法治思想融入高職院校思想政治教育的路徑研究

李 航

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，陜西 西安 710300）

現(xiàn)代社會離不開法治的約束，法治在現(xiàn)代社會文明中發(fā)揮了基石作用，法治的成熟穩(wěn)定直接關(guān)系國家的興盛。新中國成立后，我國積極探索社會主義法治，黨的十五大首次提出了依法治國的概念，而法治思想正式出現(xiàn)在法律條文中是在1999年的憲法修正案中。之后，法治的概念逐漸深入，到了2014年，在黨的十八屆四中全會上有了關(guān)于依法治國的專題討論，其中提出，全面依法治國的總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。至此，社會主義法治已然成為國家建設(shè)中的重要制度保障。而實現(xiàn)依法治國是一項巨大且復(fù)雜的工程，需要全社會的共同參與，特別需要整個社會法治素養(yǎng)和法治觀念的共同提升。

在高職院校的思想政治教育課堂上，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容是重要的授課范圍，這些內(nèi)容既是我國社會發(fā)展中的重要指導思想，也是學生世界觀、人生觀和價值觀形成過程中的重要指導思想。高職院校承擔著為社會提供專業(yè)應(yīng)用型人才的重要責任，而當前社會所需要的人才不僅具有較高的專業(yè)技能，更應(yīng)當具備更硬的政治素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

一、法治思想融入高職院校思想政治教育的必要性

法治思想融入高職院校思想政治教育當中，并不是偶然的選擇，它是高職院校發(fā)展與社會需求共同作用的結(jié)果。在今天的社會環(huán)境下，高職院校的發(fā)展，已經(jīng)不單單是培養(yǎng)技能型人才，更應(yīng)當注重培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，人才的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)是其重要環(huán)節(jié)。特別是在社會主義法治建設(shè)的重要時期，將法治思想通過思想政治教育課堂傳遞給學生，更具有重要的意義。而社會主義法治建設(shè)同樣離不開高職院校學生的參與，因此將法治思想融入高職院校思想政治教育中具有一定的必要性。

（一）實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)全面素養(yǎng)人才的必然需求

中國特色社會主義新時期，提高全民的法治素養(yǎng)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)，為高校人才培養(yǎng)提出了新要求。在過去相當長的一段時間里，高職院校的職能定位都比較單一傳統(tǒng)，旨在培養(yǎng)具有一定操作能力的專業(yè)型畢業(yè)生，受定位的影響，在高職院校的教育工作中，不論是課程設(shè)置還是教師的教學重點，都集中在專業(yè)技能授課方面，對學生綜合素養(yǎng)的關(guān)注不多，特別是對學生政治素養(yǎng)、法治素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)注不夠。而隨著社會的發(fā)展，社會對高職院校的需求也在不斷增加和豐富，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生不能只是工作的操作者，應(yīng)當是具備全面素養(yǎng)的人才，特別是需要具備一定的政治素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。由此可見，法治思想融入高職院校思想政治教育是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)全面素養(yǎng)人才的必然要求。

（二）建設(shè)社會主義法治國家進程中的重要內(nèi)容

自黨的十八大以來，我國對依法治國的重視程度不斷提高，特別是習近平總書記立足國家發(fā)展，創(chuàng)造性地提出一系列全面依法治國的新理念、新思想。在我國的社會發(fā)展和社會建設(shè)中，全面建設(shè)社會主義法治國家發(fā)揮著目標引領(lǐng)的作用，關(guān)系我國法治發(fā)展。社會主義法治國家的建設(shè)不是一個人、一個部門或者一個系統(tǒng)的工作，它需要全國人民以及各行各業(yè)的參與；社會主義法治的實現(xiàn)應(yīng)當是在全國范圍內(nèi)的法治。高職院校培養(yǎng)的學生將走向社會各行各業(yè)，在不同的領(lǐng)域開展工作，他們對法治的認識和理解、對法治思想的踐行能力，都直接關(guān)系到整個國家的法治建設(shè)。將法治思想融入高職院校思想政治教育中，就是要讓高職院校的學生通過學習對法治思想有更好的理解和認識，進而通過其掌握的內(nèi)容指導其工作。在這個過程中，法治思想就可以滲入個人及行業(yè)中，進而對整個社會產(chǎn)生影響，這也正是社會主義法治國家建設(shè)的要求。通過人才培養(yǎng)中的法治思想教育的融入，達到影響一個群體，進而一個國家的目的，是建設(shè)社會主義法治國家進程中的重要內(nèi)容。

二、法治思想融入高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

法治思想融入高職院校思想政治教育當中，已經(jīng)有較長一段時間，已經(jīng)取得了一定的成效。同時，法治思想融入高職院校思想政治教育當中，仍然任重而道遠。

（一）法治思想融入高職院校思想政治教育的成效

近年來，法治思想融入高職院校思想政治教育當中，取得了比較明顯的成效。第一，法治思想融入高職院校思想政治教育中，在很大程度上提高了學生的法律意識，為學生運用法律思維解決問題提供了一定的幫助。今天的社會是法治社會，不管是專業(yè)的法律工作者還是一般的社會公民，在遵紀守法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該有運用法律思想解決問題的能力。法治思想雖然不是具體的法律條文，但它卻是以法律為基礎(chǔ)的，樹立和引導形成法律思想的重要途徑。第二，法治思想融入高職院校思想政治教育當中，極大地幫助了學生樹立正確的世界觀和價值觀。法治思想的提出是建立法治社會，而法治社會的形成離不開所有公民的參與，當公民具備正確的世界觀和價值觀時，社會和諧會進一步提升，法治環(huán)境也自然會改善。由此我們認為，法治思想不可避免地會對人的世界觀和價值觀的形成產(chǎn)生影響。從近幾年高職院校學生思想狀態(tài)的實際情況來看，高職院校學生的世界觀、人生觀和價值觀都有了較好變化，這離不開法治思想的作用。第三，法治思想融入高職院校思想政治教育當中，極大地提高了學生的綜合素養(yǎng)。法治思想是引導人行為的思想之一，對人的行為有直接作用。與思想政治教育當中的其他思想一樣，法治思想同樣可以作用于應(yīng)用者的思維活動，進而影響人的社會行為。將法治思想融入高職院校思想政治教育中后，我們可以明顯地發(fā)現(xiàn)，學生的綜合素養(yǎng)得到了顯著提高。

（二）法治思想融入高職院校思想政治教育的不足

我們注意到法治思想融入高職院校思想政治教育中取得的成績的同時，也不能忽視當前存在的不足。一是法治思想的作用對高職院校學生的影響仍然不夠深入。雖然法治思想通過多種方式融入高職院校思想政治教育當中，但很多情況下，高職院校的思想政治教育中對法治思想的涵蓋仍然比較少，很多內(nèi)容淺嘗輒止，這就導致學生對法治思想的理解和掌握不夠，進而導致法治思想的作用大打折扣。二是學生對法治思想的應(yīng)用不足。將法治思想融入高職院校思想政治教育當中，其目的之一就是引導學生運用法治思想解決問題，從當前的實際情況來看，法治思想對學生的個人思想意識有一定的影響，但是距離科學、全面地應(yīng)用法治思想還存在一定的差距。三是法治思想與法律專業(yè)知識的邊界模糊，導致學生不能準確地理解法治思想。法治思想是一種相對宏觀的思想，能夠?qū)θ说娜啃袨楫a(chǎn)生一定的思維引導，而法律知識是明確的法律規(guī)定，是對人的行為進行直接的規(guī)范。目前高職院校思想政治教學中融入法治思想，在一定程度上給學生帶來了誤解，模糊了法治思想與法律知識的概念，不利于法治思想以思想政治教育的方式出現(xiàn)并引導學生行為。

三、法治思想融入高職院校思想政治教育的難點

法治思想融入高職院校思想政治教育中，具有一定的必要性，也正是因為如此，目前的高職院校教育工作開展中都在逐漸嘗試融入法治思想。從目前高職院校的實際情況來看，對法治思想的重視在不斷提高，在具體的授課內(nèi)容中，也在不斷嘗試教學內(nèi)容與法治思想的融合，可以說，當前環(huán)境下，法治思想融入高職院校思想政治教育中，具有一定的條件和可行性。但同時我們也注意到，法治思想融入高職院校思想政治教育中仍有一定的困難，具體體現(xiàn)在以下方面。

（一）教師對法治思想了解不夠深入，內(nèi)容融入較為生澀

教師對法治思想的理解和掌握能力，直接關(guān)系到法治思想融入高職院校思想政治教育中的成果。法治思想的形成經(jīng)歷了較長一段時間，是在我國社會主義法治建設(shè)進程中進行經(jīng)驗總結(jié)和作出要求指導的過程中形成的，但真正明確提出法治思想并在具體的思想內(nèi)涵上進行明確，時間并不是很長。受這一因素的影響，高職院校的思想政治教師，一方面對法治思想的解讀不夠?qū)I(yè)，另一方面對法治思想的了解也不夠深入。正是由于這兩個方面的原因，所以在具體的教學課程中，教師無法靈活地將法治思想融入思想政治教育中。比如在法治思想中，包含堅持建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治工作隊伍這一內(nèi)容，這一內(nèi)容是對法治工作者的基本要求，但同時也應(yīng)當是對各行各業(yè)人才隊伍能力的建議，而教師對內(nèi)容掌握不夠深入，就很難理解內(nèi)容的實質(zhì)和精髓，在融入思想政治教育的過程中，不同內(nèi)容相互獨立，融入生澀，最終影響教學效果。

（二）融入方式單一，效果不夠明顯

法治思想融入高職院校思想政治教育中的方式，關(guān)系到學生對具體內(nèi)容的接受效果，也關(guān)系到最終的授課成效。從當前的實際情況來看，在教學活動中，教師多是直接將法治思想作為單獨的內(nèi)容，以獨立板塊向?qū)W生講授，具體的融入方式主要就是課堂教學中的內(nèi)容講解，這樣單一的方式很容易讓學生產(chǎn)生疲憊甚至逆反心理。從當前的融入方式上看，法治思想融入高職院校思想政治教育活動中，采用單純的課堂教學分塊授課的方式，對學生的吸引力不足，最終影響教學效果。

（三）法治思想的融入與社會發(fā)展同步性不足

法治思想是植根于我國社會發(fā)展的基本現(xiàn)狀的，也是立足我國法治建設(shè)的基本情況的，其內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，對我國法治工作的開展具有全面的引導作用，既是法治建設(shè)的精神指引，更是法治建設(shè)的目標指引。由此我們知道，法治思想與高職院校思想政治的融入，應(yīng)當以法治思想為核心，實現(xiàn)與時俱進。從當前的實際情況來看，法治思想在融入高職院校思想政治教育的過程中，與社會發(fā)展同步性不足，缺乏跟隨時代內(nèi)容的改變和創(chuàng)新。

四、法治思想融入高職院校思想政治教育的路徑

結(jié)合當前的實際情況，筆者認為法治思想融入高職院校思想政治教育可以通過以下途徑實現(xiàn)。

（一）加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學工作的專業(yè)性

提升教師隊伍的能力對實現(xiàn)法治思想融入高職院校思想政治教育具有直接意義。加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學工作的專業(yè)型，一方面要注重對教師個人學習和掌握習近平法治思想的能力的提升，可以通過培訓的方式讓教師對法治思想有更加深入的了解。在對法治思想的概念和內(nèi)涵進行分析的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，法治思想以法治為核心，但同時對社會發(fā)展的各個方向都有指導作用，特別是在解讀法治思想時，以人民為核心的法治理念在整個法治思想體系中占據(jù)重要位置，而學習法治思想，就不但是學習思想的表面文字，更要深入挖掘法治思想的深入內(nèi)涵是什么、為什么和怎么做等。教師只有深入掌握這些內(nèi)容，才能更好地將法治思想與高職思想政治教育中的其他知識有機結(jié)合，實現(xiàn)法治思想與高職思想政治教育的靈活融入。另一方面要加強教師教學能力的培訓，通過提高教師相關(guān)教學能力，實現(xiàn)教師隊伍整體水平的 提升。

（二）豐富融入方式，實現(xiàn)多元化融入

將法治思想融入高職院校思想政治教育當中，不只是教學課堂中單純授課的教學方式。法治思想本身具有一定的獨立性，同時也有一定的融合性，在這樣的情況下，教師可以選擇多種融入方式，實現(xiàn)多元化融入：一是可以組織學生觀看習近平法治思想相關(guān)教育片、新聞報道等內(nèi)容，讓學生可以接觸到最“原汁原味”的法治思想，給學生自我吸收和自我理解的空間，這既可以提高學生的學習積極性，也可以將法治思想更好地灌輸給學生，對教學效果的提高有直接幫助。二是可以聘請專家開展講座，通過講座的形式，讓學生了解到法治思想的產(chǎn)生以及更為深入的內(nèi)涵，給學生課堂之外的知識，這對提高學生對法治思想的理解能力也有幫助，也是將法治思想融入高職院校思想政治教育中的一個重要途徑。三是可以將課堂挪出校園，走向社會?？梢詭ьI(lǐng)學生參觀與法治思想相關(guān)的場所，讓學生更多地理解法治思想的產(chǎn)生以及內(nèi)在含義，切身感受以法治思想為指導的工作環(huán)境，這同樣也是法治思想融入高職院校思想政治教育中的一個重要途徑。通過豐富融入方式，可以讓學生感受到更全面的法治思想，更能實現(xiàn)寓教于樂，提高學生接受和學習法治思想的興趣。

（三）與時俱進，將教學與社會發(fā)展同步推進

法治思想融入高職院校思想政治教育當中，應(yīng)當是最新的理論與高職院校思想政治教育的碰撞。高職院校學生對新鮮事物有一定的渴求。同時，學生畢業(yè)后走向社會，也將成為社會發(fā)展中的中流砥柱，因此，學生必須掌握最新的法治思想，才能保證指導其行為、影響其政治素養(yǎng)和法治素養(yǎng)的內(nèi)容與社會發(fā)展同步，保證學生真正成為最新思想的踐行者，成為更新思想的推動者和創(chuàng)造者。法治思想融入高職院校思想政治教育當中，同樣需要與時俱進，這既包含了法治思想內(nèi)容的與時俱進，也包含了法治思想融入方式的與時俱進。法治思想內(nèi)容的與時俱進，要求教師與學生共同跟進時代和理論更新的步伐，及時了解最新的理論內(nèi)容。法治思想是立足于一定的社會環(huán)境的，在社會飛速發(fā)展的今天，法治思想也在不斷充實和完善，教師應(yīng)當及時捕捉法治思想動態(tài)，進而將最新的內(nèi)容傳遞給學生。而在融入方式上，更應(yīng)當立足教學工作，順應(yīng)教學創(chuàng)新潮流。

五、結(jié)語

法治思想融入高職院校思想政治教育中，對高職院校的發(fā)展而言，具有重要的里程碑意義。在未來高職院校思想政治教育工作的開展中，法治思想也將更多地體現(xiàn)在教學內(nèi)容中。習近平總書記關(guān)于法治思想的講話，為社會主義發(fā)展提供了正確的理論指導，更為高職院校教學工作的開展指明了新的方向。未來，法治思想對高職院校思想政治教育乃至全部教育工作的開展都將產(chǎn)生越來越多的影響。