把關(guān)愛灑向孩子

陳海嫻

踏上工作崗位25年了，也當(dāng)了25年的班主任。我深深地覺得要當(dāng)好一個(gè)班主任是不容易的，除了擔(dān)負(fù)引導(dǎo)全班學(xué)生思想潮流、塑造學(xué)生靈魂、培養(yǎng)學(xué)生成才的重任外，還要給予他們比母愛更細(xì)膩、更純潔，比父愛更廣博、更高尚的愛。而要使師生感情之樹常青，班主任必須時(shí)常輸之以愛的甘露，讓學(xué)生時(shí)刻感受到這種細(xì)膩而具體的愛。

一、以愛心體貼學(xué)生

在進(jìn)行日常教學(xué)的過程中，只有用愛給予學(xué)生足夠的關(guān)心，并不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化，才可以讓他們真正愿意“親其師，信其道”。這種師愛的奉獻(xiàn)，不僅僅在一定程度上展示著教育的成功，也能夠最為直觀地反饋教師的基本素質(zhì)。

一次課上，我突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)在課堂上表現(xiàn)較為活躍的一位學(xué)生伏在桌子上無精打采?？吹酱饲榫埃覜]有立即驚動(dòng)她，更沒有對(duì)她進(jìn)行批評(píng)，而是慢慢地走近，詢問她的各方面情況，這才知道她感冒發(fā)燒了。我讓她回家休息，課程后面再補(bǔ)上，但她堅(jiān)持要留下來學(xué)習(xí)，并強(qiáng)打精神繼續(xù)聽課。我就暗示她可以伏在桌上休息一會(huì)。

這是一件極平常的事，我并沒有把它放在心上，可是在三天后的圣誕節(jié)，我卻意外地收到了這位學(xué)生的一張賀卡，她說：“老師，當(dāng)你撫摸我的前額時(shí)，我覺得從沒有過的幸?！蹦鞘俏夜ぷ饕詠硎盏降牡谝环荻Y物，而從那一刻起，我深深地懂得了，教師的一個(gè)微笑，或是一個(gè)輕撫的動(dòng)作，都會(huì)因?yàn)闈M載著愛而在學(xué)生純真的心靈里映出美麗的圖像。

二、以耐心走近學(xué)生

我認(rèn)為，在課堂上用心引導(dǎo)學(xué)生的老師是一位好老師，而在課余時(shí)間能主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的老師才是一位優(yōu)秀的老師。在教學(xué)過程中，我們每天面臨的一個(gè)大問題就是師生關(guān)系?；驉毫樱蚓o張，或冷漠的師生關(guān)系會(huì)嚴(yán)重妨礙德育工作的開展，而深究其中，都是因?yàn)閹熒g存在距離感，教師高高在上，學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

為了使這種現(xiàn)狀得到有效的改善，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中感受到教師的體貼及學(xué)習(xí)的快樂，我會(huì)充分利用課間10分鐘，到教室和學(xué)生交流，隨意地坐在學(xué)生中間，和他們聊聊日常的學(xué)習(xí)生活。通過一段時(shí)間的溝通及交流，可以更加了解學(xué)生的生活情況，包括興趣愛好等。同時(shí)，在有效的交流過程中，可以更直觀地體會(huì)到日常教學(xué)過程中所忽視的問題，并逐漸了解學(xué)生內(nèi)心的快樂及苦悶。長(zhǎng)期如此，可以有效縮短教師和學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生愿意主動(dòng)和教師進(jìn)行交流。

三、以童心融入學(xué)生

當(dāng)我們成為教師后，是否還有學(xué)生時(shí)代的童心呢？對(duì)于學(xué)生來講，他們需要的是一個(gè)年輕的老師。所謂年輕，未必要有靚麗的容顏、姣好的身材，但一定要有一顆年輕的心。教師要對(duì)身邊的事物保持好奇心，了解時(shí)代，貼近生活，研究新生事物，才能夠打破時(shí)代與年齡的代溝，與不同特點(diǎn)、不同喜好的學(xué)生交朋友，成為他們的知音。只有在交流時(shí)能想學(xué)生之所想、感學(xué)生之所感的老師，教育時(shí)才能真正做到有的放矢。

就是憑著這份童心，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我永遠(yuǎn)不會(huì)有所保留。上課時(shí)，我以一種共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)生一起探討問題，看到課文中讓人忍俊不禁的語言，和他們一起笑；下課時(shí)，我很隨意地和他們聊天、開玩笑，甚至看到他們做了一個(gè)很可愛的小玩意，我會(huì)很“賴皮”地懇求他們給我也做一個(gè)；放學(xué)后，我與留下來的學(xué)生無所顧忌地討論彼此的生活，我們的趣事、家庭、煩惱……在這么多年的教師生涯里，我擁有了很多學(xué)生朋友，他們樂意向我傾訴心事。每周的周記作業(yè)，很多學(xué)生都會(huì)在其中向我訴說他們的煩惱與快樂，咨詢我的意見，同時(shí)他們也會(huì)以一個(gè)朋友的角度來關(guān)心我。

有一次，一個(gè)學(xué)生在我辦公桌上留了一張紙條，上面寫著：“老師，你這幾天喉嚨好像不太舒服，我找了一個(gè)糖水的秘方，希望能對(duì)你有幫助。你一定要記得煮來喝，知道嗎？”語言似乎有點(diǎn)“不敬”，但卻讓我十分感動(dòng)。因?yàn)槲抑?，這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我的關(guān)懷，不僅僅因?yàn)槲沂抢蠋煟€因?yàn)槲沂撬呐笥选?/p>

自然的輪回，注定我們無法留住青春的腳步，可是我們可以培養(yǎng)一顆年輕的心。有了一顆年輕的心，即便須發(fā)斑白，也能朝氣蓬勃。教師有一顆年輕的心，意味著他在事業(yè)上有所追求，精神上有所寄托，生命充滿活力；教師有一顆年輕的心，意味著他對(duì)工作的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)生活的感悟。

“關(guān)愛學(xué)生的一切，關(guān)愛一切的學(xué)生?！睂W(xué)生的心靈是純潔的，感情是真摯的，只要教師毫不吝嗇地把愛灑向每一個(gè)孩子，不分優(yōu)差，相信愛的雨絲落下之處，定能生長(zhǎng)出更美的花朵。

本欄責(zé)任編輯 王思靜