提高大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平的研究

魏凱悅 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，也是大學(xué)體育課程中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，其在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)方面都發(fā)揮著重要的價(jià)值。但是目前大學(xué)開(kāi)展的羽毛球教學(xué)并不是特別的理想，學(xué)生的各項(xiàng)能力沒(méi)有能得到有效地培養(yǎng)，這主要是因?yàn)榻處熑鄙賱?chuàng)新的教學(xué)方法，無(wú)法順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求導(dǎo)致的，所以教師需要從一個(gè)新的視角出發(fā)，探索大學(xué)體育羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。本文就此展開(kāi)詳細(xì)的分析論述。

一、當(dāng)前大學(xué)體育羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)理念落后，和當(dāng)前教育脫軌

目前在大學(xué)校園中體育教師的教學(xué)理念比較落后，很多教師的思想還是相對(duì)比較封閉，缺少積極進(jìn)取的精神，在落實(shí)體育教學(xué)的時(shí)候墨守成規(guī)，不樂(lè)于突破和創(chuàng)新，而且在教學(xué)的過(guò)程中也沒(méi)有充分的去考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異，在教學(xué)中更喜歡采用統(tǒng)一的模板，學(xué)生在真正遇到了問(wèn)題的時(shí)候教師無(wú)法給學(xué)生及時(shí)的解答，這樣在很大程度上影響了學(xué)生健康地發(fā)展。而且很多體育教師對(duì)羽毛球教學(xué)并沒(méi)有引起高度的重視，認(rèn)為羽毛球教學(xué)只要完成基本的教學(xué)任務(wù)就可以了。而學(xué)生是否可以掌握羽毛球相關(guān)的知識(shí)和技能教師沒(méi)有過(guò)多的考慮。在羽毛球教學(xué)的過(guò)程中會(huì)簡(jiǎn)化教學(xué)的一些步驟，無(wú)法為學(xué)生提供自由活動(dòng)的時(shí)間，教師錯(cuò)誤的理念在很大程度上阻礙了羽毛球教學(xué)的開(kāi)展，很大程度上無(wú)法將學(xué)生的潛力充分的挖掘出來(lái)，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得不到很好的發(fā)揮，和當(dāng)前對(duì)羽毛球教學(xué)的要求存在著嚴(yán)重脫軌的情況。

（二）學(xué)生缺少對(duì)羽毛球的重視，學(xué)習(xí)興趣偏低

大學(xué)階段的學(xué)生也具有一定的好奇心，面對(duì)豐富多彩的生活更容易被新鮮的事物吸引，所以對(duì)于重復(fù)性的羽毛球教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生往往建立不起任何的興趣。而且羽毛球和學(xué)生的就業(yè)關(guān)系不夠密切，所以很多學(xué)生覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可有可無(wú)。在大學(xué)生活中，很多學(xué)生受到了應(yīng)試教育的影響，把關(guān)注點(diǎn)放在了計(jì)算機(jī)一二級(jí)考試還有英語(yǔ)四六級(jí)考試或者其他的一些證書(shū)考試上面，在進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候自然無(wú)法投入更多的精力。而且我們通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生會(huì)利用羽毛球課進(jìn)行別的內(nèi)容或者請(qǐng)假去做別的事情。大學(xué)生本身在未來(lái)就面臨著一定的就業(yè)壓力，更希望可以借助有效地途徑去提升自己的能力，所以更無(wú)法對(duì)羽毛球教學(xué)引起足夠的重視，學(xué)生參與羽毛球訓(xùn)練的積極性不高，參與度不夠，缺少參與的積極性和主動(dòng)性，這影響到了羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）羽毛球動(dòng)作技巧復(fù)雜，教師教學(xué)難度較大

羽毛球涉及的動(dòng)作比較復(fù)雜，而且動(dòng)作上面存在著更多的變化性，為了提升學(xué)生羽毛球的運(yùn)動(dòng)技巧，教師要注意讓學(xué)生熟練地掌握動(dòng)作技巧。大學(xué)階段開(kāi)展的羽毛球教學(xué)更考察學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和學(xué)生的應(yīng)變能力。如果學(xué)生不能很好地跟著教師去完成這些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，那么就可能會(huì)在運(yùn)動(dòng)中受傷，而且也無(wú)法獲得理想的成績(jī)。在實(shí)際的教學(xué)中很多的羽毛球教師無(wú)法把羽毛球的技巧全部傳授給學(xué)生，基本會(huì)選擇一些難度較小同時(shí)危險(xiǎn)系數(shù)低的動(dòng)作，而難度大、危險(xiǎn)的動(dòng)作教師基本只進(jìn)行演示，不會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐，這樣導(dǎo)致教學(xué)存在著較大的難度，學(xué)生也不能得到有效地訓(xùn)練，動(dòng)作技術(shù)得不到根本性提升。

（四）羽毛球教學(xué)對(duì)學(xué)生缺少吸引力

高校開(kāi)展的羽毛球教學(xué)發(fā)展中面臨著很多的困境，其中主要是羽毛球教學(xué)沒(méi)有足夠的吸引學(xué)生，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生參與羽毛球?qū)W習(xí)主要是為了提升專(zhuān)業(yè)技能，真正對(duì)羽毛球產(chǎn)生興趣的學(xué)生少之又少，另外一部分學(xué)生就是為了強(qiáng)身健體，可以借助羽毛球來(lái)鍛煉學(xué)生的肌肉和訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。還有一些學(xué)生單純?yōu)榱四苣玫綄W(xué)分。鑒于此教師必須要注意創(chuàng)新羽毛球教學(xué)的內(nèi)容，有效地吸引學(xué)生的注意力。

（五）羽毛球教學(xué)場(chǎng)地存在問(wèn)題

目前很多高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)，但是基礎(chǔ)的場(chǎng)地設(shè)施存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們了解到目前很多高校羽毛球室內(nèi)外場(chǎng)地還有配套的設(shè)施發(fā)展都是比較落后的，很多高?；局痪邆涫彝獾挠鹈驁?chǎng)地，而且場(chǎng)地?cái)?shù)量太少，面積太小，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)的需求。羽毛球本身屬于一項(xiàng)室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，需要在無(wú)風(fēng)的條件下才能開(kāi)展。如果只有室外的場(chǎng)地，在遇到了大風(fēng)或者下雨下雪的天氣的時(shí)候，則無(wú)法有效地落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，這樣會(huì)影響到學(xué)生的訓(xùn)練和技能的提升。

（六）大學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)能力有待提升

目前制約高校羽毛球教學(xué)發(fā)展的一個(gè)主要的原因就是教師缺少一定的專(zhuān)業(yè)能力。和傳統(tǒng)學(xué)科相比，高校羽毛球課程的教師職稱(chēng)相對(duì)較低，基本都是講師級(jí)別的，教授和副教授所占據(jù)的比例較少。導(dǎo)致羽毛球教學(xué)缺少課程創(chuàng)新和發(fā)展的帶頭人，不能很好地推動(dòng)羽毛球?qū)W科的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)能力不足會(huì)影響到學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的自信心，這樣會(huì)影響到學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。

二、大學(xué)開(kāi)設(shè)羽毛球課的意義

從二十世紀(jì)的八十年代開(kāi)始，大學(xué)體育進(jìn)入到了改革時(shí)期，體育課的內(nèi)容和形式都在進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和調(diào)整。體育課中增加了很多的選修課程，直接代替了之前的普修課，在這個(gè)背景下學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由的選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量，真正的滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際的需求，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。球類(lèi)項(xiàng)目可以健身也可以?shī)蕵?lè)，在高校受到了歡迎，成了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中非常重要的內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一半以上的大學(xué)都開(kāi)設(shè)了球類(lèi)課程，尤其是羽毛球教學(xué)當(dāng)前受到了關(guān)注和重視。在大學(xué)之前學(xué)生接觸羽毛球較少，而且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)涉及的技術(shù)動(dòng)作相對(duì)而言比較的復(fù)雜，另外高校的師資力量相對(duì)而言比較的單薄。而且很多學(xué)校的場(chǎng)地有限，所以大學(xué)羽毛球教學(xué)的效果一直都不是特別的理想。但是羽毛球教學(xué)卻有著其重要的意義。開(kāi)設(shè)羽毛球課程可以實(shí)現(xiàn)健康教育，也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，不需要球員身體之間的接觸，涉及的技術(shù)比較復(fù)雜而且特別細(xì)膩，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上面更容易把控，在訓(xùn)練的時(shí)候可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡和身體情況以及運(yùn)動(dòng)水平來(lái)進(jìn)行針對(duì)性安排。通過(guò)參與羽毛球訓(xùn)練可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)他們身體的發(fā)育，使得他們身體的肌肉得到很好的鍛煉。而一些體質(zhì)較弱的人參與也可以達(dá)到保健身體的效果，能舒展關(guān)節(jié)，活動(dòng)筋骨。另外羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以在室內(nèi)也可以在室外進(jìn)行，可以單打也可以雙打，具有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性還有觀(guān)賞性，同時(shí)也充滿(mǎn)了娛樂(lè)性。借助羽毛球運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)健我們的身體，也可以讓我們放松娛樂(lè)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)習(xí)的時(shí)候相對(duì)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于外部條件有要求但是不高，適合各個(gè)年齡和不同性別群體參與鍛煉。所以在大學(xué)開(kāi)設(shè)羽毛球課程具有著重要的作用和意義。

當(dāng)然羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)除了可以在一定程度上鍛煉我們的身體之外，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的心理，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有著一定的對(duì)抗性，所以可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的意志力，而且可以訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，在高校開(kāi)展羽毛球課能為校園文化注入更好的元素，提升文化的高雅程度，打造高尚富有時(shí)代感的校園文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵，讓校園文化可以得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

三、提升大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提升大學(xué)體育羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，我們首先應(yīng)該注意的就是要營(yíng)造出一個(gè)良好的體育課堂氛圍，能借助氛圍營(yíng)造來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，可以真正地挖掘出羽毛球相關(guān)的知識(shí)，然后結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境，這樣才能真正地讓學(xué)生體驗(yàn)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性，可以在快樂(lè)和輕松中掌握羽毛球相關(guān)的知識(shí)。教師在授課的過(guò)程中必須要注意引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的體育鍛煉的習(xí)慣，要設(shè)計(jì)一些和羽毛球相關(guān)的小活動(dòng)，以此吸引學(xué)生的興趣。比如教師為了讓學(xué)生掌握握羽毛球拍的力度，教師就可以讓學(xué)生假設(shè)自己手中握著一只小鳥(niǎo)，那么這時(shí)候?qū)W生自然會(huì)想到，如果把小鳥(niǎo)握得太緊，小鳥(niǎo)就會(huì)死掉，如果握得太松小鳥(niǎo)又會(huì)飛走，這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生進(jìn)一步去思考如何更好地調(diào)整自己握球拍的力度，從而讓整個(gè)羽毛球課堂變得更加的生動(dòng)和充滿(mǎn)趣味性。因此在授課的過(guò)程中，尤其是教師在講解一些相對(duì)比較枯燥的知識(shí)的時(shí)候，一定要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，營(yíng)造一定的氛圍，這樣才能更有效地吸引學(xué)生參與到羽毛球課堂中，讓學(xué)生高效的掌握各種技巧，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入現(xiàn)代教學(xué)手段

前面我們分析過(guò)在大學(xué)校園中，因?yàn)橐恍┙處煹慕虒W(xué)理念比較落后，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容和形式都無(wú)法和時(shí)代接軌，所以目前大學(xué)開(kāi)展的羽毛球課程效果也并不是特別的理想，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，同時(shí)一定要注意不斷地為羽毛球課堂注入新的生命力。那么信息技術(shù)的引入是一種有效地方式，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入可以在很大程度上豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，提升授課的效果。要想提升學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)水平，必須要學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)動(dòng)作，對(duì)羽毛球涉及的動(dòng)作有全面的認(rèn)知和了解，然后通過(guò)有效地練習(xí)來(lái)達(dá)到能力提升。這時(shí)候教師可以為學(xué)生在課堂中播放一些技術(shù)動(dòng)作的視頻，借助多媒體技術(shù)可以隨時(shí)地切換動(dòng)作，放大動(dòng)作細(xì)節(jié)，也可以進(jìn)行慢鏡頭回放和重復(fù)播放，這樣學(xué)生可以細(xì)致的觀(guān)看到動(dòng)作的要領(lǐng)，然后根據(jù)示范動(dòng)作完成練習(xí)，這種方式會(huì)比教師一遍遍演示有效地多。而且教師也可以借助信息技術(shù)手段為學(xué)生設(shè)計(jì)一些微課視頻，學(xué)生可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)觀(guān)看，一邊觀(guān)看一邊訓(xùn)練，這樣也就打破了學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)時(shí)間和空間的限制，有效地利用了學(xué)生的課余時(shí)間，有效地提升了訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

（三）注重循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作技巧指導(dǎo)

大學(xué)在開(kāi)展羽毛球教學(xué)的時(shí)候要注意堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，而且教師要充分考慮到學(xué)生的差異性，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)完成動(dòng)作技巧的指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更高效的掌握這些技術(shù)要領(lǐng)。教師可以將學(xué)生進(jìn)行層次分化，在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)針對(duì)性設(shè)定不同的運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作，全面的提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的發(fā)展。教師要注意設(shè)計(jì)好羽毛球教學(xué)不同內(nèi)容，堅(jiān)持從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，在課堂中一步步指導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)心急的現(xiàn)象，要注意結(jié)合學(xué)生的接受能力來(lái)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，這樣才能真正地達(dá)到理想的訓(xùn)練教學(xué)的效果。

（四）教師要注重落實(shí)基礎(chǔ)性戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

在羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，基礎(chǔ)性技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作起到了關(guān)鍵的作用，所以教師必須要注意這個(gè)方面的教學(xué)指導(dǎo)。羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性技戰(zhàn)術(shù)包含了反手握拍、站位、步法移動(dòng)、發(fā)球、接發(fā)球等這些技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)中涉及了打死角球還有壓反手球這些簡(jiǎn)單的技術(shù)。這些教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生掌握并且可以熟練地應(yīng)用。另外在羽毛球運(yùn)動(dòng)中還涉及了交叉步移動(dòng)、殺球以及反手擊高遠(yuǎn)球這些技術(shù)，教師需要讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)，對(duì)于水平低的學(xué)生掌握一些基本的動(dòng)作即可，從而激發(fā)學(xué)生參與羽毛球基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的自信心和積極性，提升訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

（五）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，如果單純地依靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，無(wú)法達(dá)到鍛煉的目標(biāo)和效果，教師需要在課外進(jìn)行有效的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與一些課外活動(dòng)，學(xué)?？梢猿闪?zhuān)門(mén)的羽毛球俱樂(lè)部或者社團(tuán)，這樣可以在課下有效地鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生羽毛球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)能力。

（六）積極開(kāi)展各類(lèi)的羽毛球賽事

為了能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。所以學(xué)校應(yīng)該定期地舉辦一些羽毛球活動(dòng)，其中涉及雙打和單打比賽還有混雙比賽等等，通過(guò)這些真實(shí)地比賽活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步參與羽毛球訓(xùn)練的積極性和欲望，讓羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以再一次得到普及和推廣。而且院校之間也可以經(jīng)常性開(kāi)展比賽活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，學(xué)校之間可以多進(jìn)行技藝切磋和溝通，通過(guò)這樣的方式可以得到共同進(jìn)步。學(xué)生參與到真實(shí)地比賽中可以更有效地把自己學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣可以達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高學(xué)生的技術(shù)水平和反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生意志力提升，也可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且讓學(xué)生在比賽中更有效地領(lǐng)略到羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，提升運(yùn)動(dòng)的效果和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，所以學(xué)校需要設(shè)定各類(lèi)有價(jià)值的比賽活動(dòng)，讓比賽活動(dòng)真正落地，借此提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)體育開(kāi)展的羽毛球課程擁有著廣闊的發(fā)展空間，教師必須要認(rèn)識(shí)到目前羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際在教學(xué)中發(fā)揮出學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，有效地提升自己的技術(shù)動(dòng)作水平和教學(xué)水平，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的羽毛球教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)能力真正地得到提升。