農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施成效與提升路徑探析
——基于湖州市“春泥計(jì)劃”的個(gè)案調(diào)查

許沈晶

（南潯鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，浙江 湖州 313000）

2010年以來(lái)，浙江省湖州市農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)緊緊圍繞弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一根本，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，以“孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校稱心、社會(huì)安心”為目標(biāo)，堅(jiān)持因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)的原則，集聚整合社會(huì)資源和力量，在中小學(xué)寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時(shí)間，組織引導(dǎo)農(nóng)村未成年人開(kāi)展“春泥計(jì)劃”。為全面總結(jié)“春泥計(jì)劃”實(shí)施12年來(lái)的成效和面臨的主要困境，2019—2021年，筆者分別對(duì)“春泥計(jì)劃”實(shí)施村的村干部、學(xué)生、家長(zhǎng)、志愿者開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查對(duì)象的差異，在湖州市各區(qū)（縣）“春泥計(jì)劃”實(shí)施村進(jìn)行抽樣調(diào)查，主要從組織領(lǐng)導(dǎo)、師資力量、規(guī)章制度、活動(dòng)開(kāi)展、陣地建設(shè)、作用發(fā)揮、不足與建議七個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研。累計(jì)發(fā)放3200份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷3105份，有效率97%。

一、湖州市“春泥計(jì)劃”的實(shí)施成效

（一）思想道德建設(shè)日益重視

做好未成年人的思想道德工作是全社會(huì)的共同責(zé)任，調(diào)查結(jié)果表明，家庭、學(xué)校、社會(huì)越來(lái)越重視農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)。99.65%的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)非常有必要。而99.83的家長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)展“春泥計(jì)劃”是加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的有效途徑。大學(xué)生志愿者的反饋也印證了這一點(diǎn)，98.93%的志愿者都認(rèn)為實(shí)施村對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)普遍重視。97.89%的村都成立了“春泥計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，90.31%村都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作；89.61%村都成立了中小隊(duì)組織，84.41%村都建立了村校通報(bào)機(jī)制，97.75%村實(shí)施了“春泥計(jì)劃”的部署、落實(shí)、檢查、總結(jié)工作。

（二）思想道德素質(zhì)不斷提高

調(diào)查結(jié)果表明，在參與“春泥計(jì)劃”的過(guò)程中，未成年人的思想道德素質(zhì)得到顯著提高。97%的家長(zhǎng)認(rèn)為“春泥計(jì)劃”對(duì)孩子的思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用，90%的志愿者也贊成“春泥計(jì)劃”對(duì)提高未成年人的思想道德素質(zhì)很有幫助。97.16%的未成年人認(rèn)為“春泥計(jì)劃”增長(zhǎng)了自己的文化知識(shí)，93.44%的未成年人認(rèn)為“春泥計(jì)劃”可以激發(fā)自己的潛能，97.16%的未成年人認(rèn)為“春泥計(jì)劃”鍛煉了自己的動(dòng)手能力，96.94%的未成年人認(rèn)為“春泥計(jì)劃”能讓自己結(jié)交到很多新朋友。

（三）課余文化生活極大豐富

調(diào)查結(jié)果表明，湖州市實(shí)施“春泥計(jì)劃”12年來(lái)，極大地豐富了農(nóng)村未成年人的課余精神文化生活，更是成為溝通家庭、村、學(xué)校教育的橋梁，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，95.19%的未成年人非常期待每一年“春泥計(jì)劃”的實(shí)施，94.31%的農(nóng)村未成年人積極參與“春泥計(jì)劃”。97.16%的未成年人認(rèn)為“春泥計(jì)劃”豐富了自己的校外文化生活。

（四）社會(huì)治理成效顯現(xiàn)

農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)是鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，在鄉(xiāng)風(fēng)文明中發(fā)揮了重要作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.91%的家長(zhǎng)對(duì)“春泥計(jì)劃”非常支持，98.03%的未成年人認(rèn)為父母非常支持自己參加“春泥計(jì)劃”，94%以上的村民對(duì)“春泥計(jì)劃”組織領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)章制度、師資力量、活動(dòng)開(kāi)展和陣地建設(shè)感到滿意。調(diào)查結(jié)果表明，湖州市農(nóng)村居民普遍認(rèn)為“春泥計(jì)劃”在農(nóng)村社會(huì)治理中發(fā)揮了積極作用，既改善了鄉(xiāng)風(fēng)民情，又解決了家長(zhǎng)外出務(wù)工的后顧之憂。

二、湖州市“春泥計(jì)劃”的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是工作推進(jìn)的堅(jiān)實(shí)保障

湖州市精心謀劃、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，制定措施，提供保障，互相配合，形成合力，切實(shí)抓好組織實(shí)施，確?！按耗嘤?jì)劃”有效開(kāi)展。例如，吳興區(qū)自開(kāi)展“春泥計(jì)劃”以來(lái)，將立德樹人貫穿始終，建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。一以貫之地堅(jiān)持“文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、鎮(zhèn)（街）具體實(shí)施、全社會(huì)積極參與”的工作機(jī)制，并結(jié)合新的實(shí)踐不斷豐富和完善。建立健全“三結(jié)合”工作機(jī)制。加強(qiáng)與關(guān)工委、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、教育局等相關(guān)部門的通力合作，建立起從家庭、學(xué)校到村（社區(qū)）的“三結(jié)合”管理機(jī)制，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互銜接，在教育內(nèi)容上相互貫通，在教育渠道上相互補(bǔ)充。長(zhǎng)興縣圍繞“孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校稱心、社會(huì)安心”的初心和使命，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，堅(jiān)持政府引領(lǐng)的原則，各行政村在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)各村自主性，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)在校師生資源，發(fā)揮“五老”、鄉(xiāng)賢等群體作用，嚴(yán)格按照“五個(gè)一”要求，有序開(kāi)展春泥計(jì)劃。

（二）優(yōu)秀的師資力量是工作取得成果的關(guān)鍵因素

要推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，必須要重視師資隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作人員、中小學(xué)教師、村干部、“五老”隊(duì)伍、大學(xué)生村官和志愿者的作用，建立健全能策劃、會(huì)組織、樂(lè)幫扶、愿助教的未成年人校外活動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。例如，吳興區(qū)實(shí)行村校聯(lián)動(dòng)，共育春泥肥沃地。各行政村，利用老黨員、老干部、老教師等力量，成立日常服務(wù)隊(duì)伍，提供常態(tài)化的教育、管理服務(wù)。組織學(xué)校與行政村開(kāi)展村校結(jié)對(duì)活動(dòng)，結(jié)合大學(xué)生服務(wù)暑期“春泥計(jì)劃”專項(xiàng)行動(dòng)，每年組織大學(xué)生志愿者深入全區(qū)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）161個(gè)行政村，通過(guò)學(xué)科輔導(dǎo)、思想教育、勞動(dòng)技能、文體運(yùn)動(dòng)、文明禮儀、課外知識(shí)等方式扎實(shí)開(kāi)展暑期“春泥·送夢(mèng)”主題活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果表明，89.61%的實(shí)施村有一支較為穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍（如機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員、民間文化藝人等），能定期組織開(kāi)展活動(dòng)”，在寒暑假，90.45%的實(shí)施村有大學(xué)生志愿隊(duì)集中開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

（三）規(guī)范的規(guī)章制度是工作推進(jìn)的有力抓手

湖州農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)建立了完善一系列制度和規(guī)則，規(guī)范運(yùn)作。例如，長(zhǎng)興縣在實(shí)施已有工作制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“春泥計(jì)劃”的《日常管理工作制度》《學(xué)習(xí)教育活動(dòng)制度》《突發(fā)事件應(yīng)急制度》等系列工作制度，扎實(shí)做好春泥計(jì)劃工作。德清縣建立健全目標(biāo)責(zé)任管理機(jī)制，不斷探索“春泥計(jì)劃”目標(biāo)管理、屬地管理和動(dòng)態(tài)管理的具體標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，根據(jù)省市部署每年兩次下發(fā)“春泥計(jì)劃”實(shí)施方案，并作為意識(shí)形態(tài)考核的重要內(nèi)容，采取專項(xiàng)部署、半年度督查、年度考核方式確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93.12%的實(shí)施村逐步健全了領(lǐng)導(dǎo)小組、中小隊(duì)組織、家長(zhǎng)學(xué)校等管理章程，95.37%的實(shí)施村“‘春泥計(jì)劃’教育顧問(wèn)、輔導(dǎo)員工作職責(zé)明確”，90.45%村里建立了村校共建、村企共建、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建等管理辦法，94.10%的實(shí)施村建立了未成年人花名冊(cè)、登記臺(tái)賬、活動(dòng)組織、安全防范等各項(xiàng)管理制度，97.74%的村民認(rèn)為本村對(duì)‘春泥計(jì)劃’的宣傳力度很大。

三、湖州市“春泥計(jì)劃”面臨的主要困境

（一）活動(dòng)內(nèi)容有待落地，活動(dòng)未常態(tài)開(kāi)展

在開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，未成年人對(duì)“春泥計(jì)劃”需求及活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)效存在差距。68.05%的實(shí)施村未成年人認(rèn)為校外文化生活相對(duì)單調(diào)。目前，湖州市“春泥計(jì)劃”在內(nèi)容上設(shè)計(jì)了“道德實(shí)踐”“社會(huì)體驗(yàn)”“能力提升”“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”“文化娛樂(lè)”“安全防范”等主題，但是受限于教師人員不足和學(xué)生安全考慮，“春泥計(jì)劃”更側(cè)重文化課教學(xué)和假期作業(yè)的輔導(dǎo)，體育活動(dòng)、生活技能等課程相對(duì)較少。另一方面，“春泥計(jì)劃”因?yàn)橹饕性诤罴?，次?shù)較少，沒(méi)有形成“常態(tài)化”，影響了活動(dòng)長(zhǎng)期成效。大學(xué)生志愿者參與“春泥計(jì)劃”每期活動(dòng)持續(xù)半個(gè)月，次數(shù)在1—3次居多，每次活動(dòng)前臨時(shí)組織志愿者參加，缺乏系統(tǒng)性。

（二）活動(dòng)載體有待完善，活動(dòng)陣地有待加強(qiáng)

“春泥計(jì)劃”工作的重點(diǎn)是發(fā)揮未成年人的主動(dòng)性、積極性和參與性，這是永葆它的生命力所在。雖然湖州市“春泥計(jì)劃”實(shí)施村基本都建立了未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，但在數(shù)量和質(zhì)量上，還有所欠缺。37.09%的志愿者和41.85%的家長(zhǎng)認(rèn)為“春泥計(jì)劃”的活動(dòng)載體有待豐富，活動(dòng)形式單一，對(duì)未成年人缺乏吸引力。43.85%村干部、43.71%家長(zhǎng)和42.27%志愿者認(rèn)為在“春泥計(jì)劃”活動(dòng)陣地建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展上，存在“等、靠、要”被動(dòng)狀態(tài)。部分實(shí)施村開(kāi)展的活動(dòng)形式單一，千篇一律，缺乏創(chuàng)新。主要以課業(yè)輔導(dǎo)、安全講座等室內(nèi)活動(dòng)為主，對(duì)于活潑、充滿好奇心的未成年人來(lái)說(shuō)，缺乏一定的吸引力，導(dǎo)致未成年人參與積極性不高。

（三）志愿者培訓(xùn)有待規(guī)范，師資隊(duì)伍有待穩(wěn)定

“春泥計(jì)劃”的師資主要以湖州師范學(xué)院、湖州學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的大學(xué)生和各村招募的“鄉(xiāng)賢”志愿者為主，渠道較為單一，以自愿參加為主，缺少相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。19.24%的實(shí)施村未聘請(qǐng)中小學(xué)教師擔(dān)任教育顧問(wèn)和輔導(dǎo)員。普遍存在師資流動(dòng)性大、授課水平差異大、人數(shù)分布不均衡等問(wèn)題。開(kāi)展“春泥計(jì)劃”志愿服務(wù)時(shí)，志愿者的培訓(xùn)、指導(dǎo)與實(shí)際工作之間存在差距，86.95%的志愿者認(rèn)為在開(kāi)展服務(wù)前需要一些針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，但只有68.02%的志愿者在開(kāi)展服務(wù)前接受過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)。

（四）工作認(rèn)識(shí)有待提高，聯(lián)動(dòng)機(jī)制有待健全

全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村未成年人的健康成長(zhǎng)，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只憑短期內(nèi)的投入很難達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。在開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談的過(guò)程中，39.81%的被訪者認(rèn)為一些農(nóng)村基層干部和組織對(duì)“春泥計(jì)劃”工作認(rèn)識(shí)有偏差，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）在開(kāi)展“春泥計(jì)劃”過(guò)程中重視程度有差異。57.74%的被訪者認(rèn)為學(xué)校、家庭和社會(huì)教育之間缺乏有效溝通，工作機(jī)制有待健全。組織者、實(shí)施者和受教育者三個(gè)群體之間的聯(lián)系處在斷檔之中，農(nóng)村中小學(xué)、村委會(huì)、政府部門都著力在自己的工作中加強(qiáng)了學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育，但是三者聯(lián)動(dòng)效應(yīng)的發(fā)揮還不明顯，三者沒(méi)有真正聯(lián)結(jié)起來(lái)，相互間缺少有效溝通，還未形成相互配合協(xié)調(diào)，三位一體的運(yùn)行機(jī)制。

（五）教育方法有待創(chuàng)新，環(huán)境氛圍不夠濃郁

雖然各地都開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的“春泥計(jì)劃”活動(dòng)，但仍有一些地方?jīng)]有把這些活動(dòng)作為一個(gè)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的契機(jī)來(lái)精心準(zhǔn)備，只是當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，以應(yīng)付上級(jí)部門的檢查。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開(kāi)展“春泥計(jì)劃”活動(dòng)時(shí)，在教育方法上，更多以灌輸式的教育為主。不分層次、不分年齡、不管效果如何，教育者單向灌輸，未成年人被動(dòng)接受。農(nóng)村居民了解“‘春泥計(jì)劃’的途徑”，選擇“網(wǎng)絡(luò)”“村/居委會(huì)”“學(xué)習(xí)/工作單位介紹”的位居前三，選擇“報(bào)紙”“書籍”“雜志”“電視”等傳統(tǒng)媒體的較少，說(shuō)明“春泥計(jì)劃”的宣傳力度還不夠，宣傳氛圍不濃，社會(huì)的關(guān)注度不夠，也從側(cè)面反映出全社會(huì)關(guān)心農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境氛圍營(yíng)造還不到位。

四、以“春泥計(jì)劃”為載體提升農(nóng)村未成年人思想道德實(shí)效的路徑構(gòu)建

（一）深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)容

在農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不斷變化著的實(shí)際，不斷更新教育內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)代性、開(kāi)放性。首先，傳授中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。把中華民族優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育融入未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中。其次，適時(shí)更新思想道德建設(shè)的內(nèi)容。在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)為內(nèi)容的素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上，對(duì)農(nóng)村未成年人進(jìn)行生活觀教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等。生活觀教育的目的是讓未成年人可以對(duì)生活有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)、健康的觀念、技能和方法，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)道德教育的目的是及時(shí)糾正未成年人因沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一些錯(cuò)誤觀念和行為，促進(jìn)其身心健康。

（二）創(chuàng)新農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)載體

在農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，村社區(qū)要以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、道德實(shí)踐、法制教育、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)、安全教育等為基本內(nèi)容，不斷開(kāi)展和豐富相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，注重素質(zhì)提升，為未成年人健康成長(zhǎng)提供一塊優(yōu)質(zhì)的“土壤”。首先，要加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。要加強(qiáng)未成年人，尤其是“留守兒童”教育管理，作為留守兒童家庭的民生工程，政府和相關(guān)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)力度，力爭(zhēng)讓每個(gè)鄉(xiāng)村都擁有少年宮。其次，要充分重視陣地建設(shè)。在未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中，在新時(shí)代文明實(shí)踐站或者文化禮堂的基礎(chǔ)上，不斷豐富陣地功能室內(nèi)容，建立文體活動(dòng)室、圖書閱覽室、道德講堂等多層次的未成年人教育和活動(dòng)場(chǎng)所。依托轄區(qū)內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地、定期分批組織未成年人開(kāi)展學(xué)習(xí)參觀、主題教育、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)未成年人“教育有課堂、交流有地方、活動(dòng)有去處、娛樂(lè)有場(chǎng)所”。

（三）整合農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)資源

首先，建立健全隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。充分發(fā)揮社會(huì)德育輻射作用，注重資源整合，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，在利用好各結(jié)對(duì)高校教師資源的同時(shí)，充分發(fā)揮部門、鎮(zhèn)（街道）機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員、中小學(xué)教師、道德模范、村干部、“五老”隊(duì)伍、“鄉(xiāng)賢”、大學(xué)生村官、志愿者、企業(yè)員工特別是黨團(tuán)員等各類人員的作用，建立以“五老”人員、回鄉(xiāng)大學(xué)生、文藝愛(ài)好者以及大學(xué)生暑期志愿支教隊(duì)伍等為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，解決師資隊(duì)伍不足的困難，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，活動(dòng)開(kāi)展的持續(xù)性，做到多方聯(lián)動(dòng)，形成合力共同推進(jìn)。其次，學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)形成合力。農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重要工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭形成聯(lián)動(dòng)，努力形成“三位一體，齊抓共管”的局面。政府部門要因地制宜，重視和推動(dòng)農(nóng)村教育體制改革，完善農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施配備，形成符合農(nóng)村特點(diǎn)的教育模式，讓農(nóng)村未成年人也能接受到公平的教育，學(xué)到一技之長(zhǎng)，改變自身命運(yùn)。要落實(shí)相關(guān)制度，切實(shí)提高農(nóng)村教師福利待遇，使他們能扎根農(nóng)村、投入工作，培養(yǎng)人才。學(xué)校要經(jīng)常就孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，與家長(zhǎng)保持溝通，使未成年人處于監(jiān)管之中。

（四）拓展農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)方式

首先，學(xué)校要改變教育方法。一是通過(guò)班會(huì)、思想品德課向?qū)W生正面灌輸積極的道德教育思想，使他們形成正確的價(jià)值觀。二是將道德理念融入其他學(xué)科的教學(xué)，起到潛移默化、春風(fēng)化雨的道德熏陶作用。三是樹立先進(jìn)典型的道德形象，使學(xué)生向榜樣看齊，促使他們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。其次，家庭要改變教育方式。一是家長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際需要了解新知識(shí)新思想，用最新觀念引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好形象。三是家長(zhǎng)要與孩子形成朋友關(guān)系。學(xué)會(huì)考慮子女的意見(jiàn)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為未成年人排遣煩惱和憂郁，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（五）優(yōu)化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響既是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)持久的。要重視環(huán)境的育人功能，優(yōu)化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境。首先，整治農(nóng)村社會(huì)環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校附近網(wǎng)吧、游戲廳等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所的整治力度，依法依規(guī)取締不合規(guī)、不健康的網(wǎng)站和場(chǎng)所，消除安全隱患；二是花大力氣凈化文化市場(chǎng)，對(duì)傳播不良內(nèi)容的游戲軟件、圖書和音像制品，要做到堅(jiān)決查處和清理。其次，優(yōu)化傳媒環(huán)境。一是重視輿論監(jiān)督作用，大眾傳媒應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于批判社會(huì)不良風(fēng)氣和行為，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，引導(dǎo)健康向上的文明風(fēng)尚。二是將有益于身心健康成長(zhǎng)的精神文化產(chǎn)品，提供給未成年人，讓他們既可以增長(zhǎng)才干，開(kāi)闊眼界，又可以提高理性思考和明辨是非的能力。

加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)至關(guān)重要的戰(zhàn)略工程，是當(dāng)前思想工作教育的重點(diǎn)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的整體素質(zhì)，也事關(guān)造就農(nóng)村地區(qū)高素質(zhì)的合格人才。深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容，創(chuàng)新農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的載體，整合農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的力量，拓展農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的方法，優(yōu)化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境，才能讓農(nóng)村未成年人真正成為社會(huì)的有用之才。