“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的作用及對策

任秋燕 王 琳

（山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034）

隨著中國特色社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)生需要明確自己的方向，堅持以新時代中國特色社會主義理論為基石，為自己的職業(yè)素質(zhì)和能力發(fā)展鋪路。通過“四史”教育學(xué)習(xí)，擺脫前進道路上的荊棘，從“四史”內(nèi)容中獲得足夠的精神力量，反對落后思想，厚植家國情懷，學(xué)習(xí)革命先輩勇于奉獻、不屈不撓的精神。

一、新時代青年大學(xué)生在思想價值觀塑造中存在的問題

在當前階段，大學(xué)生的群體主要由“00 后”構(gòu)成。在世界形勢和經(jīng)濟形勢日益變化的情況下，學(xué)生的認知觀念會受到全球化和信息化以及社會轉(zhuǎn)型的影響，使他們的思維更加活躍。當今的學(xué)生群體具有較高的平等意識、自我意識和權(quán)利意識，大學(xué)生隨著年齡的成長，已經(jīng)具備了思維能力，但是價值觀念仍然處于初級階段，缺少對于各類思想的辨析能力。在物質(zhì)獨立的追求中，在多元化的社會中，在生活和學(xué)習(xí)的壓力下，在盲目張揚個性中很容易迷失自我。

2020 年初新冠肺炎疫情肆虐，各類言論通過網(wǎng)絡(luò)傳播，無疑對高校的思政工作和學(xué)生管理是一次意識形態(tài)和輿情把控上的嚴峻考驗。各所高校迅速響應(yīng)國家號召，在面對疫情勠力同心、攻堅克難的眾志成城中，全面加強疫情防控，實行封閉式管理，非特殊不外出。但同時也在一定程度上暴露出部分大學(xué)生在大局意識和思想覺悟上的欠缺，認為學(xué)校的管理限制了個人人身自由，學(xué)校的處置過于“緊張”，不積極配合疫情防控工作的實施等，更有甚者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當言論。與此同時也出現(xiàn)了對“四史”的歪曲解讀。特別是一些自詡價值中立、政治中立的民間研究者，他們做出的解讀會更加的偏激和扭曲，甚至?xí)绣e誤的解釋，試圖用歷史虛無主義和新自由主義來獲得歷史解釋權(quán)。學(xué)生在這樣的情況下，容易受到錯誤觀念的影響，不愿意認同主流歷史觀。而另一些學(xué)生則會將馬克思主義歷史觀與“四史”觀念完全分割，在這樣的情況下，傳統(tǒng)“四史”教育便會被弱化，使高校在思想政治教育上流于形式，不能夠達到理想的教育效果。

因此，加強高?！八氖贰苯逃軌蛱嵘髮W(xué)生的思想政治觀念，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，維護大學(xué)生的思想安全。在這樣的情況下，高校進行“四史”教育必然成為一項非常具有價值的內(nèi)容，只有將“四史”教育融入大學(xué)生生活，才能發(fā)揮其育人功能，影響大學(xué)生的價值觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

為了更好地進行“四史”教育，不僅需要對新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等知識進行充分的了解，還需要結(jié)合學(xué)生的思維特點，尋找學(xué)生感興趣的話題，恰當?shù)乩脽狳c新聞來解答疑惑，使他們能夠提升對“四史”的學(xué)習(xí)興趣。提升思想政治教育效果，促使高校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，使他們能夠保持良好的思想深度，幫助大學(xué)生樹立宏大的理想，引導(dǎo)學(xué)生大力支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中國特色社會主義事業(yè)奮斗。

二、“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的影響與積極作用

新時代下，學(xué)習(xí)“四史”教育成為高等思想政治育人的重要任務(wù)，作為新時代的青年一代，大學(xué)生需要對祖國的歷史有深刻的了解，在領(lǐng)悟祖國地域?qū)拸V、物產(chǎn)豐富、文化多樣的基礎(chǔ)上，感受新中國的來之不易。高?！八氖贰苯逃拈_展不是進行一般性的歷史教育。首先，應(yīng)當正確把握“四史”教育的政治性，保持正確的政治方向，使大學(xué)生能夠樹立正確的思想政治觀念和歷史觀?！八氖贰苯逃饕轻槍λ膫€重大階段進行講解，即中國共產(chǎn)黨成立以來領(lǐng)導(dǎo)人民抵抗侵略、爭取民族獨立、實現(xiàn)民族解放和促進民族偉大復(fù)興。黨史教育主要介紹中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，使新時期的大學(xué)生能夠深入了解新中國的發(fā)展脈絡(luò)，深入學(xué)習(xí)和傳播中華民族偉大精神。新中國史教育通過介紹新中國成立初期的歷史，使當代大學(xué)生深植家國情懷和愛國主義精神，懂得今天美好生活的來之不易。改革開放史教育通過介紹新時期社會主義的改革發(fā)展，使學(xué)生在磨礪自己意志的同時樹立遠大理想和目標，認識到唯創(chuàng)新促發(fā)展。社會主義發(fā)展史教育介紹了我國當前的歷史成就和國際趨勢，大學(xué)生要積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

其次，“四史”雖然囊括了中國社會發(fā)展的不同階段，每個階段都有很強的歷史特征，但學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)歷史，而是要清晰地區(qū)分和知曉相互間的聯(lián)系?！八氖贰痹跁r間順序上是遞進的，在歷史過程中是合乎邏輯的，大學(xué)生需要了解來之不易的新生活，了解個人在社會中的價值，牢牢把握中國社會發(fā)展規(guī)律，同時樹立正確的理想和價值觀。歸納起來，“四史”教育對于青年大學(xué)生在思想引領(lǐng)上的積極作用主要體現(xiàn)在以下四點。

（一）正確認識歷史，傳承紅色基因

受網(wǎng)絡(luò)的影響，大學(xué)生容易產(chǎn)生懶惰和消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過對“四史”的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以了解自己是誰，自己的價值是什么?！八氖贰庇欣谛聲r代的大學(xué)生熟知過去的歷史，通過歷史的教育吸取革命教訓(xùn)，了解革命先輩的感人事跡，明確自身的根和源，理解當下生活和建設(shè)祖國的意義，珍惜新時代社會的穩(wěn)定與和平。通過“四史”教育，可以激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的紅色基因，增強他們對中國制度和中華民族的信心。當前，大學(xué)生是祖國建設(shè)最堅強的接班人，大學(xué)生要認識到，他們不是獨立存在的，而是與社會主義的發(fā)展共存的。國家的興衰與個人的榮譽和利益息息相關(guān)，只有正確認識歷史，才能掌握“四史”的規(guī)律和經(jīng)驗，避免今后學(xué)習(xí)和生活中的重大錯誤。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，積累知識，豐富閱歷，努力提高自己的專業(yè)技能和能力，努力使自己成為新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。

賡續(xù)傳承好紅色基因?qū)τ诰拺褮v史、激發(fā)愛國情操、陶冶家國情懷、弘揚英雄主義和革命精神具有重要意義。革命文化中滿載著黨的光輝歷史，記錄了人們的奮斗過程，敘述著新中國的偉大革命歷程和取得的豐功偉績，這些都是黨和國家的重要財富，不僅能夠宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能夠促進社會主義的精神文明建設(shè)，激發(fā)廣大學(xué)子的愛國情懷，達到振奮民族精神的目的。“四史”是蘊藏著紅色基因的寶藏，紅色文物背后展現(xiàn)出來的是生動鮮活的“四史”。青年人是我國未來的接班人，也是繼承優(yōu)秀紅色基因的群體。高校通過加強“四史”教育，使校園成為傳播紅色基因的重要場所。因此，高校需要將學(xué)習(xí)與思想政治教育進行融合，建立立德樹人的教育理念，使大學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成正確的政治觀念，更好地發(fā)揚紅色精神。

（二）了解革命文化，筑牢思想根基

中華文明在世界文明中是獨一無二的存在，我們寶貴和豐厚的經(jīng)驗教訓(xùn)是勞動人民在長期的艱苦奮斗和不斷發(fā)展中總結(jié)出來的。革命文化是前人留給我們的文化遺產(chǎn)與精神財富，極具教育價值，蘊含著豐富的思想政治理論內(nèi)涵，包含了社會主義、愛國主義、集體主義的崇高理想，深刻體現(xiàn)了民族精神與道德情操，對優(yōu)化大學(xué)生認知判斷、固化大學(xué)生理想信念、活化大學(xué)生實踐行為等好習(xí)慣的養(yǎng)成有重要作用。大學(xué)生只有通過“四史”的學(xué)習(xí)，才能理解中國文化自信的深刻內(nèi)涵，弘揚中國革命文化的優(yōu)秀精神；在學(xué)習(xí)歷史知識、了解革命文化的基礎(chǔ)上，永葆初心，堅守使命；通過取長補短、揚長避短、積極創(chuàng)新，弘揚革命文化精神，用自己的專業(yè)知識創(chuàng)造美好未來。

加強“四史”教育學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的思想深度，梳理正確的價值觀、政治觀和歷史觀，更好地理解中國特色社會主義信念，繼承紅色精神，堅持中華民族的偉大復(fù)興理想。我國眾多高等院校通過加強“四史”教育，能夠幫助廣大的高校學(xué)生深入了解我國的整體形勢，更好地理解我國選擇社會主義、馬克思主義的必然性，認清改革開放的重要意義。在這樣的情況下，大學(xué)生的政治思想得到強化，逐漸樹立完善的思想道德理念。

（三）樹立理想目標，實現(xiàn)人生價值

習(xí)近平總書記強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，必須始終堅持正確的人才培養(yǎng)政治方向。由于日益復(fù)雜、嚴峻的國內(nèi)外形勢，涌現(xiàn)出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我國高等院校需要保持正確的思想政治觀念，將社會主義辦學(xué)方向進一步明確，致力于培養(yǎng)社會主義的優(yōu)秀接班人。為了達到這樣的目的，需要保證人才培養(yǎng)方向的正確，避免走入歧途?！八氖贰苯逃軌蜃審V大的高校學(xué)生清晰地了解中國特色社會主義的重要意義，掌握歷史發(fā)展邏輯，加強自身的思想政治情感，提升愛國信念，成為中國特色社會主義的建設(shè)者和維護者。

由于物質(zhì)條件極其豐富，當代大學(xué)生在職業(yè)生涯中容易浪費時間，缺乏理想信念，學(xué)習(xí)“四史”，可以使大學(xué)生從歷史中獲得理想目標，成為有理想信念、有責(zé)任心的社會主義建設(shè)者。“四史”教育中的長征精神、奧運精神、雷鋒精神，不僅是傳統(tǒng)文化中的寶貴財富，也是大學(xué)生樹立遠大抱負和堅定社會主義理想的寶貴資源。只有吸收“四史”教育精神，學(xué)生才能獲得源源不斷的動力，在人生道路上不怕困難和危險，面對荊棘，永不退縮、永不放棄，形成我國強大的學(xué)生力量。大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，對新事物更具敏感性，通過對“四史”的學(xué)習(xí)，使他們的理想信念與“四史”的歷史經(jīng)驗相碰撞，在創(chuàng)新實踐中逐步形成正確的價值取向，用正確的價值觀引導(dǎo)實現(xiàn)人生價值。

（四）擴展歷史視野，增強憂患意識

通過對“四史”的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以從歷史中分析民族發(fā)展和復(fù)興的規(guī)律，結(jié)合當前國際潮流，增強憂患意識。目前，多數(shù)的大學(xué)生生活在一個安逸穩(wěn)定的環(huán)境中，對國家安全和國家利益沒有深刻的認識，“四史”教育可以幫助學(xué)生認識到個人發(fā)展和國家發(fā)展并非一帆風(fēng)順，只有不斷從失敗中吸取教訓(xùn)，才能獲得更好的生活。新時期大學(xué)生危機意識的缺失，可以通過學(xué)習(xí)“四史”來彌補，從而增強大學(xué)生的緊迫感和危機感。只有這樣，他們才能不怕苦，形成自力更生、艱苦奮斗、不屈不撓的精神。只有青年人的接續(xù)奮斗，我們的社會才能不斷進步。

三、“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的對策

習(xí)近平總書記強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。大學(xué)生思想引領(lǐng)要在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強改革創(chuàng)新，把立德樹人做深做實做細，不斷增強大學(xué)生的認同感、獲得感、滿足感。2019 年11 月，中共中央、國務(wù)院頒布了《新時代愛國主義教育實施綱要》其中明確指出：愛國主義要面向全體、聚焦青少年?！扒嗄陱妱t國強，青年興則國興”，青年，特別是大學(xué)生作為國家、民族的未來，肩負著重大的歷史使命和時代重任。加強其愛國主義教育，不僅是中國公民基本道德規(guī)范的首要要求，更是國家興旺發(fā)達、民族長盛不衰、社會和諧穩(wěn)定的基本保障。

本文以山東華宇工學(xué)院為例，以“大學(xué)生養(yǎng)成教育”為載體，搭建“四史”學(xué)習(xí)平臺，拓寬“四史”教育渠道，整合“四史”學(xué)習(xí)資源，激發(fā)“四史”學(xué)習(xí)動機，切實增強“四史”教育學(xué)習(xí)的實效性，探索“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的有效對策，積極摸索大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容、新方式和新路徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國主義情懷和集體主義責(zé)任感。

（一）與思政課程相結(jié)合，構(gòu)建“四史”教育課程學(xué)習(xí)平臺

以山東華宇工學(xué)院為例，學(xué)校自2021 年2 月起開展“網(wǎng)上重走長征路”暨推動“四史”學(xué)習(xí)教育競答活動，但缺乏一定的長效機制。目前，學(xué)校課程沒有專門為“四史”教育課程搭建公共平臺，大多分散在黨團建設(shè)系列活動中，且大部分與黨史相關(guān)，沒有從歷史維度、時間縱軸的層面來概括“四史”的整體性。因此，構(gòu)建“四史”教育課程學(xué)習(xí)平臺則尤為重要，以此激發(fā)各專業(yè)學(xué)生對“四史”學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)不同的學(xué)科背景形成獨到的見解和思考。

（二）與社會實踐相結(jié)合，創(chuàng)新“四史”教育實踐教學(xué)方式

教學(xué)方式的創(chuàng)新既能提升教學(xué)效果，又能引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中感受“四史”魅力。在實踐教學(xué)中，社會實踐是重要的組成內(nèi)容，可以幫助大學(xué)生提升自己的專業(yè)能力，深化政治思想水平；可以武裝學(xué)生的頭腦，發(fā)揚紅色資源優(yōu)勢，深入進行“四史”及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。有效將“四史”教育融入實踐活動中，校內(nèi)可以通過“四史”主題教育活動、大學(xué)生社團活動等開展；校外可以通過參觀紅色文化基地、革命遺址等開展。通過實踐中的“四史”學(xué)習(xí)，圍繞“四史”教育推進第二課堂建設(shè)，使第二課堂與第一課堂有效銜接，形成育人合力，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，學(xué)以致用，使學(xué)生深刻認識到優(yōu)秀的革命歷史文化不是脫離于生活的高深理論，也不是專業(yè)化的學(xué)術(shù)語言，而是富于濃郁生活氣息和實踐特色的，讓學(xué)生在豐富的實踐中培養(yǎng)高尚的家國情懷。

（三）與優(yōu)化師資相結(jié)合，培養(yǎng)“四史”教育高質(zhì)量教師隊伍

思想政治理論課教育的關(guān)鍵人物是教師，教師在整個教育過程中擔(dān)任著傳道授業(yè)的任務(wù)，其理論水平?jīng)Q定了教育的水平和質(zhì)量。高校要以學(xué)習(xí)“四史”為立足點，加強教師理論培訓(xùn)，更深入地學(xué)習(xí)和掌握“四史”；積極探索選拔渠道，優(yōu)化優(yōu)秀人才的引進方式，加大重視程度，努力建設(shè)一支高能力、高素養(yǎng)的教師團隊，提升“四史”教育效果。

（四）與媒介宣傳相結(jié)合，激發(fā)“四史”教育學(xué)習(xí)動機

高校充分利用新媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，通過創(chuàng)建“四史”教育學(xué)習(xí)的公眾號和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，增設(shè)“四史”學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生充分利用碎片化時間學(xué)習(xí)和了解“四史”知識，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中了解中國革命歷史，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟紅色經(jīng)典文化；以大學(xué)生社會實踐基地為依托，開展革命文化教育，通過媒體平臺加強活動宣傳，在一定范圍內(nèi)營造傳承紅色基因、弘揚革命精神的文化氛圍。此外，在平臺中可以經(jīng)常推送“四史”教育書籍和革命題材電影，增強大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的深度和廣度，營造濃厚的“四史”教育氛圍，實現(xiàn)全天候、立體化的傳播效果。

四、結(jié)語

本文通過探索“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的作用和對策，從青年大學(xué)生在思想價值觀塑造中存在的問題入手分析了“四史”教育在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的影響和積極作用，目的是引導(dǎo)學(xué)生理清歷史脈絡(luò)，以史為鏡，塑造正確的人生觀、世界觀、價值觀?！八氖贰苯逃粌H是簡單的歷史知識，更是精神的象征，可以讓大學(xué)生在知、情、意、行等方面取得長足的進步，使學(xué)生在深刻領(lǐng)悟“四史”內(nèi)涵的過程中不斷成熟，自覺地把個人理想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉藍圖中，時刻準備為中華民族的發(fā)展和壯大貢獻青春力量。