以新風(fēng)正氣助力走好“兵之初”

陳結(jié)明

習(xí)主席深刻指出：“軍隊(duì)是要打仗的，如果上上下下都沒有感情，怎么可能在需要時(shí)赴湯蹈火、同生共死？”我軍近95年的輝煌戰(zhàn)績(jī)雄辯證明，甘苦與共、生死與共的內(nèi)部關(guān)系，是鍛造戰(zhàn)場(chǎng)血刃刀鋒的熔爐。軍隊(duì)的基礎(chǔ)在士兵，培塑軍人好樣子貴在“兵之初”。部隊(duì)各級(jí)尤其是新訓(xùn)單位要聚焦密切官兵關(guān)系正向發(fā)力，不斷提領(lǐng)思想站位、校正價(jià)值追求、強(qiáng)化內(nèi)生動(dòng)力，助力新兵邁好軍旅“第一步”、建功強(qiáng)軍新征程。

一、注重思想領(lǐng)先，切實(shí)從根子上端正根本態(tài)度

面對(duì)時(shí)代發(fā)展之變、兵員結(jié)構(gòu)之變、官兵思想之變的形勢(shì)考驗(yàn)，堅(jiān)持把端正根本態(tài)度擺在首位、緊抓不放，引導(dǎo)新兵堅(jiān)守初心、永葆本色。感悟重托強(qiáng)化認(rèn)同。采取專家解讀、交流研討、知識(shí)競(jìng)賽等形式，學(xué)深悟透習(xí)主席關(guān)于尊干愛兵、兵兵友愛的重要論述，深刻感悟習(xí)主席的愛兵情懷、親兵之舉，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。賡續(xù)傳統(tǒng)融入靈魂。鞏固深化拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，融合推進(jìn)深化主題教育和專題學(xué)習(xí)教育，通過書記帶頭講大課、官兵自我教育講微課、紅色場(chǎng)館上無聲沉浸課等全景鑄魂，系統(tǒng)厘清歷史脈絡(luò)，立體觸摸時(shí)代脈搏，切實(shí)將革命傳統(tǒng)根植血脈。任務(wù)磨礪知責(zé)奮進(jìn)。緊盯科技之變、戰(zhàn)爭(zhēng)之變、對(duì)手之變，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)彈射擊、手榴彈投擲等訓(xùn)練任務(wù)，讓官兵在真難嚴(yán)實(shí)摔打錘煉中直觀感受生死與共、合力制勝的現(xiàn)實(shí)要求，深刻領(lǐng)悟上下一心、通力協(xié)作的基本道理，逐步扭轉(zhuǎn)慣性思維和固有偏見，匯聚起齊力奮進(jìn)的智慧力量。

二、注重守正創(chuàng)新，切實(shí)從骨子里轉(zhuǎn)變帶兵觀念

著眼糾治“不打不罵也不親、不疏不遠(yuǎn)也不近”的不良現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，掀起“頭腦風(fēng)暴”，不斷剔除舊觀念、培樹新理念。轉(zhuǎn)觀念先轉(zhuǎn)眼光。堅(jiān)持用信任眼光，建立教練班長(zhǎng)“分隊(duì)長(zhǎng)”制、新兵“模擬骨干”制、特長(zhǎng)戰(zhàn)士“尖兵”制，為他們搭好成才梯、鋪墊成長(zhǎng)路；堅(jiān)持用欣賞眼光，開展“記錄最美樣子”“為新兵點(diǎn)贊”等活動(dòng)，以鼓勵(lì)支持激發(fā)最大潛能；堅(jiān)持用發(fā)展眼光，量身訂制“四有”新時(shí)代革命軍人成長(zhǎng)錄，引導(dǎo)他們拉長(zhǎng)視線、放寬視野，將個(gè)人發(fā)展與強(qiáng)軍實(shí)踐緊密相融。抓帶兵先抓育人。狠抓政治育人，運(yùn)用“政治理論教員、政治教導(dǎo)員、教練班長(zhǎng)”三支隊(duì)伍，開辦“政治理論大課、訓(xùn)練場(chǎng)授課、區(qū)隊(duì)微課”三個(gè)課堂，系好新兵軍旅生涯第一?？圩樱缓葑趧?dòng)育人，成立“五小工”工作組，定期組織義務(wù)勞動(dòng)，在點(diǎn)滴實(shí)踐中提升自理能力，傳承工匠精神；狠抓養(yǎng)成育人，抓好洗衣刷碗、禮節(jié)禮貌等“關(guān)鍵小事”，徹底打通“成人成長(zhǎng)成才”“自主自立自強(qiáng)”培養(yǎng)鏈路；狠抓管理育人，堅(jiān)持教管結(jié)合、教育為先，最大限度緩和管理者與被管理者間的矛盾，促進(jìn)知兵、信兵、愛兵、管兵有效落實(shí)。講從嚴(yán)先講關(guān)愛。堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛同舉并重，克服“一味求嚴(yán)”“為了嚴(yán)而嚴(yán)”等片面認(rèn)識(shí)，提倡“三五百米散散步、三五分鐘聊聊天、三五句話暖暖心”的溫馨做法，真正走進(jìn)新兵、引領(lǐng)新兵，用關(guān)心關(guān)愛贏得新兵支持。

三、注重日常融入，切實(shí)從細(xì)微處改進(jìn)帶兵方法

著眼走出脫離實(shí)際“空轉(zhuǎn)”、單打獨(dú)斗“自轉(zhuǎn)”的低效循環(huán)，堅(jiān)持法理與情理契合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，讓帶兵工作更有溫度、更具實(shí)感。管在理上。研透弄通新時(shí)代管兵帶兵機(jī)理，尊重新兵主體地位，堅(jiān)持“管”中求“理”、先“理”后“管”，啟發(fā)新兵思想自覺，引導(dǎo)新兵從心底化他律為自律、變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)服從，切實(shí)做到以理服人，杜絕靠權(quán)壓人以勢(shì)欺人，保證新兵個(gè)人行為始終與集體要求同頻共振。抓在點(diǎn)上。聚焦管網(wǎng)用網(wǎng)、心理篩查、衛(wèi)生防疫等主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)加勁用力，創(chuàng)新做好一人一事思想工作，不把“特點(diǎn)”當(dāng)缺點(diǎn)，不拿“個(gè)別”當(dāng)通病，以釘釘子精神抓好經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作規(guī)范化落地見效，從“小切口”突進(jìn)，賦能全境育人大格局。嚴(yán)在格中。推動(dòng)條令條例等法規(guī)制度剛性落實(shí)，進(jìn)一步明晰新兵的權(quán)利和義務(wù)清單，框定帶兵骨干的行為邊界，深度破除“一人犯錯(cuò)，集體吃藥”“體能加餐”等土政策土規(guī)定，濃厚權(quán)責(zé)對(duì)等、責(zé)隨權(quán)至法治氛圍，讓新兵在“嚴(yán)”中去“雜質(zhì)”強(qiáng)本領(lǐng)、在“格”中守規(guī)矩實(shí)作風(fēng)。掛在心上。發(fā)揚(yáng)我軍“尊干愛兵、兵兵友愛”優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺從政治上關(guān)心、思想上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)切、生活上關(guān)愛新兵，一日三餐眼看到，饑寒冷暖手摸到，困難困惑嘴問到，安全問題心操到，“為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)”，真心實(shí)意幫助他們解決成長(zhǎng)成才中的路徑困惑、青春煩惱和現(xiàn)實(shí)困難。

四、注重作用提升，切實(shí)從表率上立起帶兵形象

充分發(fā)揮基層干部骨干“導(dǎo)師”“窗口”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，鮮明立起立德授業(yè)、精武強(qiáng)能的榜樣標(biāo)桿，讓官兵學(xué)有目標(biāo)、做有參照。強(qiáng)感召添動(dòng)力。叫響“向我學(xué)、跟我上”口號(hào)，干部骨干帶頭沖在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、課目示范、體能考核第一線，面對(duì)面指導(dǎo)、手把手幫帶，以示范引領(lǐng)激活官兵訓(xùn)練熱情；扎實(shí)開展“雙爭(zhēng)”評(píng)比，配套評(píng)選“示范班”“龍虎榜”“轉(zhuǎn)型路上好榜樣”，大力營(yíng)造崇先尚優(yōu)、獎(jiǎng)先勵(lì)優(yōu)的濃厚氛圍，激勵(lì)官兵放開手腳、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。增素質(zhì)提能力。固化“常態(tài)集訓(xùn)、補(bǔ)差加訓(xùn)、專項(xiàng)強(qiáng)訓(xùn)”模式，高標(biāo)準(zhǔn)組織新訓(xùn)骨干集訓(xùn)考核認(rèn)證，“一線帶兵人”佩戴列兵銜重溫“兵之初”，在睡硬板床、聞汗酸味、聽呼嚕聲中感悟兵情、練就本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)知情功、說理功、疏導(dǎo)功、解難功。樹公心激活力。公平公正公開處理考學(xué)提干、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)等敏感事項(xiàng)，用好“一組三員”紀(jì)檢網(wǎng)絡(luò)，常態(tài)開展作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)督查，嚴(yán)肅糾治“微腐敗”和不正之風(fēng)，努力克服“小官僚主義”做派，積極倡導(dǎo)靠素質(zhì)立身、憑實(shí)績(jī)進(jìn)步的工作理念，充分調(diào)動(dòng)官兵投身強(qiáng)軍興軍的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。