課“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要”，在專家學(xué)者的理論講授中融入了大量視頻素材、歷史鏡頭和動(dòng)畫(huà)、渲染等技術(shù)，讓師生在觀看“大片”的體驗(yàn)中感悟黨的創(chuàng)新理論的深度與高度；貴州工商職業(yè)學(xué)院開(kāi)辟VR 黨建活動(dòng)室，配備VR 黨建學(xué)習(xí)一體機(jī)，打造VR 新時(shí)代新成就、VR 中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、VR 革命遺址等系列內(nèi)容，將傳統(tǒng)的平面顯示立體化、全息化，“構(gòu)筑起虛擬、動(dòng)態(tài)且聲像兼具的教育場(chǎng)域”，讓師生沉浸在特定的視聽(tīng)空間內(nèi)，感悟黨的光輝歷程。

（三）突出知行合一，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論武裝走深走心走實(shí)

一些高校深入研究信息化條件下理論武裝學(xué)用結(jié)合、知行合一的實(shí)現(xiàn)途徑，注重構(gòu)建拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)的功能，通過(guò)完善制度機(jī)制，建立網(wǎng)絡(luò)信息化考評(píng)體系等，推動(dòng)以考促學(xué)、以學(xué)促干。如北京科技大學(xué)自主研發(fā)大學(xué)生入黨積極分子網(wǎng)上學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)和大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)自覺(jué)和行為自覺(jué)；西安交通大學(xué)“黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)”不僅具有在線視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試等功能，還能利用大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)每個(gè)黨員的學(xué)習(xí)情況，將其作為考核依據(jù)，提升了黨員學(xué)習(xí)動(dòng)能。還有一些高校將黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與學(xué)科特色、教育教學(xué)等有效融合，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，有效提升學(xué)習(xí)成效。如中國(guó)傳媒大學(xué)注重發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，和新華社北京分社合作，通過(guò)短視頻、微信SVG 交互產(chǎn)品、微博話題等形式，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育融媒體實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，運(yùn)用智慧化、數(shù)字化、互動(dòng)化的方式推出展示偉大建黨精神的交互界面書(shū)信、H5+音頻，在圖書(shū)館、傳媒博物館、校史館搭起集黨史誦讀、聲音展示于一體的“黨建留聲墻”，制作有聲書(shū)《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》等，不僅鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，還為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展凝聚了“紅色”力量。

三、高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育存在的問(wèn)題

（一）思想認(rèn)識(shí)不夠到位，頂層設(shè)計(jì)謀劃不足

當(dāng)前，仍有部分高校對(duì)信息化時(shí)代賦予黨員教育的重大機(jī)遇把握不準(zhǔn)，對(duì)創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)新形勢(shì)下黨員教育信息化工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題思考不深、研究不夠，缺乏數(shù)字化工作思維，整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃不到位，還未真正把智慧黨建列入重要議事日程，信息化建設(shè)相對(duì)滯后。

（二）制度機(jī)制不夠順暢，基礎(chǔ)建設(shè)投入有限

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論教育，需要在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，凝聚各基層黨組織和組織、信息技術(shù)、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、招投標(biāo)等多個(gè)職能部門(mén)的力量加以協(xié)同推進(jìn)。但實(shí)際上，各單位對(duì)相關(guān)形勢(shì)任務(wù)和政策要求的理解把握不到位、責(zé)任體系不夠清晰、分工不夠明確，一定程度上影響了有效工作合力的形成和人財(cái)物等要素資源的有效整合，導(dǎo)致信息化程度不高。

（三）高素質(zhì)專業(yè)化干部人才隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

當(dāng)前，高校黨務(wù)干部隊(duì)伍的學(xué)科專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠多元化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展工作的能力有所欠缺，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)的能力不高，缺乏既精通黨建工作又熟悉網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。

（四）傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)未達(dá)到深度融合

雖然很多高校建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，但有些只是簡(jiǎn)單地把理論文獻(xiàn)或其他主流媒體網(wǎng)站上的內(nèi)容直接搬到自己的平臺(tái)，新的平臺(tái)仍被舊的表達(dá)所占據(jù)。此外，遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)在對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督方面，相較傳統(tǒng)的教育方式來(lái)說(shuō)，還存在一定短板，學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、評(píng)價(jià)結(jié)果與實(shí)際學(xué)習(xí)情況有所出入，部分學(xué)員存在掛機(jī)、代學(xué)、代考等流于形式和弄虛作假的現(xiàn)象，如何將傳統(tǒng)教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有效融合，還有待做出進(jìn)一步探索。

（五）網(wǎng)絡(luò)空間還未實(shí)現(xiàn)理論傳播全覆蓋

目前，高校通過(guò)微博、微信、內(nèi)網(wǎng)建立理論教育傳播平臺(tái)的情況較多，但由于網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入較大，維護(hù)成本較高，自主或共建研發(fā)移動(dòng)端App、網(wǎng)站等平臺(tái)的不多，對(duì)黨員干部和師生員工，特別是大學(xué)生使用度較高的抖音、快手等短視頻平臺(tái)及嗶哩嗶哩等網(wǎng)站的理論滲透和教育延伸還不夠充分。

（六）網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的政治功能需進(jìn)一步增強(qiáng)

“中國(guó)社會(huì)正進(jìn)行著社會(huì)轉(zhuǎn)型和政治的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，當(dāng)自上而下的改革邏輯遭遇社會(huì)邏輯而產(chǎn)生裂痕和對(duì)立，可依賴的路徑除了堅(jiān)持制度創(chuàng)新之外，重視并培育網(wǎng)絡(luò)社群也是應(yīng)有之義?！睆哪壳扒闆r來(lái)看，高校面向活躍在網(wǎng)絡(luò)上的師生“網(wǎng)民”，在依托網(wǎng)絡(luò)建立黨組織、將黨員納入網(wǎng)絡(luò)黨組織的有效教育管理方面做出的可借鑒、可復(fù)制的探索辦法還不多。

四、高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育的路徑選擇

網(wǎng)絡(luò)作為一種大眾傳播媒介，“具有巨大的政治和意識(shí)形態(tài)影響力”，高校應(yīng)牢牢把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，從體制機(jī)制上破解存在的問(wèn)題，暢通信息渠道。

（一）更新思想觀念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

高校要積極打破思想藩籬，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代推進(jìn)理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的重要性和必要性，立足全校“一盤(pán)棋”進(jìn)行整體謀劃部署。高校應(yīng)建立統(tǒng)籌管理、分工協(xié)調(diào)、職責(zé)分明的工作機(jī)制，構(gòu)建目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、指標(biāo)科學(xué)的目標(biāo)管理體系，將理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)工作情況納入黨組織書(shū)記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核內(nèi)容，通過(guò)發(fā)揮考核“指揮棒”作用，不斷提高思想自覺(jué)和行為自覺(jué)；應(yīng)建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，正確對(duì)待干部在改革創(chuàng)新中的失誤，有效激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為，使其主動(dòng)站在前線，發(fā)揮敢闖敢干的精神，創(chuàng)新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育。

（二）加大資源投入，夯實(shí)基礎(chǔ)保障

推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，特別是對(duì)5G、VR、全息等、全景等前沿技術(shù)的運(yùn)用更需要在資金分配合使用方面給予一定程度的傾斜。高校應(yīng)建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或適當(dāng)增加黨建工作經(jīng)費(fèi)用于網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)的建設(shè)和技術(shù)的引進(jìn)研發(fā)。關(guān)于技術(shù)方面的問(wèn)題，在短期內(nèi)，可考慮通過(guò)校企合作、校地合作、銀校合作等方式獲得設(shè)備、技術(shù)和服務(wù)支持，或向技術(shù)比較成熟、開(kāi)發(fā)比較完善的供應(yīng)商購(gòu)買軟硬件和技術(shù)服務(wù)。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升媒介素養(yǎng)

高素質(zhì)專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)黨建人才在推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中顯然發(fā)揮著重要作用，學(xué)校要堅(jiān)持“內(nèi)培外引”“引育結(jié)合”，大力拓寬人才引進(jìn)和干部選拔渠道，把此類復(fù)合型的優(yōu)秀人才聚集起來(lái)、用活起來(lái)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)；對(duì)現(xiàn)有黨務(wù)干部隊(duì)伍也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、媒介傳播等方面的理論知識(shí)和實(shí)操技能培訓(xùn)，不斷提升其媒介素養(yǎng)以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)安全保障等的掌握處置能力，使其對(duì)多媒體互動(dòng)融合技術(shù)有一定的了解，善用互聯(lián)網(wǎng)思維，打破內(nèi)容和形式界限，對(duì)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行精準(zhǔn)地轉(zhuǎn)化和生動(dòng)直觀地展現(xiàn)。

（四）打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，促進(jìn)有效監(jiān)督

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)教管分離監(jiān)督難的問(wèn)題，一方面，高校應(yīng)下大功夫打造優(yōu)質(zhì)精品的網(wǎng)絡(luò)課程資源，提升吸引力和趣味性；另一方面，可完善設(shè)備技術(shù)配置，在學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，通過(guò)隨機(jī)彈窗答題、隨機(jī)彈窗攝像等方式，杜絕掛機(jī)、代學(xué)、代考等現(xiàn)象的發(fā)生。此外，高校還可通過(guò)完善激勵(lì)約束考核機(jī)制，如實(shí)施“線上培訓(xùn)+線下研討”“線上培訓(xùn)+線下考試”，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行通報(bào)，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果與黨員評(píng)星定級(jí)及其所在單位考評(píng)、干部選拔任用、個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤的方式，來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（五）拓寬教育渠道，實(shí)現(xiàn)全媒體傳播

高校應(yīng)堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新媒體聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)榛辏罅ν苿?dòng)內(nèi)容供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；聚焦高校師生特點(diǎn)，運(yùn)用個(gè)性化制作、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播等新手段，提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，形成“內(nèi)容+科技”雙向驅(qū)動(dòng)模式，將黨的創(chuàng)新理論教育同步延伸到報(bào)、刊、網(wǎng)、端、微、屏等多種載體，進(jìn)行多媒體、多渠道、多平臺(tái)發(fā)布；注重用好微博、微信公眾號(hào)、抖音、快手、嗶哩嗶哩等當(dāng)下流行的新興媒體，“不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。

（六）完善組織體系，突出政治功能

高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化高?；鶎狱h組織設(shè)置，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大“增量”，把支部建在網(wǎng)上、把黨員連在線上；針對(duì)高校黨員分布廣和教學(xué)、科研、行政、教輔人員及學(xué)生等不同群體的特點(diǎn)，實(shí)行實(shí)名注冊(cè)管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)推送、線上實(shí)時(shí)直播等方式，組織開(kāi)展“三會(huì)一課”、主題黨日、學(xué)習(xí)研討等；特別是能有效保證校外教職工黨員、離退休老黨員、出國(guó)（境）交換生黨員和黨組織關(guān)系保留在學(xué)校的畢業(yè)生黨員等群體實(shí)行同步學(xué)習(xí)教育，實(shí)現(xiàn)有效管理；還可將部分黨務(wù)工作轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，在增加黨員在線時(shí)間的同時(shí)，也為其網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造了契機(jī)和條件，從而在更好地?fù)?dān)負(fù)起直接教育黨員的職責(zé)的同時(shí)，有效增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和社會(huì)號(hào)召力。