人文精神培養(yǎng)視閾下高校跆拳道教學(xué)改革分析

董珂 河南工學(xué)院

眾所周知，高校是為我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地。在大學(xué)教育階段，知識技能的培養(yǎng)固然重要，但對學(xué)生們身體素質(zhì)的培養(yǎng)同樣也不可忽視，確保其身心健康得到有效的發(fā)展，才能夠為其步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。跆拳道是一項具有較明顯的強身健體作用的體育運動項目，且具有一定的防御性和攻擊性，很多高校都將其納入選修課程之一，而因其受到人文教育理念的影響，越來越多的高校開始在跆拳道課程中融入更多的有關(guān)道德禮儀等精神內(nèi)容，這樣不僅可以有效鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，增強他們的意志力，還能在一定程度上拓寬他們的思想精神視野，有效促進(jìn)他們身心的全面健康發(fā)展。

一、高校跆拳道教學(xué)改革過程中的現(xiàn)存問題

（一）大學(xué)生自身發(fā)展

目前，部分高校在開展跆拳道教育過程中，對人文精神文化的培養(yǎng)仍然存在諸多問題，不僅僅只是學(xué)校制度的原因，更重要的原因還在于學(xué)生自身情況。眾所周知，我國的基礎(chǔ)教育水平在世界上位居前列，那是因為我國教育一直采用的是灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生們在潛意識中認(rèn)為學(xué)習(xí)高于一切，這就使得大學(xué)生們在接受高等教育過程中仍然只注重理論知識內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)，忽視了對人文精神以及思想認(rèn)知等方面的培養(yǎng)，因此，高校在開展跆拳道教育過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提高自身發(fā)展意識，學(xué)習(xí)不僅要注重理論知識內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)，更要具備相應(yīng)的精神和思想作為基礎(chǔ)，這樣才能使得自己學(xué)習(xí)的知識技術(shù)得到更有效的發(fā)揮。

（二）教師方面

在跆拳道教學(xué)過程中，教師是最重要的部分，如果連教師都對跆拳道人文精神認(rèn)識不足的話，更不要說去培養(yǎng)學(xué)生去認(rèn)識人文精神了，受傳統(tǒng)教育影響，大多數(shù)教師也同樣是更加注重技術(shù)和方法的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，使得教學(xué)過程顯得枯燥乏味，致使有很少學(xué)生能夠積極主動地融入跆拳道人文精神的教學(xué)當(dāng)中，這對高校跆拳道的教學(xué)改革都是十分不利。

（三）學(xué)校制度方面

目前，我國已經(jīng)有很多高校開展了有關(guān)跆拳道教育的課程，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)校更加注重的仍然是技術(shù)和方法，忽視了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，比如：在進(jìn)行跆拳道課程內(nèi)容考核過程中，學(xué)校往往允許學(xué)生只要具備一定的跆拳道知識和技巧即可完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對高校開展跆拳道改革都將造成阻礙和影響。在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，跆拳道教育不再只是教會學(xué)生鍛煉身體、強化意志等方面即可，更重要的是要讓學(xué)生充分認(rèn)識跆拳道的精神文化，從學(xué)習(xí)當(dāng)中體會人文精神的魅力，以此來提升大學(xué)生的思想情感和社會認(rèn)知水平，這對學(xué)生的未來發(fā)展都有著重要的積極影響作用，因此，在未來的跆拳道教學(xué)改革當(dāng)中應(yīng)當(dāng)更加注重人文精神的融入。

二、人文精神培養(yǎng)視閾下高校跆拳道教學(xué)改革策略

（一）積極營造跆拳道文化氛圍

在高校的人文教育過程中，教師要充分認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境的重要性，因為在高校教育當(dāng)中，積極的學(xué)校環(huán)境能夠更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展都有著重要影響。要想把人文精神更有效的融入各種學(xué)科當(dāng)中，不僅僅需要在教學(xué)方法和內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，更重要的是要能夠處理好教學(xué)以外的有關(guān)學(xué)生的各種問題，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。高?？梢酝ㄟ^增加校園體育文化活動的開展，為學(xué)生建立更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)場所，給他們提供更多有效的硬件設(shè)施，從而為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和鍛煉環(huán)境，進(jìn)而有利于提升學(xué)生們對體育運動的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時也為高校開展體育課程提供良好的基礎(chǔ)。因此，高校在開展跆拳道教學(xué)課程當(dāng)中，不能只在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，積極參與校外比賽活動，加強與外界跆拳道文化的交流與溝通，在比賽中體驗各種體育文化的交融，比如：高校可以在校內(nèi)開展有關(guān)跆拳道運動的比賽和活動，幫助學(xué)生在比賽過程中體驗友誼與合作魅力，從而使其能夠認(rèn)識到跆拳道文化的重要性，在這樣積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍下，更有助于學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而更有利于提升高校開展跆拳道教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。

（二）強化跆拳道人文精神的宣傳

在弘揚人類傳統(tǒng)精神過程中，大部分高校都以采取倫理教學(xué)模式為主，相比較于人文科學(xué)精神的教學(xué)模式有明顯的不同。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，有助于提升教育的整體質(zhì)量和效率，使得教育中的人文精神教學(xué)更加有效。對于跆拳道運動來說，此項運動倡導(dǎo)的就是拳擊文化精神，而要想更好地將人文精神融入跆拳道教學(xué)當(dāng)中，需要在教學(xué)課程的基本框架中不斷加強人文精神的體現(xiàn)，使得學(xué)生能夠在有限的時間和空間當(dāng)中親身體驗跆拳道運動，切身體會到跆拳道當(dāng)中人文精神的重要性。在我國，大多數(shù)高校在開展跆拳道等拳擊類體育教學(xué)活動當(dāng)中，更注重的是要引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守比賽制度和合作意識，并以拳擊運動的紀(jì)律為基礎(chǔ)，強調(diào)拳擊運動當(dāng)中紀(jì)律的重要性，提高學(xué)生們對拳擊運動基本禮儀的重視，從而在整體教學(xué)過程當(dāng)中表現(xiàn)出跆拳道的精神和禮貌。另外，在日常教學(xué)過程中，教師要在教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中不斷提升學(xué)生們對跆拳道體育項目技術(shù)特點的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對此項運動項目的認(rèn)識和了解，從而在教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)他們的自主鍛煉的意識和精神。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行跆拳道訓(xùn)練和比賽面對對手時，教師可以培養(yǎng)他們的平等意識，強調(diào)要尊重對手、尊重朋友、尊重老師，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作意識，并在此過程中不斷鼓勵他們要堅持不懈的努力學(xué)習(xí)，在注重學(xué)習(xí)人文精神的同時感受拳擊運動的魅力，從而在整體上提升學(xué)生的跆拳道意識 和素質(zhì)。

（三）完善跆拳道教學(xué)的管理體制

要想使人文精神能夠更好地融入跆拳道教學(xué)當(dāng)中，并以此來擴(kuò)大跆拳道的影響范圍，提升學(xué)生們的專業(yè)技能，就必須要進(jìn)一步完善跆拳道教學(xué)的管理體制。由于高校本身具有較強的人文氣息，因此，如果擁有完善的管理體制作為基礎(chǔ)支撐，可以使得跆拳道教學(xué)課程具有更加明顯的積極影響，對有效增強學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識、競爭意識能夠起到關(guān)鍵作用。完善的跆拳道教學(xué)體制能夠為進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)其教學(xué)培養(yǎng)方法和計劃內(nèi)容提供有力的保障，確保整體教學(xué)的質(zhì)量和效率。缺少完善的跆拳道教學(xué)管理體制，教學(xué)任務(wù)的整體計劃和安排就會顯得不合理，這會對學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉跆拳道動作知識產(chǎn)生明顯的阻礙，甚至?xí)_亂正常的體育教學(xué)活動的開展，使得體育教學(xué)活動失去實際開展的意義。因此，在開展跆拳道活動教學(xué)當(dāng)中，高校應(yīng)當(dāng)注重完善跆拳道教學(xué)的管理體制，確保跆拳道教學(xué)活動的順利開展，并保證其能夠達(dá)到預(yù)期的效果，提升學(xué)生的整體運動素質(zhì)水平。同時，在完善跆拳道教學(xué)管理體制的過程中，不僅要對實際的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改善，另外，還要根據(jù)高校體育活動教學(xué)發(fā)展需求，構(gòu)建相應(yīng)的人文精神素質(zhì)評價體系，并將具體的教學(xué)評價內(nèi)容融入實際的體育考核當(dāng)中，體現(xiàn)出人文精神在跆拳道體育運動教學(xué)發(fā)展中發(fā)揮出的積極作用。

（四）增加各高校間的交流與合作

在跆拳道體育教學(xué)活動長期的發(fā)展過程中，各高校大都已經(jīng)形成了獨特的教學(xué)模式，并已經(jīng)形成了各自的培養(yǎng)教學(xué)方法。因此，為了能夠使跆拳道教學(xué)得到更進(jìn)一步的發(fā)展，各高校應(yīng)該通過各種途徑來加強彼此之間的交流與溝通，為自身跆拳道教學(xué)發(fā)展開辟新的道路，同時也更是為了推動我國高校整體體育活動的發(fā)展，這樣不僅有利于提升自身體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，還更有效的實現(xiàn)了人文精神觀念下的跆拳道教學(xué)目標(biāo)。由于長期的發(fā)展，各高校的精神文化氣息都存在著明顯的差異，因此，各高校在進(jìn)行互相交流與溝通的過程中，要加強對跆拳道體育運動中蘊含的人文精神理念的理解，從而為高校后續(xù)順利開展跆拳道體育教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生獲得技能水平有效提升的同時，還能提高自身人文素質(zhì)水平，進(jìn)而有利于幫助他們更好的理解跆拳道精神的內(nèi)涵。各高校間在進(jìn)行跆拳道人文精神的交流與溝通過程中，逐漸適應(yīng)了現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的需求，擴(kuò)大了跆拳道體育運動在高校的影響力，為高校未來的跆拳道教學(xué)體系的建立提供了更有力的保障。另外，要想在跆拳道運動教學(xué)當(dāng)中更有效的體現(xiàn)出人文精神的重要性，首先要在最大限度上豐富跆拳道的文化理念，從而提升學(xué)生對跆拳道中人文精神的認(rèn)識和理解，這無疑是一個漫長的過程。當(dāng)各高校的交流溝通越來越頻繁，這將會使得自身的跆拳道教學(xué)方法逐漸得到有效的改善，并加快自身對此項運動相關(guān)管理制度的改革步伐，從而有助于提升高校的整體教學(xué)效果。學(xué)生在這樣的跆拳道教學(xué)模式下，不僅更有利于增強自身的人文素質(zhì)水平，也為自身在各方面意識的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（五）將人文精神內(nèi)容增加到跆拳道教學(xué)評價當(dāng)中

在跆拳道教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)評價是非常重要的環(huán)節(jié)之一，它能夠有效推動學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)和鍛煉，同時也是規(guī)范學(xué)生們學(xué)習(xí)行為的標(biāo)準(zhǔn)，更是學(xué)生努力的重要動力來源。人文精神也是高校教育內(nèi)容中的重要部分，因此，在進(jìn)行跆拳道教學(xué)當(dāng)中，加強對人文精神的融入也是非常重要的，同時針對跆拳道的考核標(biāo)準(zhǔn)，將人文精神融入考核內(nèi)容中來。比如：在參加跆拳道比賽活動時，要注重禮儀表現(xiàn)和服裝穿戴情況，讓學(xué)生們在比賽競爭當(dāng)中認(rèn)識到拳擊運動文化的重要性。對于在參加各種比賽活動當(dāng)中獲得獎勵的同學(xué)，高校也要在進(jìn)行精神獎勵的同時，給予一定的物質(zhì)獎勵，比如：獎金、榮譽證書以及段位等級證書等，并將這些東西作為跆拳道教學(xué)評價中的重要內(nèi)容和依據(jù)，使學(xué)生們得到鼓勵，并在日后的跆拳道學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中更加勇于拼搏、追求卓越，這樣可以使得學(xué)生的潛力更好的被激發(fā)出來，從而有助于推動高校跆拳道運動教學(xué)工作的順利開展，進(jìn)而提升人文精神在跆拳道運動教學(xué)當(dāng)中的積極影響。

（六）加強戶外培訓(xùn)的開展

拳擊運動教學(xué)需要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練才行，這是對教學(xué)課程的有效補充。在進(jìn)行課堂理論知識教學(xué)過程中，學(xué)生最多只能進(jìn)行簡單的動作比劃，因此，要在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時定期的參加一些拳擊比賽活動。在開展跆拳道教學(xué)過程中，高校要予以足夠的重視，要在學(xué)校體育文化基本框架內(nèi)，舉辦一些符合學(xué)校特色的拳擊表演活動和比賽，推動學(xué)校有關(guān)體育文化節(jié)的開展，以此來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校還可以通過舉辦一些具有競爭色彩的比賽活動，在學(xué)校范圍內(nèi)展示跆拳道運動的精神文化，從而引起更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，進(jìn)而將跆拳道推至為學(xué)校體育活動的重要組成部分。但是，在學(xué)校范圍內(nèi)開展有關(guān)比賽活動過程中，必須要做好跆拳道禮儀文化的宣傳，要充分體現(xiàn)出人文精神在跆拳道運動中的影響作用，這樣才能更進(jìn)一步的提升高校跆拳道的整體教學(xué)效果，推動其在國內(nèi)高校的整體改革進(jìn)程。

三、結(jié)語

總而言之，伴隨著新時代社會的不斷發(fā)展，人們對人文素質(zhì)的需求越來越明顯，特別是對大學(xué)生自身所具備的人文素質(zhì)水平有著更高的要求。跆拳道是高校體育教學(xué)課程中充滿人文精神氣息的運動項目之一，越來越多的高校開始逐漸重視對跆拳道等選修課程的人文精神教學(xué)內(nèi)容和方法的建設(shè)。但就目前的發(fā)展情況來看，我國高校在跆拳道實際教學(xué)過程中仍存在諸多問題，這就需要國內(nèi)高校不斷加強對跆拳道人文精神的建設(shè)投入，為學(xué)生們提供更充足的場地和設(shè)施，在充分確保學(xué)生們安全的情況下，對學(xué)生開展更有高效的體育人文精神教育。