如何構(gòu)建小學(xué)體育新教學(xué)模式

陳明

當(dāng)前小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目有了網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的助力，課堂氛圍和教學(xué)效果都得到了大幅提升。而小學(xué)體育作為一門以運動為主的學(xué)科，多是在戶外進行教學(xué)，如何將網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)融入到小學(xué)體育的教學(xué)中，提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，是體育教師應(yīng)該著重思考和解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)的意義

體育作為一門主科，對提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力有關(guān)鍵性作用，具有非常重要的意義。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)非常成熟，并在各個領(lǐng)域得到了廣泛的肯定和應(yīng)用，其在教育領(lǐng)域的作用也有目共睹。所以，將網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)，有利于增加教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)成果的豐富性，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣

小學(xué)生生性活潑好動，豐富多彩的體育運動非常符合他們的身心發(fā)展特點。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是圍繞“跑步、跳遠”等純粹的體能訓(xùn)練開展，課程形式過于單一，學(xué)生在這個過程中不能獲得心理上的愉悅感，久而久之，對體育課程就越來越不感興趣。如果將網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)融入到小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師就可以引入能達到同樣教學(xué)效果的、以趣味性為主的運動形式，改變以往枯燥的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性和興趣。

2.豐富體育教學(xué)資源的途徑

隨著5G通信技術(shù)的逐漸成熟，教師通過互聯(lián)網(wǎng)獲取教學(xué)資源也變得更加方便和快捷。在以往的體育教學(xué)中，即便教師對一個動作進行反復(fù)講解，也往往無法使每一個學(xué)生都能正確地理解和掌握。但運用信息技術(shù)，教師就可以直接下載與該動作相關(guān)的視頻文件，讓學(xué)生先觀看視頻，然后再對動作的難點進行解析。

3.培養(yǎng)學(xué)生每日運動的意識

運動是需要耗費體力的，學(xué)生需要有強大的意志力才能完成每天的運動目標(biāo)。人們都喜歡被他人贊揚和肯定，小學(xué)生也不例外，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理特點，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢強化學(xué)生堅持每日運動的意識。教師可以要求家長將學(xué)生每日運動的精彩片段在微信朋友圈中展現(xiàn)出來，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評比出每月的“運動之星”，提高學(xué)生運動的積極性。

二、小學(xué)體育新教學(xué)模式的構(gòu)建策略

1.更新教育教學(xué)理念

為營造濃厚的運動氛圍，提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，教師應(yīng)積極提升教育教學(xué)理念。首先，教師要強化責(zé)任意識的培養(yǎng)；其次，教師要加強學(xué)習(xí)，將先進的體育教學(xué)方式引入到自己的課堂中；最后，教師要經(jīng)常參加體育教學(xué)的相關(guān)教研論壇，更新教育教學(xué)理念，提高思想認識。

2.突破教學(xué)重難點

體育教學(xué)中的關(guān)鍵點之一就是動作的標(biāo)準性，如果動作不標(biāo)準，不僅達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，還會使學(xué)生受到身體上的傷害。借用信息技術(shù)工具播放動作教學(xué)視頻，可以讓每一位學(xué)生都能清晰地看到分解動作，教師再對照著網(wǎng)絡(luò)資源中的動作進行講解，使教學(xué)更加具有針對性，突出教學(xué)中的重點和難點。

3.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)的質(zhì)量與水平。比如，現(xiàn)在比較流行的踢踏舞、桑巴舞、武術(shù)、跆拳道等，體育教師可以將其中適合小學(xué)生的動作提取出來，加以設(shè)計和改進，引入到體育教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

4.增加師生互動交流

線上教學(xué)為師生帶來了交流互動的新途徑，以往的教學(xué)模式將師生間的交流固定在課堂上，而線上教學(xué)能夠突破體育教學(xué)中時間和空間的限制，使師生隨時都能夠進行互動。比如，教師創(chuàng)建體育運動的微信群或QQ群，將一些精彩的體育運動視頻發(fā)布在群里，然后留下一些問題供學(xué)生討論并隨時關(guān)注學(xué)生的討論情況，給予針對性的指導(dǎo)。

除此之外，教師還可以采用線上和線下結(jié)合的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容提前一天推送給學(xué)生并列出動作要點，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。第二天，教師可以挑選一些學(xué)生進行動作示范，再針對學(xué)生動作示范過程中出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場講解。這樣不僅讓教學(xué)更具針對性，也在一定程度上節(jié)省了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。

5.實施教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)活動的助推劑，可以幫助教師及時地獲取教學(xué)反饋，修正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。小學(xué)體育課的目的不僅是讓學(xué)生通過運動鍛煉身體，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的運動意識和能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在每一堂體育課中的狀態(tài)，掌握了多少動作要領(lǐng)，提升了哪些運動技能，都需要體育教師有較為全面的了解。比如，每次上課時，教師可以將學(xué)生運動的視頻錄下來，課后把視頻上傳到微信群或QQ群中，讓學(xué)生進行自評和互評，增強自信，發(fā)現(xiàn)不足，也能清晰地了解自己接下來需要努力的方向，形成自主學(xué)習(xí)的意識。教師可以按照小學(xué)體育課程的要求制訂一個體能表，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)在體能表中定期做記錄，學(xué)期中和學(xué)期末的時候拿出來展示，讓學(xué)生看到自己的動態(tài)變化和成長軌跡，激發(fā)學(xué)生對體育運動的信心和熱愛之情。

三、結(jié)語

長期以來，大部分小學(xué)生對體育運動處于一種被動接受的狀態(tài)，積極性不高。現(xiàn)在，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和先進的信息技術(shù)為小學(xué)體育教學(xué)帶來了良好契機，教師要抓住這一機遇，改變陳舊的思想觀念，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點，增加師生互動，開展有效評價，改變原有的體育教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生進行體育運動的積極性，樹立學(xué)生終身鍛煉的意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。