東莞：以體育人，讓學(xué)生都動起來

王思靜

上午7：30左右，校園已十分熱鬧，到處都是學(xué)生運動的身影，有的在400米跑道上跑步，有的在練習(xí)跳遠(yuǎn)，還有的聚在一起拍球……“推進(jìn)學(xué)校體育評價改革后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，在校園的各個角落，參與運動鍛煉的學(xué)生正在成為一道靚麗的風(fēng)景線?！睎|莞外國語學(xué)校副校長劉守君欣慰地說。

自2015年起，東莞市堅持以評價為導(dǎo)向，通過強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的活動，克服了基礎(chǔ)差、底子薄等發(fā)展障礙，基本補(bǔ)齊了學(xué)校體育評價體系的短板和不足，初步構(gòu)建了可持續(xù)健康發(fā)展的學(xué)校體育發(fā)展格局，夯實了學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，為實踐東莞教育現(xiàn)代化“品質(zhì)教育”核心戰(zhàn)略積蓄了發(fā)展動能。

注重日常評價，激發(fā)學(xué)生參與興趣

“以往的體育評價多數(shù)是聚焦于學(xué)生的定量評價、絕對評價，或是終結(jié)性評價，僅僅停留在甄別和選拔的層面，無法客觀反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，不能了解學(xué)生在發(fā)展過程中的需求。”東莞市教育局二級調(diào)研員周少波介紹。為此，東莞市要求學(xué)校建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

東莞外國語學(xué)校將學(xué)生日常主動參與體育與健康課、大課間體育活動、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練、學(xué)校體育比賽和校外鍛煉等的動機(jī)和出勤情況，轉(zhuǎn)化成20%納入考評體系，將學(xué)生在每年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《國標(biāo)》）測試中的達(dá)標(biāo)情況換算成30%，運動技能測試則為50%。“在運動能力測試項目上，我們也進(jìn)行了改革，不僅要反映學(xué)生的身體素質(zhì)與運動技能，還要充分檢驗學(xué)生所掌握的綜合運動技能應(yīng)對不同情景的能力。如籃球上籃，學(xué)生不僅要學(xué)會上籃前怎么跑位，還要了解在什么情況下可以運用這個技術(shù)?！眲⑹鼐榻B。

寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué)在“盡享靈動之美”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，重構(gòu)了學(xué)生評價系統(tǒng)——“靈動少年”，包括文明之星、學(xué)習(xí)之星、健康之星、藝術(shù)之星、科創(chuàng)之星五大部分?！啊】党砷L是這個系統(tǒng)的重要組成部分?！卞疾芥?zhèn)河濱小學(xué)副校長劉肖玉介紹，“學(xué)生體育學(xué)科的學(xué)業(yè)成績分為兩部分，一部分是體育課堂的態(tài)度、習(xí)慣，一部分是《國標(biāo)》測試結(jié)果。這兩部分內(nèi)容每學(xué)期都會記錄在學(xué)生的《靈動少年素質(zhì)報告冊》中，作為評選‘健康之星的依據(jù)，并反饋給家長。”

此外，河濱小學(xué)還把大課間檢查、運動會、體育競賽的班級成績納入對班級的整體評價中，作為學(xué)期末“靈秀班級”的評選條件之一。

體育家庭作業(yè)也是學(xué)校積極推進(jìn)的一項工作，學(xué)校專門設(shè)計了《體育家庭作業(yè)記錄本》，除了體育作業(yè)動作示范，還印制了《給家長的一封信》，附上了《國標(biāo)》測試的單項指標(biāo)與權(quán)重，為家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉明晰了標(biāo)準(zhǔn)、指明了方向。

東莞市南城陽光第二小學(xué)將中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育類課程和參加體育實踐活動情況逐步納入學(xué)業(yè)要求和綜合素質(zhì)評價，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代技術(shù)，逐步推進(jìn)小學(xué)生體育素質(zhì)的應(yīng)測盡測，實現(xiàn)伴隨式收集、數(shù)據(jù)化整理、數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)、智能分析等。

創(chuàng)新活動形式，營造濃厚體育氛圍

2021年10月28日，寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué)一年一度的體質(zhì)健康測試運動會正式啟動?！斑\動會分成三部分：一是《國標(biāo)》測試運動會，學(xué)校有三分之一學(xué)生參加測試；二是校測運動會，剩下三分之二的學(xué)生參加該項目，做到全員參與；三是班級足球比賽，將作為‘靈秀班級的評選條件之一?！眲⑿び窠榻B。

“東莞隊加油！”在《國標(biāo)》測試運動會中，學(xué)校給予學(xué)生“東莞代表隊”的身份，鼓勵學(xué)生努力拼搏，突破自我。最終，學(xué)校在《國標(biāo)》測試中的優(yōu)良率達(dá)77.78%，名列全市前茅?！氨敬巍秶鴺?biāo)》測試，除了是學(xué)生的‘大閱兵，更是對抽檢學(xué)校的‘大閱兵。從接到通知到檢測當(dāng)天，不過短短一個月。這個月，我們見證了河濱人對‘有素養(yǎng)、會合作這一理念的更深詮釋?！焙訛I小學(xué)校長尹瑞玲說。

南城陽光第二小學(xué)充分調(diào)動家長的力量，形成良好的家校合力。除了圍繞《國標(biāo)》測試項目，每周給學(xué)生布置一定量的個性化體育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，學(xué)校還開放校園，允許家長周末帶著孩子到學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉。“學(xué)校一共有52個班，我們專門進(jìn)行了排表，每個班大概一小時，然后自行協(xié)調(diào)，做到每班不超過4位家長進(jìn)校?！蹦铣顷柟獾诙W(xué)校長羅慧玲介紹。

東莞外國語學(xué)校在學(xué)期初便聯(lián)動多部門，制定了“人人參與、周周比賽”的策略，在保障秋季運動會開展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推行全員參與的《國標(biāo)》測試運動會，保障學(xué)生每學(xué)期有兩次全程參加體育競賽的機(jī)會，并在日常積極開展以宿舍、學(xué)習(xí)小組、班級等為單位的單項運動競賽和趣味比賽。小學(xué)各個年級的大課間安排都不一樣，一至六年級分別是跳繩、毽球、跳長繩、排球、籃球、足球。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次年級競賽，每學(xué)年舉辦一次班級聯(lián)賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

打造特色品牌，提高學(xué)生運動水平

作為全國首批青少年校園足球特色學(xué)校，南城陽光第二小學(xué)在“慧讀”品牌引領(lǐng)下，構(gòu)建了“體育·文化足球慧讀”教學(xué)模式，以明星傳記、足球歷史、足球規(guī)則和足球賽事為主，在體育學(xué)科中進(jìn)行“足球大閱讀”。此外，學(xué)校還開展了足球文化節(jié)活動，以足球文化活動為載體，以“環(huán)境營造、閱讀分享、學(xué)科融合、課程推進(jìn)、活動結(jié)合”為策略，設(shè)計了六大活動主題：曬足球、悟足球、畫足球、說足球、炫足球、賽足球。

“學(xué)生現(xiàn)在一看到足球，就想拿來碰一碰，足球水平的確提高了不少。”羅慧玲說，“學(xué)校女足連續(xù)4年獲南城街道小學(xué)生足球賽第一名，東莞市小學(xué)生足球賽第三名?！?/p>

東莞外國語學(xué)校根據(jù)學(xué)校十二年一貫制辦學(xué)特色，結(jié)合武術(shù)、足球等校園特色項目，建立了班內(nèi)競賽、級部競賽、學(xué)部競賽、校運動隊選拔的一體化的選拔性競賽體系，構(gòu)建班級、年級、學(xué)段的三級競賽制度，從評價多元化到升學(xué)途經(jīng)多元化，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的可能性。此外，學(xué)校還招收武術(shù)、健美操、網(wǎng)球等特長生，并通過體育特長生、單招等形式向多所雙一流大學(xué)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。

寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué)發(fā)揚學(xué)生在舞蹈、體育方面的特長，扎實開展“健與美”大課間活動。如今，該活動在學(xué)校已是頗具特色的校本課程，每天進(jìn)行，從不間斷。期間由音樂統(tǒng)一指揮，包括出場、隊形隊列變換、形體操、柔韌操、跑步操、放松操、退場七個部分。

東莞市大力推進(jìn)學(xué)校體育評價改革，2021年成為廣東省首批教育評價改革典型案例之一。周少波表示，東莞市的主要經(jīng)驗是始終堅持把育人作為學(xué)校體育教育工作的中心目標(biāo)，全面挖掘和補(bǔ)齊學(xué)校體育發(fā)展存在的問題和短板，保持改革行動的科學(xué)性、規(guī)范性、銜接性、發(fā)展性。