邵 玉
(甘肅省天祝藏族自治縣水務(wù)局朱岔水管所,甘肅 天祝 733211)
在農(nóng)業(yè)的水利工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)階段,要以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為方向,改善當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境,要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式,這樣才能發(fā)揮關(guān)鍵作用。本文淺談農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索,希望可以給廣大學(xué)者些許建議。
農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向必須要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮水利工程與農(nóng)業(yè)工程的作用,將知識(shí)與能力相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,能夠?qū)⒔虒W(xué)的特色更好地呈現(xiàn)出來(lái)。教師也要不斷更新人才培養(yǎng)的理念,要注重學(xué)生的知行統(tǒng)一,正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)學(xué)生采取針對(duì)性培養(yǎng)措施,能夠主動(dòng)去理解人才培養(yǎng)的理念,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,這樣才能滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,為學(xué)生以后步入社會(huì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,學(xué)校和教師要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,這樣才能為學(xué)生構(gòu)建完整的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。其次,教師要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),要突出教學(xué)的實(shí)踐性,加強(qiáng)各種基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),要開(kāi)設(shè)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的滲透,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次,教師和學(xué)校要抓好課程的建設(shè),要為學(xué)生構(gòu)建高效的教學(xué)平臺(tái),這樣才能將知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,這樣才能以工程教學(xué)為引領(lǐng),建立更加規(guī)范的農(nóng)業(yè)水利工程,這樣才能構(gòu)建完整的教學(xué)體系。第四,教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教材的建設(shè),要合理使用農(nóng)業(yè)水利工程的教材,這樣才能充分利用信息技術(shù),將專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行篩選,取得較好的學(xué)習(xí)效果。
教師要以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為教學(xué)的重點(diǎn),才能引進(jìn)更多的優(yōu)秀農(nóng)業(yè)水利工程人才。此外,身為一名專(zhuān)業(yè)教師,就要承擔(dān)教學(xué)的重任,要認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要觀念,提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力,不斷擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,這樣才能努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂變得更加活躍,學(xué)生也會(huì)喜歡上專(zhuān)業(yè)理論課。與此同時(shí),教師也要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和檢測(cè)資質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)一管理,鼓勵(lì)更多有專(zhuān)業(yè)能力的教師參與到教學(xué)的實(shí)踐中,建立更加優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,建立更加完善的管理制度,要堅(jiān)持知識(shí)與能力并重,將教學(xué)與科研相結(jié)合,讓教師在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),還要去熱愛(ài)自己的研究和教學(xué)成果,不斷探討教學(xué)研究。
教師在完成教學(xué)任務(wù)的階段,要保證教學(xué)質(zhì)量,要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)制定教學(xué)環(huán)節(jié),有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校要不斷完善教師授課管理制度和青年教師導(dǎo)師制度,通過(guò)教師向?qū)W生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),定期進(jìn)行教學(xué)檢查,采取針對(duì)性措施,了解更多的教學(xué)動(dòng)態(tài),提高教學(xué)質(zhì)量。此外,教師要做好學(xué)校教育工作和管理學(xué)生的工作,這樣才能建立家校相結(jié)合的培養(yǎng)制度,得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,提高農(nóng)業(yè)水利工程的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),教師和學(xué)校要加強(qiáng)管理,要建立教學(xué)質(zhì)量反饋體系,及時(shí)了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求,同時(shí)也是單位對(duì)我們教育、教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)。
綜上,對(duì)于農(nóng)業(yè)水利工程的人才培養(yǎng),教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,這樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)水利工程人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行,在人才培養(yǎng)的過(guò)程中,不斷探究和探索,發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。