提高新兵思想政治教育實(shí)效的對(duì)策思考

唐文章

今年是實(shí)行“兩征兩退”的第二年，從近兩年我部接收新兵的情況看，新兵存在入伍動(dòng)機(jī)復(fù)雜、價(jià)值取向多元、時(shí)代烙印明顯等特點(diǎn)，如何通過(guò)提升思想政治教育實(shí)效帶領(lǐng)新兵度過(guò)適應(yīng)期，引領(lǐng)他們扣好成長(zhǎng)發(fā)展“第一?？圩印?、邁好軍旅生涯“第一步”，是亟需回答的現(xiàn)實(shí)課題。我們通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查、談心談話等方式，對(duì)新兵思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了摸底調(diào)研，認(rèn)為必須積極適應(yīng)新兵成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律，改進(jìn)教育方式，努力提高新兵思想政治教育實(shí)效。

一、把準(zhǔn)思想脈搏，找準(zhǔn)教育靶標(biāo)

習(xí)主席指出，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效，就要奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想去。堅(jiān)持用問(wèn)題引導(dǎo)教育、用教育解決問(wèn)題，真正找準(zhǔn)穴位、敲準(zhǔn)鼓點(diǎn)，做到有的放矢抓教育。一是嚴(yán)格組織政治復(fù)審。政治考核是把牢兵員政治質(zhì)量的第一道關(guān)口。堅(jiān)持軍地結(jié)合，協(xié)調(diào)地方公安部門，突出檔案內(nèi)容涂改、家庭關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)背景不清、有出國(guó)出境記錄、入伍后表現(xiàn)異常等人員為重點(diǎn)，對(duì)每名新兵必查信息進(jìn)行深入核查、逐一甄別。對(duì)有違紀(jì)違法記錄、涉黃賭毒和邪教問(wèn)題等疑點(diǎn)的，堅(jiān)持一查到底，該退回的堅(jiān)決退回，切實(shí)把住新兵入營(yíng)“政治關(guān)口”。二是全員進(jìn)行心理篩查。采取“先到先測(cè)、隨到隨測(cè)、及時(shí)跟測(cè)”方式，逐人進(jìn)行心理篩查，全員建立心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理疾患人員。以對(duì)部隊(duì)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，依規(guī)依法排查清退，決不能把安全隱患轉(zhuǎn)送到部隊(duì)，堅(jiān)決防止將心理問(wèn)題誤認(rèn)為是思想問(wèn)題，堅(jiān)決防范思想問(wèn)題引發(fā)心理問(wèn)題。三是實(shí)時(shí)掌控思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)組織新兵思想狀況調(diào)查分析，做好重點(diǎn)人摸排，找準(zhǔn)傾向性問(wèn)題。落實(shí)好談心談話制度，靈活采取三五分鐘聊聊天、三五百米散散步、三五句話談?wù)勑牡刃问?，多角度了解新兵思想、心理?dòng)態(tài)，把新兵想什么、煩什么、難什么、急什么、憂什么、苦什么、盼什么、喜什么搞清楚，真正做到“四個(gè)知道、一個(gè)跟上”。四是注重感知細(xì)微變化。通過(guò)工作看標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練看勁頭、就餐看飯量、睡覺(jué)看動(dòng)靜、活動(dòng)看參與、朋友圈看狀態(tài)等方式，從細(xì)微之處察覺(jué)戰(zhàn)士思想變化、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，對(duì)思想偏激、心理障礙、性格孤僻、家庭變故、婚戀矛盾的新兵，及時(shí)靠上去引導(dǎo)疏導(dǎo)，切實(shí)把教育做在平時(shí)，潛移默化中解開新兵思想扣子。

二、優(yōu)選教育內(nèi)容，貼近思想實(shí)際

遵循新兵認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，用好新訓(xùn)教育讀本等基本教材，針對(duì)思想問(wèn)題設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，優(yōu)化“供給側(cè)”、提高精準(zhǔn)度。一是筑牢忠誠(chéng)底色。堅(jiān)持以習(xí)近平強(qiáng)軍思想鑄魂育人，聚焦“忠誠(chéng)維護(hù)核心、矢志奮斗強(qiáng)軍”深化主題教育，強(qiáng)化理論灌注，用大道理管住小道理、正道理批駁歪道理。用習(xí)主席掌舵領(lǐng)航黨、國(guó)家和軍隊(duì)事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，引導(dǎo)新兵深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義。二是端正價(jià)值取向。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)新兵想通過(guò)參軍“找飯碗”“當(dāng)跳板”，不少新兵表示“如果自己考不上軍?；虿荒芴岣桑湾憻拑赡昊丶依^續(xù)上學(xué)”，對(duì)人生道路規(guī)劃尚不清晰，對(duì)立身做人基本道理認(rèn)知還很缺乏。對(duì)此，要圍繞正確對(duì)待恩情關(guān)愛(ài)、名利得失、訓(xùn)練苦累、挫折考驗(yàn)等，給新兵講清為人處世基本道理，端正人生價(jià)值基本追求，幫助新兵過(guò)好“適應(yīng)關(guān)”“想家關(guān)”“苦累關(guān)”“服從關(guān)”“婚戀關(guān)”。三是做好心理防護(hù)。調(diào)研了解到，新兵渴望得到肯定，當(dāng)出現(xiàn)訓(xùn)練進(jìn)度跟不上、成績(jī)拖后腿或是想念家鄉(xiāng)親人時(shí)，情緒波動(dòng)明顯。要抓好心理科學(xué)知識(shí)普及教育，加大“心理服務(wù)走基層”工作力度，采取定時(shí)聯(lián)絡(luò)、定人負(fù)責(zé)等方式，隨時(shí)提供心理疏導(dǎo)服務(wù)；加強(qiáng)營(yíng)連思想骨干培訓(xùn)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，做到心理疙瘩不出班排、一般性心理問(wèn)題不出營(yíng)連。四是強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)。扎實(shí)開展“學(xué)法規(guī)、守法規(guī)、用法規(guī)”活動(dòng)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從一日生活制度嚴(yán)起，不斷強(qiáng)化新兵條令意識(shí)、法規(guī)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；強(qiáng)化典型案例的警示懾止作用，確保新兵不碰“警戒線”、不踩“高壓線”。

三、創(chuàng)新方法手段，推動(dòng)入腦入心

習(xí)主席指出，時(shí)代變了，對(duì)象變了，教育方法手段必須跟著變。必須在洞察時(shí)代脈搏、把準(zhǔn)新兵特點(diǎn)、搶灘技術(shù)前沿中，探尋改進(jìn)創(chuàng)新的“船”和“橋”。一是豐富儀式承載。在入伍宣誓、入黨入團(tuán)、升旗儀式、授銜授槍、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以及建黨建軍、重大節(jié)日和紀(jì)念日等時(shí)機(jī)場(chǎng)合，及時(shí)開展儀式教育，充分發(fā)揮其激勵(lì)、感化、塑造、凝聚等獨(dú)特功能，引導(dǎo)新兵牢記初心、踐行使命，形成正確價(jià)值取向、思想觀念和行為規(guī)范。二是挖掘網(wǎng)絡(luò)潛能?！艾F(xiàn)實(shí)有疑惑，網(wǎng)上找答案”“一人一機(jī)一世界”，是當(dāng)前新兵的普遍特征。建好軍網(wǎng)資源，確保每個(gè)新兵宿舍“接線入網(wǎng)”；用好新媒體平臺(tái)，通過(guò)開設(shè)“云課堂”、建設(shè)影音室開展沉浸式、場(chǎng)景式教育，推動(dòng)傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)高度融合。三是拓展軍地渠道。堅(jiān)持開門搞教育，與駐地高校建立共建共育機(jī)制，組織新兵到紅色教育基地參觀見學(xué)，加強(qiáng)軍民融合提升教育成效。四是推動(dòng)以文化人。發(fā)揮強(qiáng)軍文化育人功能，推進(jìn)營(yíng)區(qū)政治氛圍布置，開展“品讀軍旅”“興軍瞬間”“強(qiáng)軍擂臺(tái)”系列文化活動(dòng)，營(yíng)造人人都是教育者、人人都在教育中的良好氛圍。

四、建強(qiáng)骨干隊(duì)伍，強(qiáng)化身教示范

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，在上面要求人、在后面推動(dòng)人，都不如在前面帶動(dòng)人管用。教育能否讓新兵信服，既要看言教好不好，更要看身教硬不硬，必須從教育者抓起嚴(yán)起。一是選準(zhǔn)配強(qiáng)干部骨干。堅(jiān)持精挑細(xì)選、優(yōu)中選優(yōu)，做到“四優(yōu)先”，即基層主官優(yōu)先、當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的優(yōu)先、優(yōu)秀政治教員優(yōu)先、有帶訓(xùn)新兵經(jīng)歷的優(yōu)先。二是提升會(huì)教善導(dǎo)能力。圍繞會(huì)知兵、會(huì)施教、會(huì)談心、身教好，加強(qiáng)新訓(xùn)干部骨干崗前任職培訓(xùn)。常態(tài)開展組教施教能力培養(yǎng)，加大送學(xué)培訓(xùn)力度，搞好崗位練兵、比賽觀摩、指導(dǎo)幫帶等，提高知情、說(shuō)理、疏導(dǎo)、解難能力。三是弘揚(yáng)優(yōu)良帶兵傳統(tǒng)。大力發(fā)揚(yáng)“五同”“雙四一”等傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和做法，常態(tài)開展依法帶兵、科學(xué)帶兵、文明帶兵、以情帶兵專項(xiàng)教育，大力糾治簡(jiǎn)單粗暴、打罵體罰、侮辱人格、冷暴力等問(wèn)題，不斷鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系。四是培塑自律自警作風(fēng)。教育引導(dǎo)干部骨干做到知行合一、言行一致，用干在實(shí)處、走在前列的模范行動(dòng)引領(lǐng)帶動(dòng)新兵。時(shí)刻警惕基層“微腐敗”和不正之風(fēng)，深刻吸取收受微信紅包、土特產(chǎn)、禮品禮金和接受新兵家長(zhǎng)請(qǐng)吃等典型案例教訓(xùn)，自覺(jué)做到任何時(shí)候任何情況下都嚴(yán)格要求、不越底線，以自身過(guò)硬的作風(fēng)形象熏陶感召新兵。