新文科建設(shè)背景下影視教育與人工智能融合路徑探析

張書端

2020年11月3日，由教育部組織的新文科建設(shè)大會(huì)在山東大學(xué)（威海）召開，會(huì)上發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》，其中明確提出，要“主動(dòng)適應(yīng)并借力現(xiàn)代信息技術(shù)手段”，“緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢(shì)，積極推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與文科專業(yè)深入融合”。該倡議適應(yīng)了第四次科技革命的技術(shù)語境，對(duì)新文科建設(shè)具有重要的引領(lǐng)意義。而在文科領(lǐng)域，影視學(xué)科又與技術(shù)革新有著更為密切的關(guān)系。電影電視是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，每一次技術(shù)革命都對(duì)影視藝術(shù)、產(chǎn)業(yè)和文化形成全方位的影響和沖擊。因而，在新文科建設(shè)背景下，影視專業(yè)教育與人工智能技術(shù)的交叉融合就成為一個(gè)亟待破題的任務(wù)。

一、影視教育與人工智能融合之必要性

有感于人工智能（Artificial Intelligence，AI）在數(shù)字時(shí)代文化生產(chǎn)中日益增長的重要性，列夫·馬諾維奇（Lev Manovich）提出了“人工智能美學(xué)”的概念。在《人工智能美學(xué)》（）一書中，他指出：“人們一旦談到人工智能近些年的巨大成功，所舉的例子依然是幾十年前人工智能技術(shù)起步時(shí)的那些領(lǐng)域：自然語言理解、同聲翻譯和照片對(duì)象辨認(rèn)等。其實(shí)人工智能在人類文化生活和行為中扮演了同樣重要的角色，它使人類審美創(chuàng)造和審美選擇越發(fā)成為自動(dòng)化的過程，然而這一問題仿佛并未獲得足夠關(guān)注?！瘪R諾維奇還以照片墻（Instagram）、Yelp、華為和騰訊為例分析了人工智能在攝影領(lǐng)域的應(yīng)用，并以聲田（Spotify）、itunes為例說明人工智能在音樂制作和推薦中的強(qiáng)大功能。在此基礎(chǔ)上，他將人工智能在文化領(lǐng)域的應(yīng)用分為四類：其一，人工智能可以在大量內(nèi)容集合中進(jìn)行選擇，包括搜素、發(fā)掘、管理、推薦和過濾等操作；其二，人工智能可以高效便捷地鎖定內(nèi)容，因而可以用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)營銷，行為鎖定和市場(chǎng)細(xì)分等；其三，人工智能可被視為內(nèi)容創(chuàng)作或編輯環(huán)節(jié)的助手。如果我們將人工智能想象為具有生物屬性的智能，那么我們甚至可以稱其為內(nèi)容創(chuàng)作中的“參與者”；其四，人工智能甚至可以進(jìn)行全自動(dòng)化創(chuàng)作，譬如可以用一種特定方式譜曲、寫作商業(yè)或體育新聞，可以在給定數(shù)據(jù)集的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化再現(xiàn)，可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、自動(dòng)回復(fù)郵件，等等。

在當(dāng)前的影視生產(chǎn)領(lǐng)域，馬諾維奇所提到的所有AI的功用都已得到清晰體現(xiàn)。在攝影環(huán)節(jié)，算法已經(jīng)在不少時(shí)候代替了人的選擇，大部分?jǐn)?shù)字?jǐn)z影機(jī)已經(jīng)具備自動(dòng)對(duì)焦、跟焦功能，甚至可以按照設(shè)定軌跡靈活運(yùn)動(dòng)。并且，一些科技公司也已開始投入全人工智能攝影機(jī)的研發(fā)，使之具備智能追蹤、智能構(gòu)圖和手勢(shì)感應(yīng)等功能，并且能夠運(yùn)用算法模擬人類攝影師常用的構(gòu)圖技巧，拍攝出極為精致的影像效果。

圖1.電影《星際穿越》海報(bào)

在劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，紐約大學(xué)的奧斯卡·夏普（Oscar Sharp）和羅斯·古德溫（Ross Goodwin）于2016年開發(fā)了一款基于“遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的A I系統(tǒng),該系統(tǒng)名為本杰明（Benjamin），它在深度學(xué)習(xí)《星際穿越》（, 2014）、《挑戰(zhàn)者：終極之戰(zhàn)》（, 2000）、《超能敢死隊(duì)》（, 1984）等數(shù)十部科幻電影的基礎(chǔ)上，具備了自動(dòng)生成科幻電影劇本的能力。在倫敦科幻電影節(jié)上，該系統(tǒng)生成的科幻劇本《太陽源頭》（, 2016），被制作為9分鐘的短片，這成為科幻電影編劇的一次里程碑事件。這部完全基于人工智能的影片在情節(jié)邏輯方面雖然還有些許瑕疵，但作為初期的嘗試已經(jīng)足以震驚世人。此后，“本杰明”編劇的《那不是游戲》（, 2017）、《走神》（, 2018）也都獲得廣泛關(guān)注，并且在系統(tǒng)的不斷更新、完善過程中，其劇本生產(chǎn)質(zhì)量也在不斷提升。

在劇本拆解環(huán)節(jié)，人工智能的功用得到更為充分的體現(xiàn)。我國中影動(dòng)畫和藍(lán)海創(chuàng)意云聯(lián)合開發(fā)的安捷秀（AgileShot）影視制片管理系統(tǒng)，已經(jīng)可以精準(zhǔn)、快速地進(jìn)行劇本拆解并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人力、財(cái)力和物力的預(yù)算，從而大大節(jié)省了影視制作成本。在比利時(shí)，人們研發(fā)出一款名為Scriptbook的人工智能系統(tǒng)。一旦把一個(gè)PDF版本的電影劇本輸入該系統(tǒng)，只需五分鐘左右，它就可以給出對(duì)劇本的詳細(xì)分析，包括對(duì)電影總體特征的解讀與評(píng)價(jià)，對(duì)美國電影協(xié)會(huì)(MPAA)評(píng)級(jí)的預(yù)測(cè)，對(duì)主角及其對(duì)手的魅力值的檢測(cè)，對(duì)每個(gè)角色形象在性別和形象層面的評(píng)估，以及對(duì)電影票房的預(yù)測(cè)。截至目前，其預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率高達(dá)84%，該系統(tǒng)因而獲得索尼影視（Sony Pictures Entertainment）等諸多電影公司的青睞。

而在后期制作環(huán)節(jié)，人工智能早已證明其強(qiáng)大的功能。一些智能化剪輯軟件已經(jīng)能夠智能同步同一場(chǎng)景的影像素材，并將其與演員臺(tái)詞精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，還可自行在大量影音素材中選取質(zhì)量較高者進(jìn)行組接，從而為剪輯師節(jié)省大量精力。并且，目前AI系統(tǒng)也已具備強(qiáng)大的自主“降噪”功能，能夠快速定位影像素材中的瑕疵并做出相應(yīng)處理。例如迪斯尼（The Walt Disney Company）和皮克斯(Pixar Animation Studios)兩家公司聯(lián)合開發(fā)的基于“卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的AI降噪系統(tǒng)，便大大提升了《汽車總動(dòng)員3》（, 2017）的影像質(zhì)量和制作效率。除此之外，人工智能在2D轉(zhuǎn)3D、影視宣發(fā)、營銷等各環(huán)節(jié)和領(lǐng)域的運(yùn)用也越來越高效、便捷和普及。

隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，AI合成演員也已接近出現(xiàn)。在電視領(lǐng)域，不少國家已經(jīng)推出與真人極為近似的AI主播。在我國，搜狗公司推出的AI合成主播，“在搜狗‘分身’技術(shù)的支持下，通過人臉關(guān)鍵點(diǎn)檢測(cè)、人臉特征提取、人臉重構(gòu)、唇語識(shí)別、情感遷移等多項(xiàng)前沿技術(shù)，并結(jié)合語音、圖像等多模態(tài)信息進(jìn)行聯(lián)合建模訓(xùn)練后，生成與真人無異的AI分身模型”。在某些方面，AI主播的能力甚至已經(jīng)超越人類主播。在AI表演領(lǐng)域，一些實(shí)驗(yàn)室也已通過復(fù)雜算法和深度學(xué)習(xí)，使虛擬影像具備模擬人類肢體動(dòng)作的能力。隨著對(duì)人臉“恐怖谷效應(yīng)”的逐步克服，也許在不久的將來，便會(huì)出現(xiàn)完全由AI合成的演員。恰如一位學(xué)者所言：“‘高精度人臉數(shù)字掃描系統(tǒng)’所服務(wù)的數(shù)字化表演是未來影視發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，當(dāng)下的技術(shù)愈加貼近真實(shí)的表演，將來跨過‘恐怖谷’效應(yīng)只是時(shí)間問題，甚至未來的演員可能成為‘幕后’工作者。”

伴隨數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能在影視生產(chǎn)中的作用越發(fā)突出。正如中影數(shù)字制作基地有限公司總經(jīng)理雷振宇所言：“‘虛擬制作’目前還沒有特別準(zhǔn)確的定義，我理解的‘虛擬制作’是將客觀現(xiàn)實(shí)世界需要完成的手繪設(shè)計(jì)、外景地或攝影棚真實(shí)搭建的場(chǎng)景、道具的制作和擺放、物理燈光的布置、真實(shí)攝影機(jī)的取景和運(yùn)動(dòng)，甚至演員及其表演等都運(yùn)用數(shù)字技術(shù)通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬和替代，制作出足以媲美真實(shí)物理拍攝制作所得的真實(shí)感畫面。”目前看來，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需不少時(shí)日，但人工智能技術(shù)的發(fā)展正朝著這一方向不斷推進(jìn)。

我國農(nóng)業(yè)已經(jīng)開始向信息化發(fā)展，但在萬州區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，信息管理系統(tǒng)仍不完善，服務(wù)質(zhì)量低，阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。農(nóng)業(yè)市場(chǎng)信息傳播不及時(shí)、農(nóng)民思想觀念落后、缺乏專業(yè)的培訓(xùn)教育等，使得農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展緩慢。先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)不能被高效利用和不能及時(shí)了解市場(chǎng)信息作出正確決策，導(dǎo)致了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和生產(chǎn)效益低下。

人工智能已全面參與影視生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)和維度，已經(jīng)成為實(shí)質(zhì)意義上的影視生產(chǎn)的“合作者”。愛奇藝CEO龔宇于2017年時(shí)就曾指出：“人工智能的算法已經(jīng)貫穿愛奇藝劇本創(chuàng)作、選角、流量預(yù)測(cè)、審核、編碼、剪輯、運(yùn)營、搜索、推薦、宣發(fā)、熱點(diǎn)預(yù)測(cè)、熱點(diǎn)提取、追星、廣告投放、在線交互等諸多環(huán)節(jié)。”在此趨勢(shì)下，我們的影視專業(yè)教育必須主動(dòng)求變，去適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的新型文化生產(chǎn)方式，使學(xué)生充分掌握與專業(yè)相關(guān)的人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)作，否則就會(huì)出現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展及行業(yè)需求的脫節(jié)，并且在更深層面影響我國影視業(yè)的全球競(jìng)爭力，最終勢(shì)必影響中華文化的傳播與復(fù)興。而要真正實(shí)現(xiàn)影視專業(yè)教育與人工智能的深度融合，就應(yīng)從技能和素養(yǎng)兩個(gè)層面著手，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從實(shí)踐能力到思維方式的全面突破。

二、人工智能技術(shù)之提升路徑

目前，人工智能已深度融入影視生產(chǎn)各環(huán)節(jié)和維度。這就要求我們?cè)跀z錄編、表導(dǎo)演、乃至影視產(chǎn)業(yè)等所有影視類專業(yè)乃至課程中，及時(shí)融入與之相關(guān)的人工智能技術(shù)教育。恰如一些學(xué)者所指出的：“在人工智能時(shí)代，與高等教育系統(tǒng)直接對(duì)接的就業(yè)市場(chǎng)也相應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)型，不但大量重復(fù)性強(qiáng)的工作將會(huì)被機(jī)器所取代，而且技術(shù)的變遷也創(chuàng)造了新的崗位，這就迫使高等教育本身也需要隨之變革。一方面，高等教育需要賦予受教育者以新技能，使其能夠適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型而不至于被技術(shù)淘汰；另一方面，高等教育也負(fù)擔(dān)了為人工智能的發(fā)展提供高端人才的使命，以此滿足就業(yè)市場(chǎng)的人才需求?！碑?dāng)前時(shí)代，影視行業(yè)對(duì)人工智能人才的需求度日益攀升，而影視創(chuàng)作與人工智能技術(shù)兼?zhèn)涞娜瞬艅t極為稀缺，這就為我們的影視專業(yè)教育提出了相當(dāng)緊迫的問題。該問題的破解，則需從影視生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)著手。

在編劇教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生充分了解人工智能在編劇領(lǐng)域的應(yīng)用狀況及其效果，并學(xué)會(huì)運(yùn)用人工智能在選題策劃、劇作要素搭配乃至情節(jié)設(shè)定等環(huán)節(jié)的輔助功能。同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)清人工智能在編劇領(lǐng)域的局限，更為充分地發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性和藝術(shù)原創(chuàng)力，使人工智能與人類智能互為補(bǔ)充，互為所用。在攝影攝像教育中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影像器材人工智能設(shè)置的操作技法和原理的掌握，使人工智能技術(shù)在學(xué)生實(shí)踐中達(dá)到功能最大化，實(shí)現(xiàn)真正的“人機(jī)合一”效果。在表演教學(xué)中，亦應(yīng)根據(jù)技術(shù)語境的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。數(shù)字時(shí)代的影視表演中，虛擬成分所占比重日益加大，“在虛擬場(chǎng)景中與虛擬對(duì)手合作的電影表演不再給真人電影演員足夠的環(huán)境提示和情緒醞釀，需要演員自己在腦中創(chuàng)立一個(gè)與電影腳本相匹配的虛擬空間，并完全根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整表演動(dòng)作的幅度和范圍”。這就要求影視表演教育應(yīng)強(qiáng)化人工智能時(shí)代的特定表演方式的教育，比如在表演課程中加入“動(dòng)作捕捉表演”部分，或?qū)ｉT設(shè)置“動(dòng)捕表演”課程，以使學(xué)生充分適應(yīng)人工智能時(shí)代的影視表演行業(yè)現(xiàn)狀。后期制作教育中，則不僅要注重學(xué)生對(duì)非線性編輯軟件和各種特效軟件的操作技能，還需強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語言的掌握，使之充分認(rèn)識(shí)影視剪輯和特效背后的深層邏輯，以便最大程度地發(fā)揮編輯和特效軟件的功能與效果。

在人工智能時(shí)代，重復(fù)性、類型性的工種和勞動(dòng)將迅速被人工智能取代，而那些更為復(fù)雜的綜合性、原創(chuàng)性勞動(dòng)卻依然高度依賴人類智能。在此狀況下，影視教育者們就應(yīng)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是文化素養(yǎng)的提升。例如，在后期制作教育中，教育者們?cè)趥魇诮o學(xué)生智能化剪輯、特效軟件的操作技法的同時(shí)，還應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)人類的原創(chuàng)性勞動(dòng)的重要性，尤其強(qiáng)調(diào)在情感處理和風(fēng)格表達(dá)層面，藝術(shù)家的直覺和靈感不可替代的作用。否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)人工智能系統(tǒng)的過度依賴，在某種程度上扼殺未來影視人才的藝術(shù)原創(chuàng)力。

這一現(xiàn)象在影視特效行業(yè)表現(xiàn)已然相當(dāng)明顯。如在《指環(huán)王》（, 2001-2003）系列電影中，新西蘭的維塔數(shù)碼（Weta Digital）曾打造出大量令人嘆為觀止的特效場(chǎng)景和形象。因而，隨著《指環(huán)王》系列在全球的走紅，維塔工作室也獲得了全球聲譽(yù)，其業(yè)務(wù)和影響也迅速波及中國。新世紀(jì)以來，隨著中國電影市場(chǎng)的快速崛起，維塔工作室在中國攬入不少特效制作項(xiàng)目。例如《西游記之大鬧天宮》（2014，鄭寶瑞）就重金聘請(qǐng)維塔工作室為其設(shè)計(jì)場(chǎng)景和形象。最終，維塔工作室不負(fù)所望，為該片打造出氣勢(shì)宏大的特效場(chǎng)景，然而其最終效果與《指環(huán)王》的雷同之處也相當(dāng)明顯，尤其是牛魔王治下的魔界同《指環(huán)王》中魔王索倫的領(lǐng)地“魔多”就極為接近?！剁娯阜В貉┭ъ`》（2015，鮑德熹、趙天宇）亦請(qǐng)來維塔工作室負(fù)責(zé)特效造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，而在最終效果中，魔王形象和《指環(huán)王》中的炎魔亦非常相似。而張藝謀的《長城》亦選擇和維塔工作室合作，而這部魔幻大片中的饕餮亦未走出《指環(huán)王》中的怪獸形象范疇。由此可見，在數(shù)字特效創(chuàng)作中，相近的算法和模型極易導(dǎo)致創(chuàng)作同質(zhì)化現(xiàn)象，這就要求特效從業(yè)者們?cè)谀捈夹g(shù)的同時(shí)，不斷提升藝術(shù)原創(chuàng)能力和文化適應(yīng)性，以便根據(jù)不同風(fēng)格的電影項(xiàng)目和不同國家的受眾文化心理及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。此類現(xiàn)象也在提醒著影視特效教育者們，應(yīng)在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的同時(shí)，高度注重文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。

圖2.電影《指環(huán)王：雙塔奇兵》劇照

恰如馬丁·斯科西斯所言：“在當(dāng)今這樣一個(gè)新世界，我們必須警惕的是，一些人認(rèn)為我所說的這類（電影）特質(zhì)能夠被算法、公式和商業(yè)算計(jì)所取代。但請(qǐng)記住，這些都只是假象。因?yàn)閭€(gè)人化的或曰藝術(shù)化的表達(dá)是無以取代的。”在當(dāng)前的信息技術(shù)時(shí)代，人工智能參與電影生產(chǎn)確實(shí)將人類從諸多繁瑣復(fù)雜的工序中解放出來，也為電影企業(yè)的市場(chǎng)決策提供了頗有價(jià)值的參考，但我們絕不能過度依賴人工智能。電影生產(chǎn)雖然有大量類型化元素可以經(jīng)由大數(shù)據(jù)和算法得以把握，但原創(chuàng)性始終都是影視創(chuàng)作中不可或缺的要素。不止藝術(shù)電影和實(shí)驗(yàn)電影需要電影藝術(shù)家獨(dú)特的技巧、超前的眼光和敏銳的靈感，那些遵循相對(duì)固定的情節(jié)模式和人物塑造方式的類型電影，也需藝術(shù)家的原創(chuàng)性來充實(shí)和發(fā)展自身，這就為人工智能時(shí)代的影視教育提出了更多更高的要求。

圖3.電影《2001：太空漫游》劇照

三、人工智能素養(yǎng)之提升路徑

新文科建設(shè)背景下的影視專業(yè)教育還需注重學(xué)生人工智能素養(yǎng)的同步提升。首先，各影視類專業(yè)應(yīng)增設(shè)人工智能方面的導(dǎo)論性課程，以使學(xué)生充分了解人工智能產(chǎn)生、發(fā)展的歷程及其基本原理，認(rèn)識(shí)算法和機(jī)器學(xué)習(xí)的基本邏輯，并對(duì)人工智能的局限性有所反思。此外，還需在“第二課堂”層面強(qiáng)化人工智能素養(yǎng)教育，通過豐富多樣的課外活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，增強(qiáng)學(xué)生人工智能知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)和理論的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)和應(yīng)用人工智能的熱情。在專業(yè)實(shí)踐考察中，應(yīng)尋求愛奇藝、騰訊視頻、安捷秀等影視人工智能前沿企業(yè)的支持，甚至創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的條件，使學(xué)生以一種沉浸化、具身化的方式深入體驗(yàn)人工智能在影視生產(chǎn)中的功效，了解其市場(chǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀及前景，盡早實(shí)現(xiàn)與社會(huì)行業(yè)的接軌。

與此同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合影視專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀影視作品對(duì)學(xué)生人工智能素養(yǎng)的引導(dǎo)和提升作用。自20世紀(jì)60年代以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷突破，社會(huì)各界對(duì)人工智能的討論和思考迅速趨于廣泛?！?965年，赫伯特·西蒙預(yù)言，在20年內(nèi)，機(jī)器將有能力完成人類所能做的任何工作。”科學(xué)家和社會(huì)學(xué)家們對(duì)人工智能的超前想象，更引發(fā)了社會(huì)大眾的無限遐想，其中有對(duì)未來科技的美好想象，亦有對(duì)人工智能主宰下的世界的內(nèi)在焦慮。于是，在影視業(yè)界，也出現(xiàn)越來越多對(duì)人工智能及其主導(dǎo)下的世界的種種不同想象方式。

在1968年的《2001，太空漫游》()中，導(dǎo)演庫布里克（Stanley Kubrick）為我們提供了人工智能系統(tǒng)“哈爾9000”的形象，其運(yùn)作方式及內(nèi)在的深層邏輯悖論就引發(fā)了眾多觀眾的深度思考。在《銀翼殺手》（, 1982）中，導(dǎo)演雷德利·斯科特(Ridley Scott)想象了一個(gè)超級(jí)人工智能時(shí)代人類與復(fù)制人間彼此殘殺的敵托邦式的未來。斯皮爾伯格（Steven Spielber g）在《人工智能》（, 2001）中，探討了人工智能的情感問題及其尷尬的身份境遇。沃卓斯基兄弟（The Wachowskis）的《黑客帝國》（, 2001）建構(gòu)了數(shù)字矩陣主宰下的徹底虛擬化的人類未來景觀。此外，沃利·菲斯特（Wally Pfister）的《超驗(yàn)駭客》（, 2014）、斯派克·瓊斯（Spike Jonze）的《她》（, 2013）、亞力克斯·嘉蘭（Alex Garland）的《機(jī)械姬》（, 2015）等電影也都生動(dòng)描畫了人工智能時(shí)代人類與人工智能的存在方式，探討了二者間如何和諧共生的問題，并將主題上升到后人類主義等哲學(xué)命題的高度。在中國電影《流浪地球》（2019）中，郭帆導(dǎo)演也以一種較為辯證的方式思考了人工智能與人類間的復(fù)雜關(guān)系。此外，《西部世界》（, 2016-2020）、《黑鏡》（, 2011-2019）等眾多系列科幻劇，也都深入探討了人工智能對(duì)人類世界秩序的沖擊和改造，以及對(duì)人類身份認(rèn)同的改寫等問題。此類影視作品對(duì)于學(xué)生理解人工智能原理、功能及其背后的深層邏輯都有非常重要的價(jià)值，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考人工智能時(shí)代的新型人機(jī)關(guān)系、技術(shù)倫理等深刻的哲學(xué)命題。

結(jié)語

在信息技術(shù)快速迭代更新的當(dāng)下，新文科建設(shè)的提出正當(dāng)其時(shí)?！皯騽∮耙晫I(yè)的教育教學(xué)更迫切地需要在新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新信息平臺(tái)、新融合語境下發(fā)揮更大的先導(dǎo)作用?！弊鳛樗囆g(shù)與技術(shù)高度融合的學(xué)科門類，影視專業(yè)教育理應(yīng)走在新文科建設(shè)的前列。新時(shí)代的中國影視教育必須同時(shí)激發(fā)學(xué)生的人工智能技術(shù)和人工智能素養(yǎng)，并進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，以使大數(shù)據(jù)和算法的精確性與人類的藝術(shù)創(chuàng)造力相得益彰。只有如此，才能依托影視專業(yè)教育營造出一個(gè)繁榮的信息時(shí)代的新型影視文化景觀，并使中國影視成為中華文化傳播的有力推手。

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