淺析高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略

郭丁銘

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

很多年前有這么一句話廣為流傳，“體育要從娃娃抓起?！睘槭裁催@么說呢，這是因?yàn)轶w育能夠讓人強(qiáng)身健體。而體育鍛煉對人個(gè)體的生長發(fā)育有著極大的作用。通過體育鍛煉，能使人擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也能鍛煉一個(gè)人的心態(tài)，讓他們可以突破極限、重塑自我。根據(jù)這一點(diǎn)，無論是體育老師還是校園管理層，都要進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)以及校園內(nèi)體育文化的建設(shè)。特別是高職體育文化的建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓他們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。隨著教育改革的不斷深化，文化教育越發(fā)重要，因此，對于高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、建設(shè)高職體育文化的必要性

（一）符合國家戰(zhàn)略發(fā)展需求

2015 年，國家提出“健康中國”的概念，并將其定位我國未來的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)之一。“健康中國”這一理念包含了多個(gè)方面的內(nèi)容，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等?！敖】抵袊敝赋?，國家的發(fā)展不僅要有健康的制度，還需要有健康的文化。而體育文化正是健康文化中的重要內(nèi)容之一。通過體育文化的推廣，能夠讓廣大民眾都掌握健康知識，并且具備正確的健康觀念，形成健康、文明的生活方式。對于中國未來的發(fā)展來說，體育文化的宣傳與普及是至關(guān)重要的。而高職，作為國家教育體系的基礎(chǔ)，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)良好健康的體育文化，能夠促進(jìn)體育文化的傳播，并為“健康中國”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的推進(jìn)作出卓越貢獻(xiàn)。

（二）體育知識的重點(diǎn)宣傳途徑

體育知識包含了體育項(xiàng)目技巧、體育賽事知識、生理健康知識、運(yùn)動(dòng)安全知識等多個(gè)方面。通過體育知識的宣傳，能夠提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生擁有正確的體育價(jià)值觀念。然而，當(dāng)前高職體育課程的教學(xué)中，教師把更多的精力放在體育項(xiàng)目技巧知識的教學(xué)上，而忽視了上述提到的賽事、生理健康以及運(yùn)動(dòng)安全等知識。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與接觸到的體育知識有限，也會(huì)影響他們對體育的興趣。而在校園內(nèi)構(gòu)建良好的體育文化則能夠彌補(bǔ)這方面的不足。不僅能夠幫助學(xué)生掌握各種各樣的知識，同時(shí)也能夠保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性，從而達(dá)到利用體育活動(dòng)強(qiáng)身健體的目的。除此之外，體育知識的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生了解自身成長過程中身體發(fā)生變化的原因以及狀況，這樣能夠幫助學(xué)生更好地成長。因此，在高職校園中，學(xué)校必須重視體育文化建設(shè)。

（三）提升學(xué)校競爭力的需求

隨著當(dāng)前我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，目前在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校的競爭也愈來愈激烈。而學(xué)校與學(xué)校之間的競爭情況決定了學(xué)校能夠獲取的資源，包括資金以及生源等。對于高職來說，要想在未來更好地發(fā)展，就必須提升自身的競爭力。而學(xué)校的競爭力，除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件實(shí)力以外，更重要的是師資、校園文化等軟實(shí)力。而體育文化作為校園文化里重要的一環(huán)，通過良好體育文化的建設(shè)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和競爭力，使學(xué)校在競爭中脫穎而出。

二、建設(shè)高職體育文化的價(jià)值

（一）組織多項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)身健體

必須改變學(xué)生對體育鍛煉的不正確觀念，要讓他們充分認(rèn)識到，體育不是強(qiáng)制性的，進(jìn)行體育鍛煉不是懲罰也不是多余，而是要幫助他們健康的成長，使他們擁有更強(qiáng)壯健康的身體，這樣才能以積極的面貌去迎接學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。特別是在高職階段，這是學(xué)生興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)階段，如果在這個(gè)階段學(xué)生能夠培養(yǎng)出一個(gè)或者多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的興趣愛好，那么就能讓他們養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。要做到這點(diǎn)，教師可以在校園里組織不同類型的體育活動(dòng)，比如說拔河、投籃、踢球、跳遠(yuǎn)等。眾所周知，高職階段的學(xué)生是極富有好勝心的，而且他們都希望通過贏得比賽、獎(jiǎng)項(xiàng)來獲取長輩們的關(guān)心和夸獎(jiǎng)。因此，教師可以利用這一點(diǎn)舉辦一些比賽，這樣就能讓學(xué)生對體育活動(dòng)更有參與的興趣，提高他們的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，強(qiáng)化他們的心靈

前面提到，現(xiàn)在許多學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是一種體罰。為什么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺？那是因?yàn)轶w育活動(dòng)是對身體的一種鍛煉，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候身體難免會(huì)感到痛苦。但是這種痛苦，對人的成長其實(shí)是有益的。在鍛煉的過程中，不僅是進(jìn)行體質(zhì)的強(qiáng)化，同時(shí)也是進(jìn)行心靈的磨煉。在這個(gè)過程中，會(huì)感到痛苦、沮喪，乃至于想要放棄。然而，當(dāng)突破了這一關(guān)的時(shí)候就能擁有更廣闊的天地。因此，在校園中進(jìn)行體育文化建設(shè)時(shí)，通過不同的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷這些身體上的磨難，這樣讓學(xué)生在磨難中培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、不服輸精神，完成自我的提升。體育文化的建設(shè)應(yīng)發(fā)揮這樣的作用。

（三）讓學(xué)生融入團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

任何人都不能獨(dú)立生活在這個(gè)世界上。整個(gè)社會(huì)就是由不同的個(gè)體融合成不同的小團(tuán)體，再由小團(tuán)體融合成一個(gè)大的團(tuán)體。個(gè)體作為團(tuán)體中的一員，不能孤立存在。同時(shí)，單獨(dú)的個(gè)體力量也是有限的。無論任何事情，都需要借助團(tuán)體的力量去完成。體育文化的建設(shè)，同樣需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。比如說足球比賽、接力比賽、拔河比賽等。這些都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能獲勝的集體項(xiàng)目。在這些集體項(xiàng)目中，學(xué)生不僅僅是單獨(dú)的個(gè)體，他們必須融入團(tuán)體中，擰成一股繩，這樣才能讓團(tuán)體獲得勝利。在比賽過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)體的重要性，從而學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作，從而提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（四）強(qiáng)化自信心，提高抗壓能力

高職體育文化的建設(shè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心并提高學(xué)生的抗壓、抗打擊能力也有著較大的幫助。在高職中，體育活動(dòng)是最具競爭性、對抗性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之一。進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要在遵守體育規(guī)則的前提下，通過突破自己的極限來贏取勝利。而在這個(gè)過程中，學(xué)生必然會(huì)遇到來自外界的或者內(nèi)心的各種壓力。學(xué)生若是想要獲勝，則必須扛住壓力并經(jīng)受住來自各方的打擊。此時(shí)此刻，學(xué)生的抗壓和抗打擊能力就會(huì)一步步提高。而當(dāng)學(xué)生贏得比賽或者是突破自己的時(shí)候，他們會(huì)變得更加自信，這股自信能夠讓學(xué)生在未來更從容自信地去面對各種各樣的挑戰(zhàn)。

三、高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略

（一）樹立民族傳統(tǒng)體育意識，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為了確保民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中可以得到更好地運(yùn)用，首先必須具備完善、良好的體育意識，這也是保證體育活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)條件，對于隨后所進(jìn)行的體育課程的教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，在開展民族體育教學(xué)時(shí)，要求教師必須為學(xué)生傳達(dá)與民族傳統(tǒng)體育有關(guān)的知識，幫助學(xué)生樹立完善的民族傳統(tǒng)體育意識，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生在實(shí)際的體育活動(dòng)中可以受到正確體育意識的引領(lǐng)，促進(jìn)民族體育的進(jìn)一步發(fā)展。但是隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)體育理念與現(xiàn)代體育理念之間有著很大的不同，民族體育理念主要是出于民間，所以在開展實(shí)際教學(xué)時(shí)教師必須對實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)查，能夠?qū)⒚褡弩w育活動(dòng)的起源和發(fā)展進(jìn)行深入挖掘和認(rèn)真研究，做到真正了解每一項(xiàng)民族體育活動(dòng)的實(shí)際情況。這樣才能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生從思想層面上對民族傳統(tǒng)體育有一個(gè)全面的了解和把握，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的民族傳統(tǒng)體育意識，這對于弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育精神有著重要的作用，同時(shí)，在這樣的活動(dòng)中也能將民族體育精神傳承下去。

例如，在開展實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須在課下為學(xué)生準(zhǔn)備一些適合他們參與的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，并且針對這些活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，形成一個(gè)新的模式，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中更好地適應(yīng)這些傳統(tǒng)體育形式。

例如，教師可以對集體舞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤⑶覍⑵渑c實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融合，在這一過程中，要將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間控制在合理的范圍內(nèi)，這樣才能確保最后獲取的教學(xué)效果是有意義的，并且也有助于教學(xué)目的的達(dá)成。除此之外，教師也可以將一些民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)進(jìn)行改造，將其改編成游戲的方式引入到教學(xué)中來，能夠幫助學(xué)生提高體育素質(zhì)，同時(shí)也能讓學(xué)生在課堂中感受到樂趣，幫助學(xué)生愉悅身心的同時(shí)也會(huì)使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。

（二）構(gòu)建完善民族體育教學(xué)體系

在高職體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，需要教師深入研究民族體育教學(xué)模式，同時(shí)要熟悉體育活動(dòng)的規(guī)則和基本原則。例如，開展打沙包的體育項(xiàng)目時(shí)，需要將學(xué)生分成多個(gè)小組的形式，其中每個(gè)小組人數(shù)不能過多，同時(shí)也要確定好打沙包的游戲規(guī)則，那么就可以在打沙包的體育活動(dòng)中給予同伴復(fù)活的機(jī)會(huì)。隨著現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，在進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)可以挖掘、借鑒一些獨(dú)特的民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，例如，制定好相應(yīng)的規(guī)則、使用場地以及器材，并在活動(dòng)結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)參與情況來構(gòu)建合理的評價(jià)機(jī)制以及課程管理方式。從當(dāng)前課堂管理角度著手，找出其中所存在的問題，并且能根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，再結(jié)合本土的體育項(xiàng)目進(jìn)行深化，真正做到因材施教。

完善的體育教學(xué)體系能夠保障高職體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是確保整體教學(xué)效果的有效方法，因此在開展實(shí)際體育教學(xué)時(shí)，要求教師必須選擇適合的方法，在活動(dòng)中對民族體育教學(xué)體系進(jìn)行不斷的完善。在教學(xué)過程中還要注重對體育人才的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用，促進(jìn)民族體育的進(jìn)一步發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，建立一個(gè)較為多元的體育教學(xué)系統(tǒng)，幫助學(xué)生能夠形成良好的體育理念，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生有良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而能夠形成一個(gè)較為完善的體育運(yùn)動(dòng)觀念，對于體育教學(xué)的效果有著重要的提升作用。除此之外，因?yàn)樵谀壳案呗毭褡弩w育教學(xué)的發(fā)展還較為落后，課堂組織、教學(xué)手段和活動(dòng)方式都不夠成熟，這對于體育教學(xué)的順利開展有著十分不利的影響。體育教師必須對當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行合理安排，并且對項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，使其能夠與教學(xué)形成更好的聯(lián)系，掌握更多的授課技能和經(jīng)驗(yàn)，促使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，同時(shí)還能確保體育教學(xué)的效果，同時(shí)也需要對目前已有的教學(xué)資源和器材進(jìn)行靈活使用，不斷創(chuàng)新方式對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，以有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果的提升。

（三）結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律融入民族傳統(tǒng)體育教育

在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了能夠提升課堂效果，幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展，要結(jié)合高職生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行。高職階段，學(xué)生都喜歡玩，但是又不喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)，因此，教師可以讓學(xué)生參與到丟手絹以及跳皮筋這樣的活動(dòng)中。這樣的教學(xué)內(nèi)容是符合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際的，并且能做到因材施教。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況以及特色活動(dòng)，教師可以根據(jù)校本教材開展教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合自己的教學(xué)能力和專長選擇具有科學(xué)性、實(shí)效性以及可行性的方案。在此之外，還可以將民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)活動(dòng)，以練習(xí)游戲的方式，更好地輔助到課堂教學(xué)之中，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。有效的傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生拓寬視野，了解更多的傳統(tǒng)體育文化知識，并且在開展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供適合他們身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生對傳統(tǒng)體育知識的理解。

例如，在進(jìn)行“徒手操”的教學(xué)時(shí)，通過進(jìn)行創(chuàng)編的方式將彝族舞蹈導(dǎo)入學(xué)習(xí)之中，為了能夠有效帶動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中，使得學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下完成課程教學(xué)的任務(wù)，教師可以采用情景教學(xué)的方式來創(chuàng)設(shè)故事情境，營造良好氛圍，以激發(fā)學(xué)生興趣。在必要的情況下，教師也可以參與其中，使得課堂更加活躍，以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

四、結(jié)論

綜上所述，高職校園內(nèi)體育文化的建設(shè)是必要的，是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分。在開展建設(shè)工作時(shí)，教師要明白兩個(gè)目的，第一個(gè)目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，第二個(gè)目的就是讓學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)，以及永不言棄的精神。因此，在高職校園中，無論是教師還是管理者都必須重視體育文化建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的理念，并從體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)等多方面入手，讓體育文化建設(shè)能夠發(fā)揮它的作用，為學(xué)生未來的生活與工作打下健康的基礎(chǔ)。