高校羽毛球教學(xué)方式創(chuàng)新分析

毛武洋 韓國(guó)又石大學(xué)體育學(xué)院

在高校的體育教學(xué)項(xiàng)目中，羽毛球?qū)儆诤?jiǎn)單易操作的體育項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的開展羽毛球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，這樣可以從根本上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)模式和教學(xué)理念中，教師們要分析現(xiàn)階段在羽毛球教學(xué)中存在的影響因素，針對(duì)這些問題要及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以有助于羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升。在當(dāng)前教學(xué)中，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中仍然存在著一些弊端。對(duì)此，教師要根據(jù)體育羽毛球教學(xué)理念對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全面改進(jìn)，提出新的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)模式。

一、在高校教學(xué)中羽毛球教學(xué)的實(shí)際作用

在現(xiàn)階段高校的羽毛球教學(xué)有利于推進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和思維能力發(fā)展，羽毛球教學(xué)優(yōu)勢(shì)主要的體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠讓學(xué)生在鍛煉中身體素質(zhì)變得更強(qiáng)，提升學(xué)生的免疫力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。羽毛球教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)精神，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)活力。教師科學(xué)的選擇有效的羽毛球教學(xué)模式開展教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱愛與主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，能夠有助于學(xué)生身心健康全方面發(fā)展。在體育課堂教學(xué)中，教師通過科學(xué)的開展羽毛球教學(xué)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生通過在一起訓(xùn)練能夠互相溝通交流，在運(yùn)動(dòng)中可以鍛煉與人溝通交往的能力，有助于構(gòu)建學(xué)生之間和諧美好的同學(xué)關(guān)系。通過羽毛球運(yùn)動(dòng)可以舒緩學(xué)生在文化課堂學(xué)習(xí)中的一些學(xué)習(xí)壓力。所以高校教師們?cè)谟鹈蚪虒W(xué)開展中，要將這些優(yōu)勢(shì)和價(jià)值充分地發(fā)揮出來，這樣可以改變羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀，保證羽毛球教學(xué)的效果。

二、高校羽毛球教學(xué)的具體問題分析

（一）授課對(duì)象龐大，無法進(jìn)行精準(zhǔn)性教學(xué)

當(dāng)前高校的羽毛球教學(xué)模式中，教師制定的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)體系依然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。一般都是集體開展羽毛球課堂授課，很多學(xué)生都是集合在一起學(xué)習(xí)，一起訓(xùn)練，這種大集體的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的數(shù)量高達(dá)50 多人。在很多時(shí)候，學(xué)校為了有效地節(jié)約教師資源和時(shí)間，會(huì)安排好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生在一起上課，共同學(xué)習(xí)羽毛球課程，所有學(xué)生共同參與到羽毛球?qū)W習(xí)中。可想而知，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大團(tuán)隊(duì)教學(xué)環(huán)境下，教師個(gè)人的精力和時(shí)間是非常有限的，無法對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行關(guān)注。學(xué)生羽毛球訓(xùn)練的過程中遇到一些不理解的知識(shí)點(diǎn)或者不熟悉的練習(xí)技巧，也不可能向教師詢問，因?yàn)閷W(xué)生太多，教師們個(gè)人精力有限，教師做不到及時(shí)解答。面對(duì)龐大的學(xué)生集體，教師們?cè)谟^察學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有練習(xí)方式的錯(cuò)誤或者動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不到位的學(xué)生，也不可能有很多時(shí)間糾正，對(duì)學(xué)生不能夠細(xì)心的輔導(dǎo)，這種教學(xué)模式會(huì)影響最終的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在這種大集體環(huán)境下進(jìn)行體育羽毛球教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解得不夠清楚，對(duì)學(xué)習(xí)理念了解得不夠透徹，就無法做到精益求精。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效果要求精準(zhǔn)，要求學(xué)生學(xué)到真正有用的羽毛球知識(shí)，但是當(dāng)前這種教學(xué)模式并沒有達(dá)到實(shí)際要求和條件。

（二）學(xué)生個(gè)體差異性大，沒有進(jìn)行分層教學(xué)模式

由于學(xué)生思想方式不同，從小生長(zhǎng)的環(huán)境不同，性格有很大的不同，所以在學(xué)習(xí)中就導(dǎo)致了學(xué)生個(gè)體差異性較大。高校羽毛球?qū)W習(xí)與文化課程有著很大的不同，羽毛球的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生投入腦力工作，同時(shí)還要投入學(xué)習(xí)技巧和體力，這樣才能保證整個(gè)學(xué)科的高效性。高校的體育教師在教學(xué)時(shí)并沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，有效的開展教學(xué)模式和教學(xué)理念，教師沒有實(shí)行因材施教教學(xué)觀念，所以就影響最終的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在當(dāng)前國(guó)家教育改革發(fā)展中，很多學(xué)校都不具備這樣的硬件條件，沒有給學(xué)生安排足夠的時(shí)間和足夠的教師資源，幫助學(xué)生練習(xí)羽毛球。由于學(xué)生的身體素質(zhì)不同，身心健康發(fā)展也存在著很大的不同，以及學(xué)習(xí)水平的不同，在課堂教學(xué)中，同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，一些學(xué)生掌握的很透徹，能夠輕松地達(dá)到目標(biāo)，而一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要教師單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)才能夠達(dá)到要求。面對(duì)這些情況，很多教師都只是為了完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生羽毛球知識(shí)掌握水平和掌握能力并不關(guān)心，只是通過最終的考試成績(jī)來判斷學(xué)生掌握的情況，并不能夠讓學(xué)生掌握更加扎實(shí)的基本知識(shí)。

（三）高校的教學(xué)模式不足，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求

在這些年，學(xué)生的數(shù)量越來越多，學(xué)生規(guī)模也在擴(kuò)大，很多高校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源并不能夠有效地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。在羽毛球練習(xí)中，很多教師是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式統(tǒng)一開展教學(xué)要求。很多學(xué)校面臨著師資力量不夠，缺乏專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教學(xué)老師來開展羽毛球教學(xué)，一些教師都是業(yè)余的，并不是專業(yè)的體育教師。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)羽毛球的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠清楚，不夠透徹。在羽毛球?qū)W習(xí)中，一些學(xué)校由于缺乏足夠的羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地，而且教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備不夠科學(xué)，這些都使學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中學(xué)習(xí)效果受到影響。學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中，需要不斷地訓(xùn)練，反復(fù)不斷的訓(xùn)練就導(dǎo)致了羽毛球用品出現(xiàn)極易損耗的情況。在羽毛球應(yīng)用中，雖然羽毛球單價(jià)成本比較低，但是由于學(xué)生不停地訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中羽毛球設(shè)備消耗量大，一些學(xué)校出現(xiàn)供應(yīng)資源不夠的情況。在教學(xué)中，很多教師都是利用傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)學(xué)生正確的教學(xué)動(dòng)作和教學(xué)技巧的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)專業(yè)的知識(shí)掌握的并不牢固。

三、高校羽毛球教學(xué)方式的創(chuàng)新分析

（一）開展分層教學(xué)的教學(xué)模式

在當(dāng)前高校羽毛球?qū)嶋H教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生開展分層次教學(xué)理念和教學(xué)模式?？梢詫W(xué)生分成兩個(gè)層次，一種是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，另一種是基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)掌握良好。要對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)好的學(xué)生，要側(cè)重于技巧性教學(xué)，對(duì)于這一類學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)卦黾佑?xùn)練的強(qiáng)度，要讓學(xué)生精益求精，變得更加出類拔萃，從根本上發(fā)掘?qū)W生羽毛球?qū)W習(xí)的潛能。相比較來說，教師對(duì)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生，要多給學(xué)生示范正確的羽毛球教學(xué)技巧，優(yōu)化學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的能力，有效的開展分層教學(xué)。在當(dāng)前教學(xué)中，教師要根據(jù)大部分學(xué)生的實(shí)際情況，確保學(xué)生能夠跟上課程的教學(xué)進(jìn)度，要滿足學(xué)生在教學(xué)中的實(shí)際需求。教師可以采用分組情況讓基礎(chǔ)掌握較好的學(xué)生與一個(gè)技術(shù)水平一般的學(xué)生互相進(jìn)行練習(xí)，基礎(chǔ)掌握薄弱的學(xué)生，可以向基礎(chǔ)掌握好的學(xué)生討教訓(xùn)練的技巧，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更加有效地提高學(xué)生羽毛球的學(xué)習(xí)水平。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要利用新時(shí)代多元化的教學(xué)理念，使用分層次的教學(xué)方法優(yōu)化高校羽毛球教學(xué)效率。

（二）開展興趣教學(xué)

在學(xué)習(xí)中很多學(xué)生對(duì)自己感興趣的學(xué)科學(xué)的更好。羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)人體質(zhì)，同時(shí)可以讓學(xué)生在體育課堂運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)中將自己在文化課堂學(xué)習(xí)中的壓力釋放出來，可以更好地促進(jìn)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保證學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。在羽毛球教學(xué)中，教師可以有效地組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽，學(xué)生要主動(dòng)地參與到團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，這樣能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中要將羽毛球體育游戲加入進(jìn)去，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能夠舒緩身心，在學(xué)習(xí)中使課程的趣味性變得更加濃厚，這樣才能使羽毛球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值意義更加完全的體現(xiàn)出來。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，將游戲教學(xué)與比賽教學(xué)相結(jié)合，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極地投入運(yùn)動(dòng)中，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量保證教學(xué)效率。（

三）開展多元化評(píng)價(jià)教學(xué)

在當(dāng)前高校教學(xué)中，學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面的壓力太大，如果這些壓力得不到及時(shí)釋放和改變的話，會(huì)使學(xué)生的身心健康得不到有效的發(fā)展。在當(dāng)前的體育課羽毛球教學(xué)中，可以有效的鍛煉學(xué)生的敏捷力和四肢協(xié)調(diào)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神以及培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中不能只是根據(jù)學(xué)生最終的考試成績(jī)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)人素養(yǎng)，在教學(xué)中，教師要從全方面出發(fā)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要根據(jù)學(xué)生差異性的特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和教學(xué)理念，這樣可以從根本上優(yōu)化高校羽毛球教學(xué)水平。在當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)開展中，教師要采取學(xué)生之間或者教師與教師之間評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的教學(xué)模式，開展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生在對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行溝通交流評(píng)價(jià)時(shí)，可以有效地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以提升自身的學(xué)習(xí)技巧和溝通交流能力，從而提升羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練水平。在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和思維能力，緩解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的壓力。教師要借助多元化的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的高校羽毛球教學(xué)模式，這樣可以將羽毛球教學(xué)的價(jià)值、意義充分的發(fā)揮出來。

（四）應(yīng)用信息化教學(xué)

如今屬于多媒體信息快速發(fā)展的時(shí)代，教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和發(fā)展模式，采取信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高效羽毛球教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，要豐富傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師利用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資源，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取多媒體教學(xué)方式，將有關(guān)羽毛球練習(xí)的理論性知識(shí)講述給學(xué)生，這樣能夠激發(fā)學(xué)生在課堂中集中注意力，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如高校進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，要教學(xué)有關(guān)羽毛球運(yùn)動(dòng)的一般性知識(shí)和基礎(chǔ)握拍法，教師可以借助多媒體收集關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生、羽毛球的創(chuàng)始人、羽毛球發(fā)展的相關(guān)歷史知識(shí)，做好多媒體課件。教師要將圖片、音頻、視頻相結(jié)合，向?qū)W生更加深入的介紹羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際知識(shí)，要將羽毛球握拍法演示視頻變得更加形象，這樣學(xué)生還能夠在腦海中想象關(guān)于羽毛球動(dòng)作的要點(diǎn)，這樣可以更加有效地加深學(xué)生對(duì)課堂羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解，可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶得更加深刻。同時(shí)教師在教學(xué)中將信息化教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)羽毛球課堂教學(xué)效果，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（五）開展實(shí)踐教學(xué)

在羽毛球教學(xué)中開展實(shí)踐性學(xué)模式是重要的核心部分，如今開展羽毛球?qū)嵺`教學(xué)中，教師一般會(huì)采用給學(xué)生示范相關(guān)的羽毛球訓(xùn)練動(dòng)作，將動(dòng)作要領(lǐng)告訴學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行模仿的模式。這種單一的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)價(jià)值不夠，無法將羽毛球理論知識(shí)充分地發(fā)揮出來。教師要積極的采用理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的方式，從根本上創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)理念和教學(xué)模式，這樣能夠有效幫助學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)掌握得更加透徹。在實(shí)際教學(xué)中，教師講解理論知識(shí)時(shí)，對(duì)學(xué)生示范一些相關(guān)動(dòng)作后，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，教師可以進(jìn)行班級(jí)分組，要讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，互相糾正訓(xùn)練中的錯(cuò)誤。教師要以小組為單位，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)作掌握較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)其他學(xué)生開展練習(xí)，教師要對(duì)小組中出現(xiàn)的一些常見問題進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，加強(qiáng)將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。在開展羽毛球技術(shù)課程中教師可以示范一些相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作技巧，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)球接球，要反復(fù)地練習(xí)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生掌握羽毛球知識(shí)。

四、結(jié)論

在當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中，要想促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，教師要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難制定因材施教的教學(xué)模式，要有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，加深學(xué)生對(duì)理論課堂實(shí)踐動(dòng)作的理解和掌握。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，提升學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。