午睡風波

上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學四（4）班 李雨橋

“雙減”初來乍到，這幸福來得太快！“午睡時刻”便是其中一項相關措施，目的自然是讓同學們養(yǎng)精蓄銳，有更充沛的精力上好下午的課。只要十二點的“午睡時刻”鈴聲響起，老師就會分毫不差地拉上窗簾，努力營造出黑漆漆的環(huán)境，有助于大家安睡。然而，有些精力旺盛的同學怎么努力也不會安分守己地入睡。在這些“調皮小猴”眼中，“午睡”乃無聊之舉，他們總是試圖躲避老師的“法眼”。若是輪到副班主任老師管午睡，那準就成了這些調皮小猴的“狂歡時刻”了。

記得那個周三的中午，午睡鈴聲如期而至。那日正午的陽光非常耀眼，拉起的窗簾擋住了窗外絕大部分陽光。老師為了抓緊批改作業(yè)，給窗簾留了一條縫隙。教室里很安靜，耳畔依稀能聽見有節(jié)奏的批閱作業(yè)本時筆尖觸碰紙面的輕微聲音。然而，“調皮小猴們”早就按捺不住了，教室里傳出窸窸窣窣的聲音來。

起先，趴在桌上的我為了不受干擾，用外套蒙住頭開啟“午睡模式”。然而，我的抗干擾能力不強，不久就悄悄撩起外套的一角，想看看此刻的教室有多“熱鬧”！我透過“外套窗口”細細觀察起來：同桌咂巴嘴正美滋滋地品嘗一包零食，前面的同學借著微弱的光在翻閱一本漫畫書，離我較遠的兩個同學正各自拿著樂高玩具在“開戰(zhàn)”哩！

正在我看得帶勁時，忽然間刮起一陣狂風，隨后下起大雨來。豆大的雨點打在窗戶上噼啪作響。一時間，那道縫隙所在的窗臺、窗簾和窗邊同學的課桌椅都被雨點灑了個遍。雨越下越大，這個被雨點灑濕課桌椅的同學去了大隊部。坐在他右側的同學實在看不下去了，輕輕起身離開座位，慢慢躡手躡腳靠近窗，馬上就要來到窗口了，忽然見他一個飛躍，如“輕功水上漂”一般，往上輕盈一蹦，手握住窗把手一拉，把窗關上了。他隨后轉頭一瞧，見我們一臉驚愕地注視著他，他倒是不緊不慢地做出了“噓”的手勢，同學們紛紛心領神會，他當即悄然趴回了自己座位。老師聞聲抬頭，見沒什么事，便又埋頭批改起作業(yè)。天吶，好險呀！我的心快要蹦到嗓子眼了。一切又恢復了平靜。

我心中很是感慨，不僅是對那位輕功了得的同學佩服得五體投地，還體會到了同學之間雖然“調皮”卻默契十足的相互幫助和關愛。

指導老師：胡薇瓊

輕輕一點

小作者通過生動的動作描寫、心理描寫等手法，詳寫了某個“午睡時刻”所發(fā)生的系列場景，畫面感很強。