火箭軍題材電視劇的突破發(fā)展研究
——以《號(hào)手就位》為例

◎魏雯卓

（中國(guó)傳媒大學(xué) 北京 100024）

一、研究背景

（一）建黨100周年時(shí)間節(jié)點(diǎn)下，影視市場(chǎng)上主旋律風(fēng)潮迎來(lái)高峰

2021年是建黨100周年，在這個(gè)重大的宣傳期，影視市場(chǎng)從年初就吹起了一股強(qiáng)烈的紅色風(fēng)潮。為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，國(guó)家廣播電視總局也進(jìn)行了一系列涵蓋中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程的優(yōu)秀電視劇展播，其中包括《功勛》《山海情》《光榮與夢(mèng)想》《號(hào)手就位》等多部電視劇作品，不僅有百年前的開(kāi)天辟地，也有新時(shí)代的當(dāng)下，全面體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛越，這也表現(xiàn)出影視市場(chǎng)對(duì)主旋律劇生產(chǎn)的需求。與此同時(shí)，在新時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人有著大國(guó)情懷，他們非常想看到國(guó)家軍事力量的強(qiáng)大，并且，自從《士兵突擊》后國(guó)內(nèi)現(xiàn)象級(jí)的爆款軍旅劇很少，軍旅劇市場(chǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)還有很大的發(fā)展空間。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大眾審美需求轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)當(dāng)今社會(huì)傳播環(huán)境進(jìn)行了降維打擊，人們進(jìn)入分眾傳播時(shí)代，媒體權(quán)威已經(jīng)被消解，中心化媒體演變成了“處處皆入口，時(shí)時(shí)在傳播”，這意味著任何信息都有獲得人們關(guān)注的可能，但也意味著任何信息被人們忽視的可能性更大。目前，大眾的審美價(jià)值觀也由消費(fèi)和娛樂(lè)并行的社會(huì)文化主流所推動(dòng)，慢慢地演變?yōu)槎嘣l(fā)展的態(tài)勢(shì)。比如，碎片化的審美需求使得短視頻興起，娛樂(lè)化的審美需求催生了泛娛樂(lè)化的影視作品。又比如，在和平時(shí)代的軍人形象塑造不再是戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種高高在上的軍人英雄，而是大眾可以用平等的姿態(tài)與其進(jìn)行對(duì)話，產(chǎn)生共鳴的平民英雄。

二、突破及意義

（一）填補(bǔ)火箭軍在影視作品的空白，展現(xiàn)中國(guó)軍事力量，傳播中國(guó)形象

火箭軍自2015年由1966年成立的第二炮兵更名而來(lái)之后，影視市場(chǎng)上沒(méi)有一部軍旅電視劇是拍的火箭軍，因此，《號(hào)手就位》是國(guó)內(nèi)首部聚焦于火箭軍這一神秘軍種的電視劇，將火箭軍在影視作品中的空白進(jìn)行了填補(bǔ)。

與其他軍種相比，火箭軍的科技含量更高?；鸺姷某闪⑹姑杏羞@樣一句話：“火箭軍是中國(guó)戰(zhàn)略威懾的核心力量，是中國(guó)大國(guó)地位的戰(zhàn)略支撐，是維護(hù)國(guó)家安全的重要基石?！彼?，觀眾可以在《號(hào)手就位》這部軍旅劇中看到在以往軍旅劇中許多不會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，比如導(dǎo)彈的發(fā)射、待機(jī)庫(kù)的各種高科技尖端設(shè)備等?；鸺娛谴髧?guó)底牌，是國(guó)之重器，《號(hào)手就位》這部作品的演繹，不僅能讓國(guó)人感受到國(guó)家軍隊(duì)的強(qiáng)大，也能向國(guó)外展示中國(guó)軍事力量，對(duì)外傳播中國(guó)形象。

（二）重視官兵的心理健康疏導(dǎo)，引導(dǎo)部隊(duì)加強(qiáng)官兵的心理健康建設(shè)

不管是在學(xué)習(xí)、生活，還是在工作中，大家的壓力都會(huì)很大。就像這幾年人們經(jīng)?？吹降臒崴?，某個(gè)大學(xué)的研究生、博士或者某家企業(yè)的職員，因?yàn)閴毫μ蟮仍?，而產(chǎn)生悲劇。如果說(shuō)學(xué)校、企業(yè)可以及早地關(guān)注到這些心理健康出問(wèn)題的同志，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，可能會(huì)避免不少悲劇的發(fā)生。心理疾病不分場(chǎng)合、不分人群，因此，在軍營(yíng)中，也會(huì)有許多戰(zhàn)士在心理健康方面需要及時(shí)的疏導(dǎo)、治療。而在以前的軍旅劇的人物設(shè)定中，有治病救人的外科醫(yī)生，但是沒(méi)有關(guān)注心理健康、治療心理疾病的心理醫(yī)生?，F(xiàn)在是和平年代，戰(zhàn)士的心理健康問(wèn)題也需要被關(guān)注。

心理醫(yī)生黃文在《號(hào)手主位》的出現(xiàn)是順應(yīng)新時(shí)代的官兵成長(zhǎng)所需要的，因?yàn)楝F(xiàn)在的部隊(duì)對(duì)戰(zhàn)士的心理問(wèn)題很關(guān)注，不僅在選拔新兵時(shí)需要進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，判定其心理健康程度，在日常的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中也會(huì)對(duì)存在心理問(wèn)題的戰(zhàn)士進(jìn)行及時(shí)的開(kāi)解、治療等。特別是對(duì)于在待機(jī)庫(kù)中長(zhǎng)期生活的火箭軍新兵來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間不與外界接觸，需要一些心理上的專業(yè)溝通和疏導(dǎo)。黃文這個(gè)心理醫(yī)生角色的設(shè)定，不僅是對(duì)軍旅劇中人物塑造的空白進(jìn)行填補(bǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了在現(xiàn)代化軍隊(duì)建設(shè)中對(duì)戰(zhàn)士心理健康的關(guān)注，進(jìn)而引導(dǎo)更多的部隊(duì)加強(qiáng)官兵的心理健康建設(shè)。

（三）融合偶像劇與軍旅劇，避免“泛軍事劇”的套路，重塑當(dāng)代青年偶像觀

軍旅劇存在的意義有許多，其中一方面在于給屏幕前的國(guó)民展現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大的軍事力量，使國(guó)民相信國(guó)家有一定的軍事實(shí)力來(lái)保障國(guó)民安全、社會(huì)穩(wěn)定，并使國(guó)民樹(shù)立一定的信心。因此，軍旅劇中不一定非得有打仗的畫面，也不一定非得充滿陽(yáng)剛之氣?！短?hào)手就位》既在劇情、道具方面下足功夫，又選取符合角色要求的流量演員，以期可以啟迪或激勵(lì)更多的年輕人，更好地宣傳《號(hào)手就位》，更好地使觀眾對(duì)火箭軍這一神秘軍種進(jìn)行了解。因此，《號(hào)手就位》不僅是火箭軍成立以來(lái)的第一部劇，也是一個(gè)重塑當(dāng)代青年偶像觀的劇。

之前傳統(tǒng)的軍旅劇大多故事情節(jié)側(cè)重描寫“農(nóng)村苦孩子”逆襲成功這一軍旅作品的常見(jiàn)人物塑造套路，這幾年出現(xiàn)的《愛(ài)上特種兵》《你是我的城池營(yíng)壘》泛軍事劇，也會(huì)有相似的套路，故事所處背景是綠色軍營(yíng)，主角們會(huì)經(jīng)過(guò)軍事訓(xùn)練，也會(huì)有一些大場(chǎng)面，但是究其本質(zhì)，仍是一部生活劇或愛(ài)情劇，只是有一個(gè)軍旅外殼而已。而《號(hào)手就位》轉(zhuǎn)向關(guān)注擁有較高知識(shí)水平且富有理想的新一代如何在軍營(yíng)中成長(zhǎng)蛻變的故事。

在人物的設(shè)置上面，夏拙出身高級(jí)知識(shí)分子家庭，是超級(jí)大腦，也很善良，參軍是因?yàn)闊釔?ài)；歐陽(yáng)俊生長(zhǎng)于單親家庭，因小時(shí)受父親的家庭暴力，性格孤僻、有點(diǎn)自我，參軍是因?yàn)榭荚囎鞅锥蝗∠藢W(xué)位，所以想入伍提干；易子夢(mèng)和森安邦都是出生于普通家庭，前者沉迷藝術(shù)夢(mèng)想，后者心地善良、有小商人的精明，他們兩個(gè)參軍一方面是受夏拙影響，一方面也是因?yàn)樽约好悦Ｕ也坏椒较?；他們四個(gè)組成的“川東F4”，是屏幕前正在生活中尋找人生答案的年輕人群像，因?yàn)樗麄兯膫€(gè)不同的出身背景基本涵蓋了“士農(nóng)工商藝”，具有一定的代表性。

在劇情推動(dòng)方面，依靠智慧、實(shí)力。在待機(jī)庫(kù)值班的戰(zhàn)士一直緊盯屏幕、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，冷靜地探討科學(xué)與策略，當(dāng)困境來(lái)臨時(shí)，劇情由“智慧”來(lái)推動(dòng)。夏拙先是通過(guò)基地副司令員對(duì)其人形計(jì)算器的測(cè)試“94882723乘以9388等于多少？”夯實(shí)了自己的超級(jí)大腦人設(shè)，然后在旅長(zhǎng)、政委失蹤不見(jiàn)的情況下，最先發(fā)現(xiàn)破綻，推測(cè)出這只是一場(chǎng)演習(xí)，并準(zhǔn)確分析出270旅與334旅在本次紅藍(lán)對(duì)抗演習(xí)中的角色和作用，最后，榮獲三等功；在270旅第100枚導(dǎo)彈發(fā)射時(shí)，夏拙作為發(fā)射號(hào)手，在多重壓力之下，堅(jiān)持自己看到了HBU指示燈不正常的閃爍，避免了一次重大事故，但是在黃老找出HBU指示燈那不正常閃爍的真正原因之前，夏拙一直處于高度緊張的狀態(tài)，擔(dān)心是自己判斷失誤而使戰(zhàn)友失去發(fā)射第100枚導(dǎo)彈的機(jī)會(huì)，好在最后真相大白，夏拙也榮獲二等功……

在人物關(guān)系上，“四老帶四新”，用軍人間真實(shí)的情感來(lái)連接新老兵的傳承。王顯明、候繼東、郎永誠(chéng)、陳浩峰這四大長(zhǎng)老在自己的專業(yè)領(lǐng)域有多年的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)新兵講授專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行實(shí)操時(shí)，老一輩的經(jīng)驗(yàn)與新一代的科技之間也在進(jìn)行碰撞，夏拙面對(duì)長(zhǎng)老們的經(jīng)驗(yàn)很是敬佩，但是也會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的判斷，用實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，敢于提出質(zhì)疑與自己的觀點(diǎn)，這兩股力量不斷裂變、融合，最后戰(zhàn)刃連也正是因?yàn)檫@些新老碰撞，成了全旅甚至全火箭軍合成連建設(shè)的典范、磨刀石。這些從側(cè)面展現(xiàn)出火箭軍在新時(shí)期建設(shè)下的新血液注入后的新老傳承與突破。

在表現(xiàn)效果方面，有青春化、生活化的特點(diǎn)。劇中許多幽默的臺(tái)詞，有深度、有笑點(diǎn)、有淚點(diǎn)。比如，還在帶新兵的呂征與夏拙之間的對(duì)話，“你這是想直接來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)?。俊薄叭绻麠l令條例允許的話，我也可以考慮”；每次林安邦一說(shuō)戰(zhàn)刃連連長(zhǎng)呂征的壞話，下一秒?yún)握骶蜁?huì)站在門口，場(chǎng)景立馬尷尬起來(lái)；在進(jìn)入“長(zhǎng)老村”，夏拙看見(jiàn)竹林，腦補(bǔ)了“四大長(zhǎng)老”古裝小劇場(chǎng)；四大長(zhǎng)老“風(fēng)水先生”王顯民躲在角落里，滿含淚光地送多年的好戰(zhàn)友退伍……該劇借由年輕態(tài)的表達(dá)，很好地把偶像劇與軍旅劇融合了起來(lái)。

（四）呈現(xiàn)新時(shí)代部隊(duì)的新現(xiàn)象，展現(xiàn)新時(shí)代軍人形象，吸引優(yōu)秀人才參軍

部隊(duì)于2016年實(shí)施軍改，由機(jī)械化全面轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒短?hào)手就位》通過(guò)人才、裝備等方面來(lái)展現(xiàn)新時(shí)代的部隊(duì)。首先是人才方面，新時(shí)代的部隊(duì)對(duì)高智商、高學(xué)歷的人才是有需求與期待的，比如，劇中的夏拙、林安邦、易子夢(mèng)、歐陽(yáng)俊都來(lái)自川東大學(xué)，這與現(xiàn)實(shí)生活的征兵中，清華、北大、復(fù)旦等高校的大學(xué)生士兵數(shù)量也在逐年增加相呼應(yīng)。雖然這些高學(xué)歷的人才在剛進(jìn)入軍營(yíng)時(shí)，有一些“叛逆”和“出格”，但他們身上吃苦鉆研的奮進(jìn)態(tài)度、敢于打破常規(guī)的創(chuàng)新精神，也將新時(shí)代軍人的新面貌——年輕化、職業(yè)化、精英化，呈現(xiàn)在觀眾的面前，塑造的這陽(yáng)剛、英武的新時(shí)代偶像形象，不僅改變了大家對(duì)于軍人的以往印象，也對(duì)時(shí)下中國(guó)電視劇整體偏陰柔風(fēng)格的生態(tài)構(gòu)成有著良好的糾偏作用。然后是設(shè)備方面，智能化導(dǎo)彈車，專業(yè)重新劃分等……劇中的“四大長(zhǎng)老”因?yàn)樾畔⒒母?，多年的?jīng)驗(yàn)似乎變得沒(méi)有用處，在遭受智能化設(shè)備帶來(lái)的沖擊后，那種迷茫、無(wú)奈的表達(dá)映射出了在現(xiàn)代化軍隊(duì)中老一輩班長(zhǎng)所面臨的困境等……

這些也顯示出高科技人才對(duì)于部隊(duì)建設(shè)的重要性，進(jìn)行科普的同時(shí)，也相當(dāng)于是在征兵宣傳，通過(guò)人物的精神軌跡、生活細(xì)節(jié)、現(xiàn)代軍營(yíng)的改革建設(shè)來(lái)帶刺新時(shí)代部隊(duì)的新現(xiàn)象，展現(xiàn)新時(shí)代軍人形象，讓屏幕前的大家由衷地愛(ài)戴軍人，乃至踴躍參軍。

三、存在的不足

（一）部分情節(jié)仍會(huì)突出主角光環(huán)

雖然一部劇中主角肯定會(huì)有主角光環(huán)，但是太多的主角光環(huán)會(huì)讓屏幕前的觀眾沒(méi)有新鮮感，一看就知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。李易峰飾演的夏拙是超級(jí)大腦、世界冠軍，不到大四就有企業(yè)給出年薪500萬(wàn)的工作；在第一集開(kāi)頭，夏拙當(dāng)著全旅官兵的面，向旅長(zhǎng)提問(wèn)題；演習(xí)期間成為戰(zhàn)俘后，敵軍旅長(zhǎng)邊送茶葉邊挖人；獲得參加國(guó)慶閱兵的資格，并在閱兵當(dāng)天擔(dān)任基準(zhǔn)車的駕駛員，然后立功受獎(jiǎng)，保送入學(xué)；無(wú)論什么演習(xí)，夏拙都能通過(guò)各種各樣的線索發(fā)現(xiàn)，這是演習(xí)不是實(shí)戰(zhàn)等等。

主角光環(huán)對(duì)于一部劇來(lái)說(shuō)，是必須的，但是這個(gè)度需要把控一下，不宜太多。

（二）插敘使得觀眾時(shí)常迷惑

《號(hào)手就位》采用的是插敘的敘事方式，雖然插敘把劇情的節(jié)奏加快了，但是卻造成了敘事上的混亂，并對(duì)劇中人物的人設(shè)有一定的損傷。

第一方面是造成敘事上混亂。比如，在《號(hào)手就位》開(kāi)播劇集中，由王大奇飾演的呂征，佩戴的是士官的軍銜，之后變成了上尉的軍銜，過(guò)了一會(huì)兒又變成了少校的軍銜。由于劇情畫面經(jīng)常插敘，所以說(shuō)觀眾就會(huì)感覺(jué)很迷惑，沒(méi)有搞明白事情發(fā)展的前因后果，再加上觀眾對(duì)部隊(duì)干部、戰(zhàn)士的軍銜知識(shí)了解不多，因此在看到呂征軍銜時(shí)常變化時(shí)，就會(huì)感覺(jué)很混亂、迷惑，不知道他為什么變成士官軍銜，又為什么變成少校軍銜等。

第二方面是對(duì)劇中的人物造成人設(shè)損傷。比如，因?yàn)闆](méi)有前情的鋪墊，觀眾對(duì)歐陽(yáng)俊只想爭(zhēng)第一、自私、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的想法與行為感覺(jué)很無(wú)奈，這就造成了對(duì)歐陽(yáng)俊這個(gè)人物人設(shè)的損傷。劇集進(jìn)行至五分之四時(shí)，通過(guò)歐陽(yáng)俊的父親不僅從小對(duì)歐陽(yáng)俊家暴，也因?yàn)榧冶?dǎo)致妻子離家出走的劇情，進(jìn)而解釋了為什么歐陽(yáng)俊一定要爭(zhēng)第一，為什么歐陽(yáng)俊自私、不合群，即便如此，觀眾可能還是無(wú)法接受歐陽(yáng)俊在劇集前期的自私、不合群等。

這個(gè)是網(wǎng)臺(tái)劇，相較于插敘版，電視機(jī)前的觀眾可能會(huì)更喜歡順序版的電視劇。雖然在電視上面播完之后，優(yōu)酷又上線了順序版的《號(hào)手就位》，但是許多人可能并不知道還有順序版。雖然說(shuō)順序版的《號(hào)手就位》在邏輯上講得通，但觀眾對(duì)《號(hào)手就位》這部電視劇的第一印象“有點(diǎn)混亂”很難轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

（三）部分情節(jié)內(nèi)容前后呼應(yīng)不上

每部劇拍攝都需要大量的人力、物力、時(shí)間等，但是對(duì)情節(jié)內(nèi)容的前后一致性也是需要嚴(yán)格把控的。

在《號(hào)手就位》的前期情節(jié)中，黃教授來(lái)到待機(jī)庫(kù)查找270旅第100枚導(dǎo)彈HBU指示燈故障的原因時(shí)，呂征連長(zhǎng)、邵帥指導(dǎo)員等人并不知道黃教授與黃文的父女關(guān)系，而在之后的劇集發(fā)展中，關(guān)于“黃教授是黃文醫(yī)生的父親”這一信息也并沒(méi)有體現(xiàn)，但是在黃教授去世后，夏拙來(lái)安慰黃文時(shí)，是知道黃教授是黃文的父親的，以至于在彈幕中，許多觀眾都發(fā)表了自己的疑惑：“他什么時(shí)候知道的”等等。

在《號(hào)手就位》前期劇情中，有這樣一條信息“楊萬(wàn)金是270旅第99枚導(dǎo)彈的發(fā)射號(hào)手”，而歐陽(yáng)俊發(fā)射第100枚導(dǎo)彈后，在旅史館接受榮譽(yù)時(shí)，有一個(gè)“號(hào)手墻”的特寫鏡頭，上面第100枚導(dǎo)彈的發(fā)射號(hào)手確實(shí)是歐陽(yáng)俊，但是第99枚導(dǎo)彈的發(fā)射號(hào)手卻不是楊萬(wàn)金。

四、帶來(lái)的啟示

（一）制作班底扎實(shí)，注重細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)

1.主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)

《號(hào)手就位》是改編自原是軍校畢業(yè)生豐杰的《畢業(yè)了，當(dāng)兵去》這本小說(shuō)，由于豐杰以往的學(xué)校、工作經(jīng)歷都與部隊(duì)有關(guān)，因此，這本原著的故事情節(jié) 有一定的真實(shí)感。張寒冰導(dǎo)演有著豐富的軍旅劇創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從《士兵突擊》《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》再到《陸戰(zhàn)之王》，一步步在軍旅劇創(chuàng)作道路上深耕前行。溫豪杰編劇有軍旅經(jīng)歷，兩次穿軍裝、兩次脫軍裝，不僅在總政工作過(guò)，也在八一廠工作過(guò)，同時(shí)，也創(chuàng)作過(guò)許多優(yōu)秀劇本，比如《平凡的世界》《我和我的傳奇奶奶》等。段燕制作人曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)兵，一直有軍人情結(jié)，想創(chuàng)作出一部經(jīng)典的軍旅劇。

由此可以看到，《號(hào)手就位》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與部隊(duì)或多或少都有一定的聯(lián)系或淵源，這樣扎實(shí)的制作班底為《號(hào)手就位》的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.注重細(xì)節(jié)

在劇集內(nèi)容方面。《號(hào)手就位》在前期劇情中埋下的許多“細(xì)節(jié)?！保袝r(shí)根本不用主創(chuàng)進(jìn)行科普，退伍軍人或者是軍迷觀眾就會(huì)在彈幕上面給大家解答疑惑，實(shí)現(xiàn)了有效地互動(dòng)。比如，關(guān)于為什么要在部隊(duì)養(yǎng)鵝，在鵝發(fā)揮作用方面，鵝可以把戰(zhàn)士檢測(cè)不到的崗哨死角檢測(cè)到位并報(bào)警，另外，鵝的糞便還可以減少戰(zhàn)士被蛇咬傷的概率；在鵝的數(shù)量代表含義方面，四只鵝丟的丟，死的死，最后剩下一只，這也與后面的情節(jié)“四大長(zhǎng)老中的郎永誠(chéng)、陳浩峰、侯繼東都退伍了，只剩下王顯民一個(gè)人”相呼應(yīng)。又比如，關(guān)于老郎的帽子為什么總是歪著戴，是軍容不整嗎？這是因?yàn)閷?dǎo)彈司機(jī)在運(yùn)輸導(dǎo)彈時(shí)，避免晃眼的光線對(duì)駕駛安全造成的風(fēng)險(xiǎn)。

在場(chǎng)景方面。《號(hào)手就位》的群演都是實(shí)打?qū)嵉能娙?；拍攝的道具是退役的導(dǎo)彈車、專門模擬做的兩輛導(dǎo)彈車模型；拍攝地是在青島、江西的部隊(duì)。另外，雖由于不能泄密，不能在真正的待機(jī)庫(kù)進(jìn)行拍攝，但也是在最大條件允許范圍的情況下，根據(jù)部隊(duì)人員對(duì)待機(jī)庫(kù)的描述以及收集的多方資料而模擬出來(lái)的逼真版待機(jī)庫(kù)。也正是這些場(chǎng)景就是無(wú)限貼近現(xiàn)實(shí)，觀眾在看電視劇時(shí)，就會(huì)感受到很強(qiáng)的真實(shí)性。

（二）改編真人真事，引起情感共鳴

編劇在進(jìn)行劇本創(chuàng)作時(shí)，需要深入了解，扎根一線，而不是閉門造車，只有這樣挖掘出的素材才是真情實(shí)感，可以引起共鳴的。比如，在人物塑造方面的原型，其中駕駛號(hào)手郎永誠(chéng)的原型是一個(gè)帽子歪戴的車神，他可以在九轉(zhuǎn)十八彎的盤山路上把特別長(zhǎng)的運(yùn)載導(dǎo)彈的裝備車一把就給開(kāi)下來(lái)。又比如，在事件方面的原型，夏拙在第100枚導(dǎo)彈發(fā)射前夕，捕捉到HBU燈的40毫秒閃爍事件的原型就是火箭軍一位旅長(zhǎng)憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)捕捉到肉眼幾乎看不見(jiàn)的頻閃，由此判定，該導(dǎo)彈不能發(fā)射，而避免了一次重大事故的真實(shí)事件。

這些還原的真人真事有很大的感染力，也很容易引起大家的情感共鳴。

（三）拿捏表達(dá)尺度，展示國(guó)家力量

表達(dá)尺度是比專業(yè)知識(shí)、軍營(yíng)細(xì)節(jié)更難把握拿捏的。對(duì)于特殊的軍種來(lái)說(shuō)，向外界展現(xiàn)出的度是多少？怎樣才可以揭秘而不泄密，又把自己的實(shí)力體現(xiàn)出來(lái)，又不把機(jī)密暴露出來(lái)？

《號(hào)手就位》劇中的呈現(xiàn)是在“相似且不同”的要求下完成的。無(wú)論是作戰(zhàn)口令、導(dǎo)彈操作號(hào)手跑位等流程，還是說(shuō)拍攝場(chǎng)景待機(jī)庫(kù)、拍攝道具導(dǎo)彈車等都進(jìn)行了一定程度的修改，但是，劇組在火箭軍的生活流程、作訓(xùn)規(guī)程、基礎(chǔ)訓(xùn)練等不會(huì)泄密的方面便進(jìn)行了真實(shí)地遵從與還原，以保證一定的真實(shí)感和可信度。在彈幕上面也經(jīng)常會(huì)看到大家發(fā)，“這些可以展現(xiàn)嗎”“這些我們可以看嗎”等等，這也從側(cè)面也表現(xiàn)出了《號(hào)手就位》帶給大家的震撼，同時(shí)，這部劇也是通過(guò)了多方嚴(yán)格的審查，說(shuō)明其沒(méi)有泄密，因此，《號(hào)手就位》真正地做到了“揭秘不泄密”。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)前期對(duì)軍旅劇相關(guān)資料的查閱，以及本文前面對(duì)《號(hào)手就位》的解讀分析，發(fā)現(xiàn)該劇與以往軍旅劇不同點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面。

一是瞄準(zhǔn)對(duì)象不同。《號(hào)手就位》的特殊之處在于，它將目光瞄準(zhǔn)了高校學(xué)生，軍種也是在國(guó)家熒屏上罕見(jiàn)的火箭軍，整部劇都在以各種方式回答“為什么要當(dāng)兵”這個(gè)核心問(wèn)題，塑造了雖有很多小毛病、但充滿剛毅之美的青年軍人形象，有利于吸引優(yōu)秀人才加入部隊(duì)。

二是敘事主題深刻?！短?hào)手就位》對(duì)新時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)和改革這一重要命題進(jìn)行了思考，而以往軍旅劇中很少談及軍改，劇中新裝備上線的劇情也正響應(yīng)了當(dāng)下強(qiáng)軍興軍的過(guò)程和火箭軍的改革、重塑的現(xiàn)實(shí)背景。

三是符合當(dāng)下審美追求。劇中臺(tái)詞既吸收當(dāng)前社會(huì)熱詞也廣泛采用軍營(yíng)流行語(yǔ)，與當(dāng)下年輕人的喜好相吻合，在寓教于樂(lè)中強(qiáng)化了大家對(duì)軍人的情感認(rèn)同。

四是堅(jiān)持“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于現(xiàn)實(shí)”的美學(xué)原則。劇中改編了許多真人真事，正是因?yàn)檫@真實(shí)感，也更有感染力，引起了大家強(qiáng)烈的情感共鳴。

現(xiàn)代化軍事早就跟過(guò)去不一樣了，現(xiàn)在是高科技、智能化的時(shí)代，現(xiàn)代軍人考驗(yàn)的不僅僅是體力，一致性，更是智力和個(gè)性?！短?hào)手就位》既對(duì)火箭軍這一神秘軍種進(jìn)行了展示，也呈現(xiàn)了新時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)、軍人形象，更通過(guò)指揮室的現(xiàn)場(chǎng)、導(dǎo)彈的運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)與發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)將中國(guó)軍事力量展現(xiàn)了出來(lái)。

與此同時(shí)，該劇注重將大眾娛樂(lè)需求與審美情趣相結(jié)合，運(yùn)用年輕態(tài)的畫面呈現(xiàn)、語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)出令人會(huì)心的笑點(diǎn)、直抵心靈的淚點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，《號(hào)手就位》是一部成功的獻(xiàn)禮片與征兵宣傳片。