育愛國心 向美而行

李曉寧

自擔(dān)任班主任以來，我一直勤于實踐，不斷更新教育理念，希望在實踐中探索出提高班主任工作效率的方法與藝術(shù)。

作為六年級班主任，我所帶的學(xué)生大都進(jìn)入了青春期，自主意識增強，開始排斥教師、家長的管理，有的缺乏責(zé)任感，有的找不到學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)，還有的沉迷電子產(chǎn)品。面對這樣的狀況，我及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，具體的做法有以下幾點。

一、育愛國心，培養(yǎng)熱愛生活、踐行正確價值觀的“紅孩子”

第一，我利用每天中午學(xué)生在校就餐時間，組織學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》、紀(jì)錄片《抗美援朝，保家衛(wèi)國》《中國通史》等，讓學(xué)生了解國家歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，增強民族自豪感、責(zé)任心。觀看過程中，我及時給學(xué)生介紹當(dāng)時的歷史背景或背后的小故事。慢慢地，他們體會到我們的國家和民族經(jīng)歷無數(shù)艱難險阻，卻依然自強不息，今天的和平與幸福，是無數(shù)仁人志士用生命換來的。這些歷史故事的力量，比單純給學(xué)生做思想教育更能直擊心靈。

第二，我利用預(yù)備時間組織學(xué)生學(xué)唱紅色歌曲。在電影《長津湖》上映期間，教他們唱電影主題曲《最可愛的人》，影片的故事情節(jié)與歌曲融合在一起，深深打動了每一位同學(xué)，每次音樂聲響起，大家都飽含深情與崇敬。

第三，利用班會和學(xué)生聊時事，談國家建設(shè)、國際熱點……從那時起，同學(xué)們在課余時間討論的話題不再局限于游戲裝備、瑣事八卦了，他們的眼界也更開闊了。

班里變化最大的要數(shù)孫同學(xué)，他是本學(xué)期才轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)成績一般，作業(yè)書寫潦草，自從開展“育愛國心”活動以來，孫同學(xué)就像變了一個人似的，每次聊到相關(guān)話題時，他都特別專注。留在教室看新聞聯(lián)播的總有孫同學(xué)的身影，隨之而來的“連鎖反應(yīng)”就是孫同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)成績已是名列前茅。除此之外，孫同學(xué)還特別熱心，每天早早來到學(xué)校，主動打掃教室內(nèi)外衛(wèi)生，贏得了同學(xué)們的一致好評，家長對他的可喜變化也很滿意。

二、結(jié)合勞動教育，開展養(yǎng)花護花活動，以美育人

美是治愈一切的良藥。本學(xué)期，我從班級實際出發(fā)，結(jié)合勞動教育，在班級開展“花兒朵朵開”養(yǎng)花護花活動，號召學(xué)生人人動手養(yǎng)護一盆花，并在班級開展一系列與花有關(guān)的活動：搜集花的知識、給花制作標(biāo)簽、寫與花的故事、畫花、吟誦花的詩詞及名家作品等。教室后墻上掛滿了學(xué)生的實踐作品，教室外的廊道上擺滿了花草。課余時間，總有學(xué)生三五成群賞花、談花，有的給花草澆水，有的整理枯葉。

此外，我號召學(xué)生與家長一起種花養(yǎng)花，定期根據(jù)學(xué)生養(yǎng)花成果及實踐作品，評選班級“花樣少年”?；顒蛹蓉S富了學(xué)生的課外生活、激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動的精神，又讓他們體會到了勞動的價值，給他們提供了欣賞自然美的空間。

我始終堅持全員參加的原則，不管什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會，使每個學(xué)生都得到鍛煉。

三、關(guān)注學(xué)困生，探索轉(zhuǎn)化策略，以愛育人

我們班里有近五分之一的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，我曾多次利用課余時間給他們輔導(dǎo)并及時與家長溝通，但效果不甚明顯。

為改變這一現(xiàn)狀，本學(xué)年，我以“探究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略”為題開展課題研究，通過培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，為學(xué)困生家長提供家庭教育資源，提升家長的督促、引導(dǎo)作用，形成家校合力等方式進(jìn)行實踐研究。最終這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所改變，人也變得更自信了。家長樂于孩子可喜的進(jìn)步與變化，對教師及學(xué)校的工作配合度、參與度更高了。

班里的任課教師都說我們班凝聚力強，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生行為習(xí)慣好，我想這與平時的點滴教育是分不開的。

教育是一場向美而行的遇見，教育需要有更廣闊的情懷，也需要教師在教學(xué)業(yè)務(wù)之外不斷提升自己的思想境界。