讓園區(qū)產(chǎn)業(yè)工人圓夢工程師（技師）
——記嘉定工業(yè)區(qū)總工會產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革

李佳敏

建設(shè)好一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍，對推動產(chǎn)業(yè)高水平發(fā)展至關(guān)重要。近年來，嘉定工業(yè)區(qū)牢牢把握“打造自主創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化引領(lǐng)區(qū)”這一主攻方向，結(jié)合工業(yè)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和布局，以提高勞動者技能水平作為第一要務(wù)，探索建立工程師（技師）學(xué)院，形成“校企合作、產(chǎn)教融合”的高技能人才培養(yǎng)模式，幫助園區(qū)產(chǎn)業(yè)工人實現(xiàn)工程師（技師）夢想，培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才，助推園區(qū)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、轉(zhuǎn)型發(fā)展。

PLC班實操訓(xùn)練（受訪者供圖）

建立有效運(yùn)行的辦學(xué)機(jī)制

2015年下半年，在嘉定工業(yè)區(qū)管委會的牽頭下，《關(guān)于加快職工技術(shù)技能創(chuàng)新工作的意見》很快研究制定完成。根據(jù)《意見》，嘉定工業(yè)區(qū)依托市級高技能人才培養(yǎng)基地、天華學(xué)院等高校院所教育資源以及入駐企業(yè)技術(shù)專家資源，通過實施“頭雁領(lǐng)航”計劃，開辦了工程師（技師）學(xué)院以及產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)產(chǎn)業(yè)工人。

工程師（技師）學(xué)院以培養(yǎng)高層次、急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng)新型人才為己任，實施專業(yè)技能人才知識更新工程和卓越工程師培養(yǎng)計劃，提升工業(yè)區(qū)整體創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，很多學(xué)員由原來的普通工人、低級技術(shù)員轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計師、技術(shù)骨干，不但工資上漲，工作成就感也更強(qiáng)了。學(xué)員張明世說：“有一次，單位里的流水線出故障了，在技術(shù)員們進(jìn)行了數(shù)日多渠道嘗試無果之后找到了我，我一看，這不就是我剛學(xué)的嘛，于是，和同事們一起按著我所學(xué)的知識，用了不到2小時就快速解決了棘手的問題，同事們對我刮目相看?！?/p>

近年來，嘉定工業(yè)區(qū)還持續(xù)加大財政投入，完善學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立了“中心+校”的辦學(xué)機(jī)制，“中心”即勞動保障服務(wù)中心，主要通過發(fā)揮自身優(yōu)勢開展企業(yè)調(diào)查，推薦高級專業(yè)技術(shù)人才參與辦學(xué)，同時緊貼園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，整合園區(qū)資源，推進(jìn)校企深度合作；“?！奔垂I(yè)區(qū)成人學(xué)校，主要負(fù)責(zé)建設(shè)工程師（技師）學(xué)院，選聘教師、招生，以及開展課程實施與評估等工作。

創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式

“現(xiàn)在很多職業(yè)培訓(xùn)的課程與企業(yè)所需的要求有很大不同，這是我來工程師（技師）學(xué)院講課的初衷之一。工作之余來聽課都很不容易，作為老師的我一定珍惜每一次上課的機(jī)會，努力將每節(jié)課上成精品課，讓學(xué)員們每次來都有收獲！”上海市五一勞動獎?wù)芦@得者、上海工匠朱士昇告訴記者。從2015開始每年兩個學(xué)期，每周五、周六的空余時間，他都會到阿里工程師（技師）學(xué)院開展PLC理論知識和實操培訓(xùn)。在課程項目的教學(xué)過程管理中，他注重以企業(yè)案例和學(xué)習(xí)項目作為整個課程體系的架構(gòu)，加大實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，邊做邊學(xué)邊教，融通理論知識和技能訓(xùn)練。截至目前，他帶出的學(xué)員已經(jīng)超200人。通過學(xué)習(xí)，有多名學(xué)員取得中、高級技能證書，有的學(xué)員在嘉定技能大賽中獲獎，更多學(xué)員得到技術(shù)的提升，在各自的單位中參與設(shè)備的革新和新設(shè)備設(shè)計，成長為技術(shù)能手、技師、工程師。

能請到上海工匠站上講臺，這也與工程師(技師)學(xué)院重視加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)密不可分。瞄準(zhǔn)重點領(lǐng)域，工業(yè)區(qū)從轄區(qū)內(nèi)6個首席技師工作室和技能大師工作室遴選出一批技能精湛、經(jīng)驗豐富的教師，從企業(yè)走向園區(qū)，實施高技能人才培訓(xùn)“傳、幫、帶”。目前，工程師（技師）學(xué)院已聘任了15位講師，均為嘉定工業(yè)區(qū)企業(yè)的一線高級工程師和科研人員。

與此同時，工程師(技師)學(xué)院還在加強(qiáng)教學(xué)課程建設(shè)上下功夫：從企業(yè)技術(shù)進(jìn)步需要和職工崗位工作需求出發(fā)，合理制訂培訓(xùn)課程，精心設(shè)計教學(xué)項目。首先成立由高校教師、工業(yè)區(qū)重點企業(yè)技術(shù)能手和專家組成的課程編寫組，進(jìn)行教材編寫，確定課程目標(biāo)、課程模塊設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實施說明、課程考核等內(nèi)容；其次注重實踐教學(xué)，打破原來以系統(tǒng)性知識為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，以案例教學(xué)和項目教學(xué)為課程基本架構(gòu)，加大實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，融通理論知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，邊做邊學(xué)邊教。

《現(xiàn)代工業(yè)區(qū)PLC編程及應(yīng)用》《機(jī)械三維軟件建模及加工》兩個項目已從初級班拓展到中級班；上海開放大學(xué)在盈達(dá)空調(diào)有限公司開辦了《工商管理》本科學(xué)歷班……工程師(技師)學(xué)院還在加強(qiáng)培訓(xùn)項目建設(shè)的道路上奮進(jìn)。面向不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、不同層面需求開發(fā)培訓(xùn)項目，每個培訓(xùn)項目課程約30課時，學(xué)員考試合格后可獲相應(yīng)技能證書。目前，學(xué)院已開發(fā)7個培訓(xùn)項目，涵蓋新能源汽車、電器控制、機(jī)械數(shù)控、機(jī)器視覺、生物醫(yī)藥等五大領(lǐng)域。同時，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行培訓(xùn)項目的升級與拓展。

此外，為了促進(jìn)學(xué)習(xí)長期效果，學(xué)院還不斷健全學(xué)習(xí)評估機(jī)制，對學(xué)員進(jìn)行“理論知識+實踐操作”的綜合評估。

搭建互惠共贏的培養(yǎng)平臺

學(xué)院在辦學(xué)過程中，不斷完善與政府、園區(qū)、企業(yè)之間互動發(fā)展的配套制度，逐步建立了園校企合作動力機(jī)制，搭建了學(xué)院與園區(qū)、專業(yè)與行業(yè)企業(yè)深度融合的橋梁。

一方面，積極推動園區(qū)、企業(yè)參與學(xué)院辦學(xué)。借助園區(qū)、企業(yè)的力量，緊貼產(chǎn)業(yè)升級需求，把前沿的技術(shù)要點、最新的市場信息融入到教學(xué)中，推動課程專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)過程與工作過程相對接，有效打造技能人才培養(yǎng)孵化鏈。

另一方面，積極為企業(yè)搭建技能人才交流互動平臺。學(xué)院通過開展學(xué)術(shù)研討、主題沙龍、報告會等各種線上線下活動，凝聚各行業(yè)各領(lǐng)域技能人才及技術(shù)愛好者、研究者，進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意，發(fā)揮各行業(yè)技能人才在技術(shù)研修、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新中的示范指導(dǎo)作用，助推園區(qū)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、高質(zhì)量發(fā)展。