高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力提升策略探析
——基于徐川語(yǔ)言風(fēng)格

江 倩

（電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，四川 成都 611731）

近年來(lái)，越來(lái)越多的高校輔導(dǎo)員開(kāi)通了微信公眾號(hào)，開(kāi)始重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的掌握，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力。南京航空航天大學(xué)教師徐川便是突出代表，其所開(kāi)設(shè)的微信公眾號(hào)“南航徐川”，粉絲量達(dá)數(shù)十萬(wàn)。高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力是指輔導(dǎo)員在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時(shí)，話語(yǔ)議題設(shè)置能力、敘事能力、傳播能力以及溝通能力的有機(jī)統(tǒng)一，不僅是解決高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“為誰(shuí)說(shuō)、說(shuō)什么、怎么說(shuō)”問(wèn)題的能力，也是提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)思想政治實(shí)效性所需具備的核心能力。當(dāng)下大學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，網(wǎng)絡(luò)思維特別活躍，而網(wǎng)絡(luò)言論較為開(kāi)放，其網(wǎng)絡(luò)行為易受外界煽動(dòng)和誘惑，因此，必須下大力氣加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)剖析徐川語(yǔ)言風(fēng)格，系統(tǒng)把握高校輔導(dǎo)員作為話語(yǔ)主體應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)視角豐富話語(yǔ)內(nèi)容和話語(yǔ)載體，開(kāi)展高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力提升策略研究，對(duì)高校輔導(dǎo)員做好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、現(xiàn)實(shí)之思：徐川語(yǔ)言風(fēng)格的鮮明類型和時(shí)代特色

2016年5月，微信推文 《我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨？》相繼被 《人民日?qǐng)?bào)》、團(tuán)中央等官方微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量很快突破了10萬(wàn)，而后又陸續(xù)被300多個(gè)微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。文章作者徐川的語(yǔ)言風(fēng)格和文章內(nèi)容深受大學(xué)生喜愛(ài)，一夜之間成為了網(wǎng)絡(luò)大V，筆者通過(guò)研讀徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和所出版的書籍，總結(jié)了其語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)出的鮮明類型和時(shí)代特色。

（一）語(yǔ)言故事化，彰顯新風(fēng)格

徐川在文章中總會(huì)貫穿很多小故事，文風(fēng)樸實(shí)、情真意切，沒(méi)有華麗的辭藻和深?yuàn)W的理論，一字一句都能深入讀者內(nèi)心。在 《頂天立地談信仰——原來(lái)黨課可以這么上》一書中，他用故事化的寫法和通俗易懂的語(yǔ)言，不僅將 《共產(chǎn)黨宣言》 《黨章》等理論講出了如沐春風(fēng)的感覺(jué)，彰顯出清新活潑的風(fēng)格，也讓讀者更加深刻地了解了馬克思的生平，相比其它傳記，更能引人入勝。這種用故事講道理的語(yǔ)言風(fēng)格，通俗易懂且能動(dòng)之以情、曉之以理，故事背后蘊(yùn)含的道理層層遞進(jìn)、層層深入，能夠以一種浸潤(rùn)的方式直抵讀者內(nèi)心。

（二）語(yǔ)言青年化，凸顯新特征

徐川的文章之所以深受大學(xué)生青睞，不僅僅是因?yàn)樗R(shí)淵博、經(jīng)歷豐富，能夠出口成章，更重要的是他能用青年喜歡的表達(dá)方式和他們對(duì)話，呈現(xiàn)出親切、平等、直接的特征，既接地氣又入耳入心?！段覀儊?lái)到這個(gè)世界的意義》一書從大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中遇到的困惑談起，分為“青春與夢(mèng)想”“磨難與成長(zhǎng)”“理想與信仰”“詩(shī)歌與遠(yuǎn)方”四大版塊，標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅又頗具“文藝范兒”，比如 《珍惜你的單身歲月》《十字路口，你靠什么做選擇》等；內(nèi)容在娓娓道來(lái)中將道理講得明白透徹，比如，《不要嘗試和全世界講道理》一文用青年的思維邏輯和話語(yǔ)表達(dá)方式，闡述了“講道理”一事背后的深刻含義。

（三）語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)化，傳遞新經(jīng)驗(yàn)

大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是徐川語(yǔ)言風(fēng)格的一大特點(diǎn)，比如“羨慕嫉妒恨”“孤獨(dú)寂寞冷”“土豪”“學(xué)業(yè)瑯琊榜”“朋友圈”“表情包”“富二代”“拼爹”“高大上”等。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展階段的“00后”，每天都會(huì)接收到層出不窮的網(wǎng)絡(luò)詞匯，徐川語(yǔ)言的這一特征非常契合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在 《情人節(jié)里談感情》一文中，徐川不僅使用了網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽化熱詞“孔雀女鳳凰男”，并將網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度較高的“上海女”和“江西男”的故事，以及《新結(jié)婚時(shí)代》《門第》《王貴與安娜》《雙面膠》等電視劇融入敘述中，增強(qiáng)了文章的趣味性，還引用了“侯門一入深似?！薄白怨藕篱T多恩怨”“王子與灰姑娘”等熱門網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，進(jìn)一步提升了語(yǔ)言文字與青年讀者間的親近感。

二、經(jīng)驗(yàn)之啟：徐川語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力提升的有效借鑒

語(yǔ)言風(fēng)格的呈現(xiàn)形式和表達(dá)方式，不僅影響著大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的接受度和喜愛(ài)度，也在一定程度上決定了高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力水平的高低。徐川的語(yǔ)言從新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā)，堅(jiān)持內(nèi)容導(dǎo)向、緊貼時(shí)代環(huán)境、遵循傳播規(guī)律，對(duì)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力的提升具有重要啟示。

（一）堅(jiān)持內(nèi)容導(dǎo)向，深入把握當(dāng)代青年的鮮明特點(diǎn)與成長(zhǎng)需要

當(dāng)前高校大學(xué)生多為“00后”，他們不僅具有屬于“00后”特色標(biāo)簽的興趣愛(ài)好以及快速的信息接收、吸收方式，還有著以自我為中心的社交圈層，愛(ài)憎分明、執(zhí)著堅(jiān)持，并且對(duì)自我成長(zhǎng)有較為明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃，渴望得到關(guān)注和認(rèn)同。因此，高校輔導(dǎo)員只有真正了解當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，才能找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的定位和方向，吸引學(xué)生、感染學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生。徐川語(yǔ)言風(fēng)格的又一特色是他了解學(xué)生的特點(diǎn)、需求、興趣和成長(zhǎng)困惑，因此，其話語(yǔ)內(nèi)容特別貼近學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際，從專業(yè)學(xué)習(xí)到實(shí)習(xí)工作、從理想信仰到戀愛(ài)結(jié)婚、從班級(jí)建設(shè)到宿舍關(guān)系、從保研考研到就業(yè)去向，既具體又聚焦、有嚴(yán)肅有活潑，并且，能夠巧妙自然地用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)、傳播，頗具感染力和沖擊力。

（二）緊貼時(shí)代環(huán)境，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

在新技術(shù)革命方興未艾的今天，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的重要載體，改變了傳媒生態(tài)、傳播方式、話語(yǔ)權(quán)框架、傳統(tǒng)的意見(jiàn)表達(dá)和交流方式，具有強(qiáng)大的即時(shí)性、交互性、開(kāi)放性、虛擬性等特點(diǎn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間成為了輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，信息的復(fù)雜程度和傳播廣度以及國(guó)外勢(shì)力的滲透，極大地影響著大學(xué)生甄別和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力，加劇了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)。作為高校思政工作者，高校輔導(dǎo)員必須深刻認(rèn)識(shí)到做好高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性和必要性。徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和微信公眾號(hào)之所以受到了大學(xué)生的廣泛好評(píng)，是因?yàn)樗軌驅(qū)⑸驳?、單一的、傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的、多樣的、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)，他主動(dòng)占領(lǐng)了大學(xué)生思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)陣地，以網(wǎng)文、你問(wèn)我答的方式以及其語(yǔ)言的魅力和影響力，在理想信念、家國(guó)情懷、職業(yè)夢(mèng)想等方面引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確選擇，成為了營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、積極傳播正能量的模范踐行者，表現(xiàn)出了應(yīng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新能力、判斷能力和引領(lǐng)能力。

（三）遵循傳播規(guī)律，深度剖析當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)的新特征

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生的人際互動(dòng)方式逐漸轉(zhuǎn)移至網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生人際互動(dòng)的重要紐帶。網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)的平臺(tái)從單一到多元，互動(dòng)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔抽象，互動(dòng)頻率更高更快，互動(dòng)氛圍也更加開(kāi)放自由。面對(duì)這些新變化，高校輔導(dǎo)員要遵循當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的傳播方式和傳播規(guī)律，努力提升媒介素養(yǎng)、強(qiáng)化媒介運(yùn)用能力，找到高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的傳播模式和傳播形態(tài)與當(dāng)下大學(xué)生人際互動(dòng)特征的平衡點(diǎn)。徐川的微信公眾號(hào)“南航徐川”搭建了可24小時(shí)回復(fù)學(xué)生問(wèn)題的平臺(tái)，這些問(wèn)題既包含網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，又有大學(xué)生的成長(zhǎng)困惑，既關(guān)注國(guó)家社會(huì)，也關(guān)心個(gè)體家庭，問(wèn)題多以關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行羅列，直接、聚焦、簡(jiǎn)潔、明了。比如，“我們究竟應(yīng)該怎樣選大學(xué)？”“我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨？”“表白、學(xué)歷、獨(dú)立、父母”“朋友圈、男神、女博士、創(chuàng)業(yè)”等，并且，其在解答問(wèn)題時(shí)從不回避，話語(yǔ)風(fēng)格頗具網(wǎng)絡(luò)味和人情味，能夠貼近大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)的特征，成為了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“走心”平臺(tái)。

三、守正創(chuàng)新：高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力提升的實(shí)踐路徑

在這個(gè)人人都有麥克風(fēng)的自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為高校輔導(dǎo)員為學(xué)生答疑解惑、陪學(xué)生成長(zhǎng)的創(chuàng)新形式與未來(lái)趨勢(shì)。下文基于徐川語(yǔ)言風(fēng)格的特征和經(jīng)驗(yàn)，從強(qiáng)化核心素養(yǎng)、創(chuàng)新話語(yǔ)體系、彰顯風(fēng)格特色三個(gè)方面，探析提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力、推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新的實(shí)踐路徑。

（一）強(qiáng)化核心素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出：“要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。”“會(huì)做”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？最重要的一點(diǎn)就是高校輔導(dǎo)員要具有深厚的理論功底，并且能運(yùn)用理論教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下多元主體、多元文化、多元思潮給意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)陣地的教育引導(dǎo)和引領(lǐng)能力，要具備過(guò)硬的理論功底、知識(shí)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的媒介素養(yǎng)。

第一，高校輔導(dǎo)員要具備過(guò)硬的理論功底。雖然高校輔導(dǎo)員的專業(yè)背景多元，但是，從事思想政治教育工作所需的專業(yè)理論知識(shí)仍要不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。作為思想政治輔導(dǎo)員，必須具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)，能夠把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論真學(xué)、真懂、真信，真正成為馬克思主義的傳播者和踐行者。過(guò)硬的理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要基石，脫離了理論知識(shí)的儲(chǔ)備，開(kāi)展網(wǎng)上工作便很難找到立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)。只有具備了較強(qiáng)的理論功底，在面對(duì)多樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)時(shí)，高校輔導(dǎo)員的發(fā)聲才會(huì)更加擲地有聲，才能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生能夠接受、容易接受、樂(lè)于接受的話語(yǔ)，從而牢牢掌握思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。

第二，高校輔導(dǎo)員要具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。首先，高校輔導(dǎo)員不僅要及時(shí)輸入多元信息，增強(qiáng)豐富自身“營(yíng)養(yǎng)”的意識(shí)，開(kāi)闊看待、接受新事物的眼界和格局，廣泛涉獵學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，在學(xué)生意見(jiàn)集中的陣地占據(jù)一席之地，從而在學(xué)生中建立威信、樹(shù)立先鋒。其次，高校輔導(dǎo)員要拓展自身知識(shí)儲(chǔ)備的深度和廣度，既要能跟學(xué)生談理想信念，也要能跟學(xué)生聊“二次元”文化；既要能給學(xué)生講黨史、國(guó)史，也要能跟學(xué)生聊電子競(jìng)技；既要能跟學(xué)生講是什么，更要能講出為什么。

第三，高校輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的媒介素養(yǎng)。新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)主要體現(xiàn)為充分運(yùn)用新媒體整合教育資源、高效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、精準(zhǔn)推進(jìn)管理服務(wù)工作的能力。首先，通過(guò)專題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，不僅可以強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員對(duì)媒介知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，幫助其了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)以及使用媒介的方法，學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價(jià)值，還能不斷提升獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳輸信息的能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作和理論支撐并重。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)和提升，高校輔導(dǎo)員不僅能夠?qū)⒗碚摻逃行мD(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐，還能了解如何使用大眾傳媒塑造積極正面的高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)媒介形象、成為網(wǎng)絡(luò)空間中的意見(jiàn)領(lǐng)袖。

（二）創(chuàng)新話語(yǔ)體系

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”2018年以來(lái)，“00后”大學(xué)生成為了高校思想政治教育的主體對(duì)象，其性格特點(diǎn)、思維模式和行為特征與“80、90后”大學(xué)生有很大不同。新時(shí)代大學(xué)生話語(yǔ)體系呈現(xiàn)出多元化、簡(jiǎn)潔化、網(wǎng)絡(luò)化的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，這些特點(diǎn)彰顯了“00后”大學(xué)生全新的價(jià)值理念和交往模式，對(duì)高校輔導(dǎo)員有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)時(shí)代新人的背景下，高校輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新話語(yǔ)體系，從而貼近青年、影響青年、引導(dǎo)青年。

第一，高校輔導(dǎo)員要聚焦網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容的構(gòu)成?！?0后”大學(xué)生的話語(yǔ)內(nèi)容更為多元，更加貼近自我學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和規(guī)劃。因此，高校輔導(dǎo)員要圍繞習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題，充分了解“00后”大學(xué)生的新特點(diǎn)和新變化，準(zhǔn)確把握“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容供給需要涵蓋的主題、話題，找準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的話語(yǔ)切入口，實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)內(nèi)容的精準(zhǔn)投放和滴灌。此外，高校輔導(dǎo)員要深入各大網(wǎng)絡(luò)陣地，熟諳“00后”大學(xué)生關(guān)注的話語(yǔ)內(nèi)容，找準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)聲的方向，從而高效地為大學(xué)生答疑解惑，為他們的職業(yè)規(guī)劃和理想抱負(fù)照亮前行之路。

第二，高校輔導(dǎo)員要注重網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容的風(fēng)格。“00后”大學(xué)生的話語(yǔ)表達(dá)趨于網(wǎng)絡(luò)化，更加簡(jiǎn)潔明了，甚至略顯抽象。與傳統(tǒng)的話語(yǔ)內(nèi)容風(fēng)格相比，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容的風(fēng)格呈現(xiàn)逐漸從文字向圖像、符號(hào)、簡(jiǎn)寫字母轉(zhuǎn)變，更具個(gè)性化和視覺(jué)沖擊，常使高校輔導(dǎo)員摸不著頭腦。因此，高校輔導(dǎo)員要積極適應(yīng)“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)中的新詞匯、新知識(shí)，接受大學(xué)生喜愛(ài)的“二次元”、原創(chuàng)表情包、各種流行體等網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容風(fēng)格。此外，高校輔導(dǎo)員還要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)風(fēng)格與大學(xué)生深入交流，從而與大學(xué)生在思想、情感上達(dá)成共鳴，把握大學(xué)生真實(shí)的思想和心理狀態(tài)。

第三，高校輔導(dǎo)員要玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)傳播的平臺(tái)?！?0后”大學(xué)生的話語(yǔ)平臺(tái)不僅限于QQ和微信，微博、B站、知乎、抖音等也有其活躍的身影，因此，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地也應(yīng)更加多元。首先，高校輔導(dǎo)員要逐步“滲入”大學(xué)生喜歡并且長(zhǎng)久扎根的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，了解大學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么、什么樣的網(wǎng)絡(luò)交流和溝通是學(xué)生容易接受的、什么樣的師生互動(dòng)方式是有效的，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受思想政治教育的能動(dòng)性，積極理性地引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量。其次，高校輔導(dǎo)員要了解自媒體時(shí)代下各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特征，充分發(fā)揮不同平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，比如，新浪微博適合熱門話題的快速傳播、微信公眾號(hào)適合推送網(wǎng)絡(luò)文章和漫畫等、抖音適合播放“短、平、快”的視頻、微信視頻號(hào)可以開(kāi)展直播、釘釘和騰訊會(huì)議等可以實(shí)現(xiàn)線上會(huì)議，總體來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確掌握各類平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)功能，可以助力高校輔導(dǎo)員精準(zhǔn)開(kāi)展教育引導(dǎo)工作。

（三）彰顯風(fēng)格特色

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體逐漸成為了高校輔導(dǎo)員職業(yè)形象傳播的重要媒介和職業(yè)形象反饋的重要渠道。徐川網(wǎng)絡(luò)形象的成功塑造是其廣受學(xué)生喜愛(ài)的重要基礎(chǔ)，有很多經(jīng)驗(yàn)值得高校輔導(dǎo)員借鑒和挖掘。近五年來(lái)，越來(lái)越多的高校輔導(dǎo)員將工作陣地從網(wǎng)下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，開(kāi)通了博客、微信公眾號(hào)、線上專欄等，為防止出現(xiàn)千篇一律、雷同貼近的現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重培養(yǎng)和凝練自己的風(fēng)格特色。

第一，高校輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自身語(yǔ)言風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)媒介傳播規(guī)律的契合點(diǎn)。首先，高校輔導(dǎo)員要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，有效提取網(wǎng)絡(luò)空間中的有效信息，充分挖掘這些信息背后的思想政治教育元素，并將其轉(zhuǎn)化為具有自我風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文章、微視頻等方式進(jìn)行二次加工，從而形成有效表達(dá)和廣泛傳播。其次，高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身職業(yè)發(fā)展定位及已具備的媒介素養(yǎng)，聚焦1-2個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用心培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)平臺(tái)內(nèi)容，建設(shè)和打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌，進(jìn)而提升自身開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的傳播力、引導(dǎo)力和影響力。

第二，高校輔導(dǎo)員要探索自身興趣愛(ài)好與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的融合。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員以“90后”為主，綜合素質(zhì)較強(qiáng)，興趣特長(zhǎng)也較為廣泛，具有較大的發(fā)展?jié)摿?，因此，高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，重塑話語(yǔ)呈現(xiàn)和表達(dá)風(fēng)格，通過(guò)說(shuō)、唱、畫等新穎形式，為自己的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)賦予新意和活力。比如，喜歡唱歌、表演，可以將唱歌與紅色文化傳播相結(jié)合，打造紅色歌曲經(jīng)典傳唱團(tuán)或紅色文化原創(chuàng)劇社，將唱或演的方式嵌入網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽印象；喜歡畫畫，可以將漫畫、板繪、素描等與網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行融合，為自己設(shè)計(jì)風(fēng)格活潑的網(wǎng)絡(luò)形象，強(qiáng)化標(biāo)簽屬性，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)文章中的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D案，提高文章的閱讀性和瀏覽量；喜歡拍視頻，可以將創(chuàng)作微視頻、H5等網(wǎng)絡(luò)文化作品作為網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)的另一種生動(dòng)形式。

第三，高校輔導(dǎo)員要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介將自己打造為魅力型輔導(dǎo)員。以往高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展教育引導(dǎo)時(shí)，都習(xí)慣于用嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)教的方式與學(xué)生溝通交流，而隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)的變化，這樣的表達(dá)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)和滿足“00后”大學(xué)生的接受需求。因此，高校輔導(dǎo)員要立足于新媒體時(shí)代，形成更加開(kāi)放、活潑、藝術(shù)的話語(yǔ)表達(dá)方式，這樣才能在網(wǎng)絡(luò)空間中真正與大學(xué)生在思想上、情感上融為一體。此外，高校輔導(dǎo)員也要學(xué)會(huì)彰顯自己的特點(diǎn)，成為能夠被學(xué)生記住的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)代表，不僅要讓學(xué)生能聽(tīng)得進(jìn)去自己傳遞的信息、表達(dá)的內(nèi)容，還要讓學(xué)生能夠有所啟發(fā)，從而逐漸成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)空間中的魅力型輔導(dǎo)員。

四、結(jié) 語(yǔ)

新媒體時(shí)代，提升高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力是加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。近年來(lái)，徐川的語(yǔ)言風(fēng)格成為了廣大高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、借鑒的典范，為高校輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力提供了可供參考的實(shí)踐模式，基于徐川語(yǔ)言風(fēng)格，深入探析高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)能力的提升策略，能夠推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新。